本科计量经济学教学内容与教学方法改革研究的

Word第第页本科计量经济学教学内容与教学方法改革研究的【论文关键词】计量经济学教学内容教学方法教学改革

一、引言

改革开放以来,随着经济社会的进展,人们越来越熟悉到实证讨论和计量经济学的重要性,因此越来越多的高等院校开头开设计量经济学课程和数量经济学专业。计量经济学是一门综合性很强的学科,要求学习者具有较好的经济学素养和扎实的`数理统计基础,是经济学类最难教和最难学的课程之一。计量经济学对同学把握定量分析方法特别重要,而许多同学的基础不够扎实,如何通过教学内容和教学方法改革来培育同学学习计量经济学的爱好,提高同学的应用力量,就成为计量经济学教学者必需思索和解决的一个特别重要的问题。本文探讨本科计量经济学教学内容革新、教学方法改革以及理论教学与试验教学的结合等问题。

二、计量经济学的教学内容革新

1、教学内容革新

目前,高校教育已经由精英教育向群众教育快速进展,大多数本科毕业生将直接走向实际工作岗位。因此,本科阶段的计量经济学教学目标与教学内容也应作相应的调整,应调整为使同学把握计量经济学的基本方法论,并能够运用所学学问进行简洁的实证分析,解决各种实际问题。

由于许多的同学经济学素养不够好,导致对计量经济建模理解不深,因此,在教学中教学者要常常回顾和补充一些经济学学问。由于大多数本科生对繁琐的数学推导不感爱好,而且这对于他们学习和应用初级计量经济学作用不大,因此教学中要尽量避开繁琐的数学推导,同时也要鼓舞部分基础较扎实的同学通过自学数学推导加深对计量经济学的理解。

本科计量经济学教学还要处理好经典计量经济学与现代计量经济学之间的关系。经典计量经济学是现代计量经济学的基础,只有学好了经典计量经济学,才能够更好地理解现代计量经济学。本科计量经济学教学内容应以经典计量经济学为主,以现代计量经济学为次。

2、考核方式

计量经济学课程特点要求分为理论教学与试验教学两部分,两部分对于同学把握计量经济学方法论都特别重要,因此两部分都不行偏废。计量经济学考核方式依据试验教学课时多少而定,假如试验教学课时到达总课时的1/3左右,建议把试验课单独进行上机考试,成果也计入课程总成果,试验课成果比例可以依据详细状况而定(比方占总成果的20%)。计量经济学理论部分考核一般是笔试,注意对基本分析方法的理解和把握。试验部分主要考察同学对试验过程、试验结果和利用结果进行分析和预报的把握状况。

三、计量经济学的教学方法改革

1、革新与强化多媒体教学

在计量经济学的教学中,多媒体教学和计算机软件教学越来越重要。在计量经济学教学过程中,有大量例题和数据需要演示,而课堂板书铺张时间,所以该课程普遍都采纳多媒体教学。多媒体教学可以节约大量的板书时间,讲解更加直观,而且可以把软件使用与理论教学紧密结合,使同学对计量经济分析过程和结果的理解更加深刻。多媒体教学还可以加强案例教学,促使老师快速更新教学内容,从而对老师的要求也大大提高了。多媒体教学节约了大量板书的时间,但假如课堂讲授速度偏快,同学经常跟不上教学的节奏。这就需要老师保持合适的讲授速度,给同学较充分的思索和理解的时间,必要时老师还需要对一些内容进行板书。

2、注意计量经济学方法论的综合运用

计量经济学是实践性很强的一门学科,也具有肯定的“艺术性”,因此同学经常是学完了却不知道如何前后贯穿、综合运用。让同学完成一篇简短的实证讨论论文是培育同学综合运用计量经济学方法论的一种较好的方式。由于完成一篇论文需要较长的时间,假如能够支配一门计量经济学课程设计,教学效果就会更好。这对于同学以后完成毕业论文和进行实证讨论将会有很大关心。

支配同学完成计量经济学论文,应包括实证分析的完好过程:查阅文献、选题、搜集数据、建立计量经济模型、参数估量和假设检验、模型的检验与修正、利用模型进行分析和预报。完成论文的难点主要在于选题和模型检验与修正。同学在模型检验与修正方面消失的问题较多而且比较普遍,需要老师赐予较多的指导。

四、计量经济学理论教学与试验教学的协作

1、试验教学与理论教学的协调

计量经济学的课程特点要求理论教学与试验教学并重。由于教学条件的改善和教学方法的改革,如今国内本科计量经济学一般都分为理论教学和试验教学两大部分,但两部分的课时支配各学校不尽相同。各学校对理论学时支配基本上在40～64课时之间,试验学时支配在8～16课时之间。各学校在理论和试验学时方面的差异主要跟各学校同学的基础、师资队伍水平和对试验的重视程度有关。通过多年的教学实践,我们认为理论教学和试验教学大致支配48个学时和16个学时比较合适大多数学校。

2、课程教学软件的选择

计量经济学可以使用的专业软件有许多,比方EViews、Minitab、SPSS(现已改名为PASW)和Stata等,这些软件各有优势和特长。EViews是计量经济学中使用最广泛的软件,国内外大多数教材都以EViews为主进行教学,回来结果比较直观和全面,但由于没有中文版,同学学起来比较难一些。Minitab在管理学和质量掌握中使用较多,PASW在社会学等学科使用较多,Minitab和PASW都有