活动教学方案

1/1活动教学方案

活动教学方案第1篇一、指导思想

为庆祝南岗区教学“百花奖”活动成功举办30年，展示“百花奖”活动30年来取得的成就，按照《南岗区第30届教学“百花奖”活动方案》的总体要求，展示我校通过“百花奖”活动成长起来的骨干教师的群体风采，集中展示近年来我校各学科课堂教学改革的创新成果，充分发挥名优骨干教师的辐射引领作用，促进教学改革进一步走向深化，办出一届有特色的“百花奖”活动，特制定此方案。

二、活动的主题与内容

本届“百花奖”以名优骨干教师优秀课堂教学展示与观摩活动为核心，以“‘百花’促进发展，创新铸就辉煌”为主题，开展四项内容的系列活动：

1、以历届“百花奖”一等奖获得者为主体，以“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”为主题，分学科开展学科带头人、骨干教师优秀课堂教学观摩活动；

2、与教学观摩活动同时进行学科带头人、骨干教师评课活动；

3、以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主体，开展“‘百花’精神激励我成长”主题演讲活动；

4、以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主体，以“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”为主题，开展主题讲座。

三、领导机构

组长：

副组长：

成员：

四、活动的时间安排

（一）动员布置阶段

1、xxxx年10月8日，召开布置动员会，公布《海城小学xxxx年教学“百花奖”活动方案》，布置具体工作。

（二）各项活动安排

2、xxxx年10月9日报名，参赛选手根据活动内容和要求选择其中一项上报教导处。按照区百花奖不能漏项的要求，学校会根据选手实际情况适当进行调整。

四项活动内容及要求：

（1）上课

主题：“改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实”；

人员：历届百花奖一等奖获得者（市级以上教学奖励等同于百花奖一等奖）；

形式：40分钟课堂教学展示

（2）评课

主题：同上课活动同时进行；

人员：学科带头人、骨干教师；

形式：10—15分钟评课

（3）演讲

主题：“百花”精神激励我成长；

人员：以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主；

形式：10—15分钟演讲

（4）讲座

主题：改进课堂教学方法，全面促进有效教学落实；

人员：以历届“百花奖”中成长起来的名优骨干教师、学校领导为主；

形式：60—90分钟讲座

（5）特别说明：市级以上骨干教师、学科带头人，必须从四项活动（上课、评课、演讲、讲座）中任选一项报名参加。

3、xxxx年10月10—14日，参赛选手个人备课，做赛前准备。

4、xxxx年10月15—17日，根据教导处统一安排，开展上课、评课活动。

5、xxxx年10月20—21日，组织开展演讲和讲座。

6、上述四项活动内容也是学校校本教研的内容，教导处会合理安排时间，组织全校教师参与观课、评课、演讲、讲座等活动。

7、参赛选手在赛后第二天将整理好的教学设计、教学实录、评课材料、演讲稿、讲座稿等过程性材料上报教导处统一存档。

8、计算机老师负责全程录像和照相，xxxx年10月22日按照进修学校的统一要求完成光盘的刻录工作，为推荐区级选手创造条件。

（三）推荐区级参赛选手

1、根据四项活动的实际情况，学校将从中选出优秀选手报区进修学校，参加区级活动候选。每校、每学科上观摩课及评课活动必报1人，演讲、讲座两项活动以校为单位，每项限报1人。

2、xxxx年11月初，区进修学校组织学科教研员、名优骨干教师组成评委组，对各校报名参加区级“百花奖”活动的选手进行资格审查及其参加校级活动录像评比，从中选拔出参加区级活动的选手。

3、xxxx年11月中旬—11月末，区进修学校组织通过区级选拔的选手开展区级“百花奖”活动。

（四）总结表彰

4、xxxx年12月初，学校对本届百花奖教学活动进行总结。

五、奖项的设置

1、本届“百花奖”课堂教学不设等级，凡参与四项活动的选手均视为校级赛课一等奖，发给相应证书；

2、推荐参与区级比赛的选手，在校级奖励基础上再根据区级证书进行累计。

3、对校级活动给予大力支持的个人或团队“特殊贡献奖”。

活动教学方案第2篇为了深入开展“先学后教、当堂训练”课堂教学实践活动，为了更有效地帮助新教师发现并解决在课堂教学过程中出现的各类问题，激发教师们教学研究的热情，充分展现教师们的教学智慧，特组织开展本次“先学后教、当堂训练”评比活动。

一、领导小组

组长：z

组员：教科室成员、教务处成员、教研组长

二、听课评审组

理科：z（组长）z（听评学科：数学、科学）

文科：一组：z（组长）z老师（听评学科：语文、英语）

二组：z（组长）z（听评学科：历史与社会、思品、音体美）

三、活动方式及要求

1、参赛教师由各教研组选拔，尤以本组培养对象为主，每组至少2人，上不封顶，教研组长将本组参赛表与12月23号前报田书军主任处，以便统筹协调；

2、课堂教学应以采用灵活方式进行“先学后教、当堂训练”为核心，体现以学生为主体，教师只讲在课堂动态生成中发现的有必要讲解的.内容，并有适度强化训练；

3、听评小组成员需按时到岗，组长负责召集、下发评价表、收齐评价表，最后上交至z主任处。

4、活动结束将评出若干名优胜者，给予奖励。

四、活动时间

本周（第16周）是预备周，第17、18、19周（12月24号-1月12号）为主是本次活动实施时间；各教研组务必在本周进行动员，及时上报参赛表，以便统筹协调，教师上课时间要考虑和本组教研会议时间匹配，以便及时评课。

活动教学方案第3篇为贯彻市教育局“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好每一所学校”的精神，扎实地推进教师全员岗位练兵，促进广大教师的专业成长，深化对新课程的研究与实施，提高教育教学水平，结合南岗区开展的第二xx届教学“百花奖”活动，我校决定于XX年9月中旬开展“建文小学校园百花奖”活动，特制定本方案。

一、指导思想

以区“百花奖活动方案”为指导，以“改进教学方法，减轻学生负担”为主题，以有效教学的`设计与实施、策略与方法研究及各学科教学基本技能练兵为主要内容，以学科教学展示为主要形式，搭建多样化的岗位练兵平台，为更多的教师创建改进课堂教学和专业发展的机会，推动校本研修的有效开展，促进教师对新课程的学习、研究与实践。在活动中，切实实现群众性、层次性、校本性、研究性、过程性、实效性的原则。

二、活动范围、内容、方式

（一）活动范围

全校所有学科（包括信息技术、综合实践活动课程、校本课程、地方课程等）任课教师。

（二）活动研究的主要内容

1.有效教学的内涵；

2.有效教学的设计；

3.有效教学的实施；

4.有效教学的策略与方法；

5.各学科教学基本能力练兵。

（三）活动方式

开展三级活动。一是以学年学科为单位，开展上“平行课”活动。二是在学年学科教师进行学校“百花奖”教学活动。三是以学年学科为单位选出优秀课，再由领导小组在优秀课中评选出一、二等奖，一等奖在全校做校级引领课，按要求选报参加区“百花奖”活动的教师。

三、活动步骤

本届校级教学百花奖活动分三个阶段，即动员阶段、校级百花奖活动阶段、经验交流与总结阶段。

（一）校级百花奖动员阶段

1.根据区百花奖活动的精神制定学校百花奖活动方案，召开学校动员大会；

2.各学年要按照校百花奖活动方案要求，结合实际情况，组织开展学校百花奖活动；

3.开展全员性、多样化的教学研究活动，深入解读课程标准，在团队中组织学习，有效教学的内涵，需求有效教学的实施与策略。

（二）校级百花奖活动阶段（时间：9月13日——9月27日）

以学年学科为单位开展本月常规“平行课”，结合出现的问题围绕“有效教学的方式方法”展开讨论。同学年学科的教师先定课，在集体备课中共同进行教材解析，明确教学意图的基础上，精心设计教学流程，进行练习设计说明。在开展的建文校园百花奖活动中，每位教师进行公开教学展示，学年教师要进行集体听评课，并评选出优秀课上报到校百花奖评委会，名额不限。评委会在此基础上选出具有代表性，彰显自己独特教学风格的优秀课为一等奖，做校级观摩课，全校教师观摩。并选拔优秀教师参加区百花奖教学活动，推出建文小学的优秀教师，最终推出建文小学的名师铺就一条成功的道路。

（三）经验交流与总结阶段

百花奖结束后，教师要将成功的教学案例、反思、心得等在全校进行交流，学校要认真总结表彰，评出等级，量化绩效，学校要组织教师总结经验。

四、措施保障

1.成立活动领导小组

组长：董光琴

副组长：姜明琳张艳

组员：李媛媛江慧

2.为了确保校园百花奖活动的公开、公平、公正及活动质量，我们将组织由学校市、区骨干组成的校百花奖评委会，参与评审活动的全过程。

3.结合学校奖惩制度，对于在活动中表现出色的教师给予加分绩效，对能总结恰当方法又能形成独特教学风格的教师给予嘉奖。

活动教学方案第4篇为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在20xx年4月1日——4月30日开展为期一月的20xx年课内比教学活动。具体方案如下：

一．指导思想：

以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的能力，促进学校教育教学信息化的发展。

二．组织保障：

活动成立领导小组，具体名单如下：组长：杨利文副组长：盛群家

成员：陈敏余金林董志群黄前进

领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。

三．活动安排：

1、活动动员：

3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。

2、活动过程：

互听互评4月1日——4月30日要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。

优质课评比4月14日——4月15日分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。

整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。

3、总结反思

教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。

四．宣传总结

1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。

2、教务处对活动资料进行整理。

活动教学方案第5篇一、活动目的：

培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神，扩大视野、增长才干，做到理论联系实际，课内外、校内外知识有机结合，增强社会责任感，为将来走上工作岗位打下良好基础。

二、活动主体：

面向全体学生，以团少部为龙头，以班级为具体落实单位，形式多样，内容丰富，有条理、有组织地开展活动。

三、领导机构

组长：xxx

副组长：xxx

成员：各班班主任

四、活动地点：

岩良头

五、活动时间：

四月中旬（具体时间视天气情况而定）

六、参加对象：

一年级~九年级学生

七、活动方式：

全体师生徒步行走（统一出发）；进行野炊活动（要求：各班男女生分组搭配）；各班自己负责搭灶、捡柴、生火、做饭，自备炊具。

八、安全措施：

1、召开教师会议，明确各自职责。

2、活动前后加强对学生安全教育。

3、往返前认真清点人数，行程时排好队伍，每班至少安排两位教师负责管理。班主任要把学生组织成若干个活动小组，必须设立活动小组长，一级管一级，职责明确，并有序地开展活动，活动时要文明、相互关心、注意安全，不搞有安全隐患的活动。

4、严格划分活动区域，对于有危险的活动区域，班主任应预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向活动总指挥汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。

5、审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加本次活动。

6、出发前严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

7、考虑到春游活动属于学校大型集体外出实践活动，存在难以预料的安全隐患，组织方面安排人力上要做到充裕，只可多，不可少。所以，全体在职教师都不可缺席。如当天有特殊情况不能出席，必须在提前一天告知活动的总指挥，再由总指挥根据情况请示总负责人，经许可方可请假。

九、环保教育：

教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便，返回时清理好环境卫生。

活动教学方案第6篇一、指导思想

依据《体育(与健康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。

二、设计思路

本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。

三、学情分析

通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。

四、教学目标

通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

体验、巩固原地运球的正确技术动作。

发展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点:手指分开，掌心空出

教学难点:手指、手腕柔和用力

五、教学过程

(一)课堂常规(练习时间5')

整队集合要求:快、静、齐

队列练习：报数

练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。

组织图：

教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”

“可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”

“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)

游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习

教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)

两人一组进行游戏，定数交换角色

教师观察、指导游戏过程

(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

原地运球口诀:

两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。

设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象能力

教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”

“我们都看看自己的球宝宝′，它们长的可爱、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”

“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”

提示:

(1)强调控制运球节奏,保证练习数量

(2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

(3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果

(4)变化要求后的双人练习

(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)

游戏个人方法：

用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住

游戏集体方法:

几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

教师讲解游戏个人方法并示范

单人散点练习

请优生示范，评价优缺点

介绍集体游戏方法，布置游戏场地

各组展示，师生点评

(1)单人可尝试多次穿越

(2)各组设计运用激励本组的手势和口号

(3)最后全班集体游戏，活跃课堂气氛

(五)放松活动：“睡宝宝”

活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡

(六)小结、下课(练习时间2′)

教师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，现在将宝宝抱在怀里……”

评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评

六、预计出现问题及处理办法

学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲

学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中

活动教学方案第7篇一、活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

二、活动重难点：

1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

三、活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的`情况。

四、活动过程：

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问：它们象什么?

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

活动教学方案第8篇活动目标：

1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。

2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。

活动准备：场景设置：草地

游戏组织：

一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣

二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

三、幼儿游戏

1、教师介绍游戏玩法：

全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

音乐