教师的核心素质是什么

第页教师的核心素质是什么教师不仅要有优良的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探究研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有优良的〔心理素养〕和自我调节，以下是我为您整理的教师的核心素养是什么的相关内容。

一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业

教师承当着教书育人的重任。教师在向同学传播文化科学知识的同时，教育同学如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

要以身作则，为人师表，要热爱同学，全心全意为同学服务，教师热爱同学，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的将来，是21世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度，精心培养他们，关怀每一个同学的健康成长。

二、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来。

所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才干适应科学的进步和事业的发展。

三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律

为了适应教育事业的发展，保证人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习一般心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，加强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探究新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

2教师如何提升专业素养

一、努力提升师德修养，加强教师的人格魅力

传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着同学。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严正而不古板。

二、认真学习教育理论，积极适应新的教育观念

目前，为了进一步提升教育质量，提升同学综合素养，国家正努力实施全面的新课程改革。

面对新课改，教师个人综合素养的完善，教师群体素养的提升也才是机构取胜的关键，我们唯有在素养上胜人一筹，才干在新课改速度上快人一拍，才干在新课改措施上高人一着，才干在新课改成果上超人一等。

三、钻研专业知识，完善知识结构，提升教学教育能力

专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才干在教学中站得高看得远，才干放得开并收得拢，才干准确的评价同学知识掌握的程度并适时调整教学，才干面向全体同学并大面积提升教学质量。

3教师如何有高尚的道德情操

教师要热爱同学，关怀同学,尊重同学。

要尊重同学，就要尊重同学的个性、人格。教师要善于发现同学身上的闪光点，以积极因素促进消极因素的转化，使同学身上的不够向优点转化;尊重同学的人格，不能依据教师的好恶来评判同学的好坏，更不能歧视、辱骂、体罚或变相体罚同学。

信任同学。

教师爱同学就应该相信同学，使同学从信任中产生幸福感，唤起自省、自悟、自尊，激发其不断的进取精神。

关怀同学。

教师要关怀同学的学习、生活、思想等方面，特别是当同学学习、生活上碰到困难的时候，你送去的问候与关怀，就会使同学受感动，产生对教师的亲近感和仰慕心理，从而乐于接受教师的教育。

严格要求同学。

俗话说："严是爱，松是害。'严格要求同学，是热爱同学的具体表现，是更高层次的爱，而不是宠爱、溺爱或放任自流。

公正地对待同学。

对同学不管成绩好坏，品德优劣，都要平等相待，付出同样的爱。尤其对后进生不仅不歧视，反而要加倍地"偏爱'，要付出更多的爱，这份爱往往会促使他们充满信心，去战胜自我，重新塑造自我。教师只有以宽广的胸怀去爱全体同学，才干得到全体同学的爱。

4教师如何做到为人师表

一、做到既教书又育人。

教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说："师者也，教之以事而喻诸徳也'。

这就要求我们在教学工作中，要全面落实党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管束不管导。

一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有各别教师却把这个给忘记。

教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育同学，树立远大的理想，把同学培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。

二、强化语言修养。

教学施行证实，教师的语言在对同学的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价同学的言语中，在与同学的交谈中，在参加同学的活动中，教师必须把好语言这个关口。

特别要注意：表扬不能失实、超限;批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。

三、规范自己的行为。

身教重于言教。教师的行为表达着情感，同学从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是