小学心理健康教育-团结合作真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE打破思维定势主题背景：思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，节省时间，提高做事效率等；但同时也会束缚我们的思维，阻碍问题的解决，有时甚至扼杀个体的创造潜能。于是我设计了《打破思维定势》这样一节心理辅导活动课，期望打开学生的思路，让学生体验打破思维定势带来的成就感，并在平时的学习中，不断训练，培养发散思维，提高创新能力。活动目标：1．使学生了解思维定势，体会思维定势的束缚性。2．通过活动，打开思路，打破思维定势。活动重难点：体验打破思维定势。活动准备1、教具准备：课件卡纸一次性杯子果汁2、课前分组：6位同学一组。活动过程：活动一：故事引入讲《蜜蜂和苍蝇》的故事引出话题——思维定势。思维定势就是指思维的习惯性，可以让我们用自己所掌握的方法迅速解决问题，但有时会阻碍我们新思路的产生。当思维定势阻碍我们新思路产生的时候，我们怎么办呢?引出课题——打破思维定势（板书）活动二：体验思维定势游戏一：1+1=？的游戏过渡：同学们一定很奇怪，我们怎样打破思维定势呢？法宝就藏在下面的游戏中。1.1+1等于几的游戏。2、师问说错的和说正确的同学。小结：引出打破思维定势的第一个法宝——充分思考。（板书）游戏二：猜一猜过渡：现在我们用第一个法宝来解决下面的问题。一个聋哑人来到商店买钉子，先用左手做持钉状这样，右手做捶钉状。售货员递过一把锤子。聋哑人摇了摇头，指了指左手，售货员恍然大悟，售货员给了聋哑人钉子。聋哑人刚走出商店，来了一位盲人，他想要一把剪刀，同学们，你们想象一下，他会怎么做呢1、学生回答。2、交流方法和体会。小结：遇到问题我们要充分思考。活动三、体验思维定势的打破游戏一：杯子游戏过渡：经过刚才思维的打破，同学们累了吧？老师为同学们准备了果汁，只要第一挑战成功下面的难关的小组，就能喝到一杯果汁。环节一出示游戏规则：有10个杯子。如何只动4个杯子，使有果汁的杯子和空杯子相互交错排列。学生交流并尝试。环节二1、出示游戏规则：有10个杯子。如何只动2个杯子，使有果汁的杯子和空杯子相互交错排列。学生交流并尝试。小结：引出打破思维定势的第二个法宝——转换角度（板书）游戏二、奇妙的等式过渡：同学们想不想来点刺激的？疯狂脑筋急转弯。师生进行脑筋急转弯游戏。由脑筋急转弯引出打破思维定势还有第三个法宝——打破常规。（板书）小结：只要我们打破思维定势，不仅能解决难题，还能享受到生活中的乐趣。活动四：总结提升这节有意思的活动课马上就结束了，最后老师送给大家一句话“鸡蛋——从外打破是食物，从内打破是生命”祝福你们，跳得更高，飞得更远。好，下课。板书设计：打破思维定势充分思考——转换角度——打破常规学情分析优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释。了解思维打破对学习和生活的好处。劣势：思维定势对自己的思维有一定的束缚。教学效果分析这是一堂很愉快的课，很轻松的课。张老师的教学活动很适合中年级的学生，学生学得开心，教学效果很好。情趣与情趣相因而生。情景与学生学习情趣相因而生，学生学的轻松愉快。游戏能引导学生现在的小学生由于受多种因素的影响，思维有些束缚。所以张老师这节课教学内容贴近生活，符合学生的年龄实际和认识规律，针对性很强，有助于学生健康心理素质的培养，引导学生学会合作。教学设计、活动紧紧围绕活动目标。每一环节的活动目标具体、明确，活动具有很强的可操作性，赢得了同学们的积极响应，充分地调动了同学们的参与意识。重视分享交流，特别在《脑筋急转弯》这一环节，调动学生的积极性，引导学生打破思维的又一法宝“打破常规”进行客观全面的思考，借此让学生发反思自己的心理困扰和经验，调整自己的心态，进一步引导同学在学习和生活中要注重思维的打破。教材分析思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，节省时间，提高做事效率等；但同时也会束缚我们的思维，阻碍问题的解决，有时甚至扼杀个体的创造潜能。于是我设计了《打破思维定势》这样一节心理辅导活动课，期望打开学生的思路，让学生体验打破思维定势带来的成就感，并在平时的学习中，不断训练，培养发散思维，提高创新能力。评测练习给你一条绳子，请你用左右手分别拿着绳子的两端，将这条绳子打一个结。要求：双手不能离开绳子的两端，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆在绳子里。课后反思上完这节青蓝工程的赛课，我的心情有点复杂，即轻松又忐忑，轻松的是这件让我紧张这么久的事情终于落幕了，忐忑的是我不知道这节课的表现能不能得到评委们的认可。不过，不管赛课的最终成绩如何，我现在需要做的是对这节课进行反思。《学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”所以，我打算从“成功之处”和“不足之处”两方面进行反思。一、成功之处毕竟为备好这节课，我是花了很多时间和精力的，从整节课来看，我觉得有以下几个方面我做的比较成功。1、课前准备充分。在上课前，我根据教学环节的需要，事先准备好了相关材料和用具。例如，在“杯子游戏”这个环节，是让学生自己操作体会打破思维定势的法宝是要转化角度。再如，在“脑筋急转弯”这个环节，调动了学生的参与积极性。2、教态亲切自然，评价及时，评语丰富。我觉得心理健康课，是需要给学生营造一种亲切自然的氛围。从这节课的录像上看，我也是做到了教态自然亲切的，而且基本上我都是微笑着上完这节课的，特别是在学生分享自己的观点和作品时，我总是以温和的眼神和微笑去鼓励学生。而且，在学生分享了自己的观点和作品时，我能做到有针对性的及时评价，评语也比较丰富切合实际。3、课件制作精美，运用灵活。在课件的制作上，我力求模板精美，文字精炼，图片切合当前内容，图文并茂力求让教与学的过程变得丰富多彩。二、不足之处虽然我花了很多时间和精力去准备这节课，但是还是发现有很多不足之处。1、没有突出小组合作学习的精神。新课标比较注重小组合作学习，但是在这节课当中，没有很好地组织学生进行小组合作学习。在谈谈收获这一环节，应该用小组讨论合作的思考会随着小组成员之间的讨论更深入，思维更广阔，会取得更好的效果。一节课的结束，即是终点，也是起点，当自己能够在反思的基础上进行改进