课《回忆我的母亲》

纸船----寄母亲冰心我从不肯放弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船只，

从舟上抛下在海里！

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦；

这是至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

回忆我的母亲朱德

朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。党中央的挽联

八路公助，大孝为国；

一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。预习检测佃农（)祖籍（）溺死（）私塾（）勉强（）妯娌（）周济（）差役（）横蛮（）调料（）不辍劳作（）东挪西借（）追悼(

)威胁（）任劳任怨：为富不仁：

比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

chāiyìhèngjìdiànjínìzhóuliqiǎngshúchuònuótiáo靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。dàoxié初读课文，梳理课文内容，划分层次。（一）痛悼母亲逝世，引起对母亲一生的回忆，总领全篇。（1）（二）追忆母亲一生的事迹。（2—13）（三）以抒情、议论的笔触来表达对母亲的感激与怀念之情。（14—17）阅读第一段，思考：1、本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”

作者回忆母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品质？课文第二部分：时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）1895～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动母亲的事迹在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；1②对母亲的高度评价；2③决心尽忠革命事业。

3小结

本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。记叙文的中心意思(或“中心思想”)是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬、感激的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。◎1这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!◎2母亲是个好劳动。◎3母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。◎4母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。◎5在这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。◎6母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。勾画出议论性的语句，分析这些句子和记叙部分的关系。1、母亲这样地整日劳碌着。2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。3、母亲年老了，但她永远思念着我，如我永远思念着她一样。4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。结合课后思考探究，感受本文的语言特色。本文的语言特点语言质朴而富有深情拓展延伸：

比较阅读，体会不同作者笔下母亲形象