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文档简介

3、星星变奏曲

江河学习目标:1.了解朦胧诗及其主要艺术风格。2.感知诗中星星、静夜、土地等物象的象征意义并学习比喻、对比等修辞手法。3.通过对诗歌意象的分析和理解,理解诗歌主旨和感情。作者:

江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表第一部作品《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》、《太阳和它的反光》等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。文体知识:

朦胧诗内容含蓄隽永,它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、幻觉等手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给人以独特的审美感受。它指的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人发起的具有探索性的新诗潮。写作背景

文化大革命对那个时代人们的精神信仰有着沉重的打击,尤其是知识分子,所以在文化大革命后的八十年代,文学作品几乎不可避免的带上那种创伤。阅读这首诗,要体会经历了心灵劫难的人,对诗意人生和精神自由的渴望与追求。自学指导一:

1、自由朗读全诗,体会诗歌的感情变化、标注疑难字的读音。第一小节的朗读处理得轻柔甜美,第二小节的朗读处理得相对沉重悲愤。静谧()闪烁()

朦胧()憧憬()

劫()难凝()望

颤()动覆()盖2、找出每一节诗中所描绘的意象,说说这些意象的特点,从其特点中我们可以联想到什么?3、比较两节诗的结构在句式上的特点,用意是什么?自学指导二:

朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境,三个组分别完成书上P13第二大题的三个问题。(3分钟后请说出你们小组的答案,看看哪个小组说得更完整。)自学指导三:

有感情齐读全诗,用2分钟时间想想这首诗以“星星”为主要意象寄托了诗人怎样的渴望?

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