oweroin中小学心理健康教育辅导

班主任心理辅导通辽市奈曼一中——宋猛导绸言教育文面临孙的挑累战：时代肢变迁续，社达会变睬化，层价值拔观念箭，思族维方化式和器行为拐方式滑都发绝生变济化。学生肺身心束成长愧需要仙更加柳多冤元化帝，多样医化。班主搞任是元人生仔的导仇师“传摊道、孟授业蚂、解围惑”解惑抗—称：知识拖之惑右、生畜活之警惑；心理消之惑捡、成万长之多惑。1、或成长浊中会列遇到思挫折隙和压鹿力2、除困惑雀—不咱完全厕是外占界的予，有亭时也躬会来狂自内浓心的披需求傅。班主小任心惠理辅阔导的浴边界列：班主念任不远是心奸理医舌生，组不处税理心鹊理障没碍学镇生。班主嚼任不他是专渐职心卡理辅谷导人锄员，皱一般不搅对学坊生进妻行心招理评摸估惑悠心理测验祝。班主胞任主象要角慰色：塌学生需心理响健康教育蓬的一级桂预防奶员。心理革辅导是一津门兼城专业鬼性，转科学药性和艺术衬性于沫一体段的助域人工蒸作，需要发进行商专门朽的培衬训。班主仍任心蛋理辅效导入渣门1、椅理解斤学生完内心蹈的疼朗痛2、纯班主夕任心陈理辅欢导的宜任务3、征班主内任心网理辅远导的授基俗本衡方法一、番理解傍学生稻内心果的疼讽痛青少肥年—糊—(翅ad泊ol孕es卵ce换nc枯e)男源于朱拉丁奏文ad邪ol珍es粱ce明re慨翻译更为“怖向成屡熟发电展”这里赠发展喘--稠--农--稍不仅览是指宋生理词上的炊成熟乏，更疗重要朋是指乐心智赞的成跟熟。（1渣）、王动荡途的青脚少年清期埃里仿克森壤把人礼生的势发展笛分为俱八个陆阶段拌：1产禾前时迟期览0村--匀-1快岁绸信绳任与驴不信皂任2婴蹦幼儿闪期境1闯--供-3胸岁拖自湖主感令对羞磨耻3学明前期慈3-肿--袜6岁佣主动拖性对伙内疚4儿部童中胶期似6稠--磨-1焰2岁乓勤奋晕与自杀卑5青粱春期宽1庙2-陆--伤20晃岁巡寿同一清性对水角色匆混乱6成槽年早经期临2傅0-纹--钉40寨岁搜亲相密和挥孤独7成罗年中拨期视4阅0-号--兄60容岁膛生知育对践停滞8成济年晚灾期罗6莫0-远--甩死亡考自我偿调整材对绝杨望感认何香一阶沟段的朝身心墨发展靠顺利普与否胆，均握与前级一阶页段的咽发展经有关鸟系，裁前一暴阶段撒发展炮顺利许，将牛有助胀于后醋一阶逆段的妥发展芦，在类人生呢的每估一阶砖段。泻都是遗发展谊的“危机喷与转冈机”共写存。青少揪年-福--叉主要膜冲突涉是自等我认惧同和是角色概混乱狂。表现央为：“一禾种熟嫩悉自糕身的遵感觉刊，一弃种‘假知道厌个人痒未来完目标顿’的租感觉忆，一摘种从落他信族赖的个人们怎中获宪得所武期待赛的认后可的殖内在领自信伏”。自我狂同一丙性的漏感觉漆是一萍种不良断增嫌长的情信念仓，一尖种一挨个人践在过招去经款历中干形成壶的内记在的今恒常漫性和剂同一边感签(心槐理上蚂的自缘瑞我)饮，一茶旦这复种同径一性各的自缎我感风觉与授一个鉴在他南人心是目中最的感痰觉相姑配时垒，那刷么，社就表蒜明一巡寿个人鸽的“宪生涯挠”是葱大有访前途辟的。埃里蜂克森易（，垦19距02联）是美役国著挪名精油神病乘医师读，新艘精神触分析介派的混代表柔人物锦。他隙大学红预科疾毕业转时获旗得的甜一份土蒙台蜜梭利初学校圈的毕笼业文拿凭，屯这是承他所神获得煎的唯区一的垒正规轿学业俊（高毕中学野历）芽。凭放借个绣人努穴力和烤学术众造诣遭，他霞担任环了匹喉滋堡刚大学解医学庸院及糊哈佛哑大学眉医学矩院的峰教授萄并对妻世界藏心理洪学和既精神惩学的迫发展兴做出寺了杰世出贡酬献。骨埃肉里克户森认淹为，光人的衡自我旱意识冤发展道持续功一生港，他扎把自纱我意闸识的誓形成贵和发成展过掘程划挨分为孟八个贵阶段世，这糟八个智阶段辉的顺售序是械由遗传熟决定的，嗓但是软每一美阶段搬能否庭顺利照度过抵却是姻由环境蹈决定的，瓦所以庙这个峰理论驻可称耍为“哗心理东社会写”阶狂段理朱论。访每一诞个阶优段都释是不移可忽述视的惕。舍埃失里克衔森的址人格帝终生骑发展糟论，默为不术同年再龄段腾的教域育提窑供了榴理论杆依据归和教迈育内闻容，任何珠年龄搞段的蚀教育单失误惰，都脉会给件一个俯人的尚终生廊发展呼造成尤障碍土。这也聪告诉农每个尊人，河你为涂什么扣会成抄为现值在这签个样设子，骆你的右心理葵品质暗哪些瘦是积卧极的编，哪宋些是协消极贴的，嘴多在极哪个汪年龄趟段形枣成的蛇，给俭你以联反思斤的依摩据。⑴婴卵儿期号（0膀～1断.5惊岁）找：基宅本信厕任和咏不信禾任的根心理冻冲突奴此时话不要股认为漫婴儿萄是一膜个不汽懂事副的小治动物医，只毅要吃临饱不捎哭就粪行，翁这就违大错遮特错陵了。破此时没是基哭本信拼任和绸不信悦任的咽心理赠冲突传期，屑因为跨这期哨间孩低子开肯始认穗识人旁了，夏当孩基子哭柔或饿香时，搁父母企是否键出现忽则是帝建立手信任发感的厘重要杂问题酸。信株任在糖人格注中形控成了俩“希尾望”陶这一袜品质浴，它脸起着要增强符自我握的力秩量。御具有短信任赠感的倚儿童骂敢于箩希望呈，富漫于理递想，挺具有漠强烈弦的未炉来定批向。蜘反之领则不祖敢希刃望，赔时时两担忧代自己意的需迅要得都不到搏满足职。额埃蜘里克内森把善希望止定义尺为：京“对龟自己振愿望崭的可幻玉实现俩性的澡持久呆信念球，反阅抗黑苹暗势摩力、逼标志布生命意诞生研的怒粒吼。箩”⑵儿疑童期桌（1龄.5浮～3睡岁）旷：自索主与副害羞舰和怀偿疑的叶冲突宏这辨一时蹈期，岛儿童盆掌握块了大甲量的惨技能覆，如绢，爬宁、走刺、说络话等涂。更半重要霸的是尾他们吹学会塞了怎高样坚痛持或秘放弃桥，也逼就是冲说儿例童开青始“辞有意束志”购地决黎定做久什么池或不苍做什驶么。盗这时孤候父教母与劝子女驻的冲咏突很坏激烈提，也仍就是蛮第一每个反纸抗期亏的出插现，围一方没面父荐母必偶须承兄担起吧控制能儿童底行为好使之冬符合夺社会叠规范导的任庭务，爱即养符成良印好的乔习惯柜，如声训练钓儿童捡大小透便，字使他哑们对言肮脏倒的随谦地大突小便镇感到遭羞耻书，训武练他边们按糟时吃帅饭，贸节约宋粮食汁等；赞另一谋方面刺儿童劫开始索了自锻主感差，坚行持自菊己的劣进食幸、排麻泄，半所以默训练散良好沾的习谅惯不弱是一伶件容男易的锅事。狼这时羡孩子搏会反旱复应次用“龙我”顿、“号我们炼”、费“不驰”来赌反抗六外界忠控制临，而支父母齿决不历能听身之任聪之、民放任锻自流匙，这扮将不芬利于傅儿童四的社洲会化啄。反者之父浅母若财过分反严厉补，又态会伤蝇害儿钟童自鞠主感泡和自摸我控管制能叫力。似如果原父母托对儿魄童的丹保护倚或惩纲罚不斧当，拐儿童瓶就会嚼产生词怀疑副，并野感到朽不可脊抑制之的害帖羞，蹈导致以行为凭的退违缩。吊因此飘，把绩握住随“度之”的语问题恰，才钓有利俱于在泥儿童天人格不内部绪形成奴意志册品质译。越埃点里克芳森把披意志士定义隆为：利“不淡顾不柴可避疾免的喇害羞登和怀薪疑心公理而酬坚定碌地自患由选瞎择或挖自我兆抑制众的决穷心”唉。⑶学匹龄初那期（甘3～乎5岁蛛）：著主动馅对内特疚的螺冲突们在修这一俩时期县如果振幼儿桃表现佩出的锋主动滥探究污行为姿受到挽鼓励甲，幼锹儿就膜会形串成主厦动性辜，这佛为他促将来团成为虾一个宪有责懒任感税、有损创造坛力的泉人奠拨定了艘基础翻。如扮果成箩人讥茎笑幼录儿的畅独创懂行为禽和想遗象力骆，那裹么幼汪儿就败会逐咱渐失据去自酷信心增，这邻使他轨们更谣倾向亡于生嫁活在战别人奴为他窗们安租排好暴的狭饶窄圈线子里爆，缺佩乏自愚己开哈创幸端福生设活的陈主动烦性。液当须儿童都的主疗动感僻超过燃内疚虚感时素，他蓬们就发有了予“目初的”解的品徐质。赛埃里败克森哈把目橡的定叨义为情：“答一种怎正视锋和追郑求有相价值店目标赌的勇忙气，队这种喘勇气姓不为快幼儿肤想象狂的失买利、绵罪疚耕感和顽惩罚勿的恐稳惧所替限制祝”。⑷学搭龄期佣（6皂～1托2岁恰），蛾勤奋昆对自奥卑的纸冲突这一味阶段恼的儿喂童都略应在营学校弦接受宪教育冈。学暑校是经训练食儿童亏适应混社会劫、掌墨握今协后生黄活所闭必需注的知诞识和阵技能笼的地特方。谨如果嚼能顺成利地唇完成闯学习串课程踩，他拾们就醉会获费得勤吼奋感叠，这真使他盗们在朵今后宵的独郊立生超活和园承担皱工作每任务律中充烫满信涌心。天反之讽，就棕会产步生自案卑。良另外喊，如筑果儿疾童养魄成了数过分崭看重怠自己港的工咏作的惠态度溉，而糠对其险他方草面木段然处抹之，征这种京人的姿生活亲是可广悲的烛。埃橡里克央森说果：“炒如果刺他把虽工作振当成燥他惟研一的悠任务敬，把宴做什惯么工毒作看免成是消惟一愉的价栏值标宁准，耗那他泻就可查能成暑为自希己工横作技进能和伪老板眼们最筑驯服变和最悠无思早想的辛奴隶帆。”蒙当怒儿童换的勤竿奋感使大于旦自卑彻感时季，他招们就扛会获坏得有遥“能副力”队的品凶质。鸽埃里姥克森双说：衬“能甚力是呈不受俩儿童沈自卑丘感削茧弱的匠，完拢成任想务所庄需要世的是露自由座操作命的熟唉练技捡能和笨智慧帅。”⑸青知春期驼（1疼2～副18许岁）严：自道我同湖一性屠和角依色混应乱的怜冲突埃里杨克森积正是士对这逮个心恶理社艘会阶巧段的铺论述怪才显居赫于载世的昼，因滚为包渣含了蒙他最斗著名妥的概臭念"今同一昨性危电机"搞。脊埃亿里克羡森认窗为这摧个阶威段体隐现了互童年健期向光青年略期发闹展中脑的过笼渡阶各段。锅在前脏四个液阶段湾中，饱儿童光懂得蚊了他丢是什边么，赖能干派什么毛，也畜就是伙说，细懂得氧所能爽担任秀的各的种角默色。镰在这锻个阶旋段中火，儿罢童必公须仔乳细思遗考积姐累起富来的盾有关红他们同自己罪及社要会的覆知识层，最疼后致职力于犁某一水生活摆策略第。一邀旦他彼们这屈样做对，他碌们就论获得测了一勺种同虫一性秀，长粘大成充人了锡。获腹得个营人的杏同一妻性就婚标志喝着这欲个发角展阶帜段取英得了腹满意绵的结堂局。垮然而纹，这劝个阶盏段自宵身应演当看轨作是扶一个绪寻找陪同一问性的疑时期饼，而缺不是痰具有道同一咐性的撑时期法。埃盛里克挨森把市这个罢时期泊称为厕心理题社会更的合协法延拼缓期透，他月用这洒一术虏语来舟表示惯青年志人和撤成年壶期的轿间隔遗。埃里弦克森攀在许快多方咬面使贫用“强同一爷性”冰这一粉术语墨。例同如，绍它是腔“一孩种熟伴悉自润身的妨感觉廉，一章种‘迟知道鲜个人怨未来禁目标积’的袄感觉躁，一豆种从家他信筋赖的该人们扫中获拐得所满期待它的认旨可的龙内在泉自信候”。坛正筛在生初长和哪发展批的青惭年人拉，他顶们正井面临惧着一慌场内萄部生阔理发麦育的弹革命熔，面按临着璃摆在有他们难前头熄的成肥年人租的使脉命，鸣他们芳现在渡主要猴关心活的是您把别所人对讲他们伟的评教价与教他们弊自己上的感某觉相局比较皮，主忧要关报心的赞是如炭何把艇各种扬角色辱及早模期培骆养的稿技能悟和当你今职慢业的腊标准排相联艇系这买个问棕题…地…。它是验自我孔把一索切自步居作伟用与省力必梦多的展变化湿，与棵先天轧遗传玩形成记的自戒然倾是向，较与在歼社会披各种秩角色长中提忆供的评机会乓进行着整合肝的这傻种能棕力的僚自然劳增长话的历皮程。声所以斗，自枣我同援一性哥的感浊觉是阴一种等不断鹿增长楚的信陡念，圆一种卡一个爽人在去过去异经历洁中形毕成的偷内在淡的恒匹常性看和同蜓一感疾(肤心理溪上的粥自我额)，希一旦堆这种堪同一拾性的衬自我展感觉编与一作个在越他人春心目锯中的末感觉化相配急时，跪那么冰，就律表明职一个田人的化“生观涯”营是大每有前雁途的脉。如果原年轻誉人不加以同界一性捆来离左开这女个阶柜段，电那他痛们就便会以得角色佛混乱央或许剥会以呼消极难的同们一性宾来离晶开这章个阶隶段。楼角色械混乱斜是以葛不能恼选择绝生活栗角色样为特哀征的此，这弃样就竹无限森制地券延长乔了心熟理的狡合法唯延续才期。消极章同一走性是笼告诫次儿童诱不要摔学习铸不良明行为盾。埃爷里克朽森把薪消极氏同一衰性解损释为姨：指“是龟一种兼违背丹意愿裤地建框立在效发展钉的关彻键阶扰段并嚼向个设人呈貌现出乘所有芹最厌理恶的控，最缝危险背的，顺然而楚也许煮是最串真实伙的各抹种自愉居作茎用和熊角色宝之上诉的同阳一性边”他举脆了一嗽个例君子，童一位饺孩子谨的母蛾亲对般堕落缩慧成酒拥精中少毒症岂的兄招弟充恶满了容一种费无意价识的淡恨铁摆不成迁钢的究感情等，她奶会有旱选择互地仅唇对他锐儿子菠有可输能重踢蹈其踏兄弟漆的命稍运那篇些特捷征作典出重晓复的社反应跟，在泊这种介情况搅下，誓这种辱“消扯极的娃”同付一性蓝对她画的孩视子来骗说，纷比他仪内心保要成强为好筒孩子稍的愿巴望更喊现实蜻，他犯也许污会努密力成繁为一贩名醉甩汉…丧。帜如果煌儿童妖感到蕉环境赖试图雷对允甚许他出把下度一阶滤段整施合在区他个思人的追自我聪同一昆性内胡的所写有表益现形絮式进责行彻母底地碑剥夺神，那突么，修儿童霉就会纹以野勤兽突王然被蜘迫捍花卫其扛生命攻般地悉进发靠出惊贝人的皆力量霜进行赵抵抗剖。的肥确，若在人聚类生宋存的屯社会拖在从居林中因，如普果没张有同锤一性第的意足识就艺没有邮生存瓦的感隆觉。注青秆少年摔也许夹会痛帐恨地修排斥默那些诉不适叠合于佛他们欺的同赢一性者：同一兆性意妹识的恩丧失队常常忙表现红为以疑一种飘讽刺巴和势涂利的易敌意座对待舱家庭野或未农来社隆会所终提供断的合奶适和偿理想错的角圆色。陶作为壳要求悟的角疼色中录的某夸个部点分，厅某个勤方面郊或全港部各碍个部其分，帖不管摘它是得男性奋方面荡还是降女性爽方面盆，是除国籍势方面铲还是暂阶级刘成员税方面环都会荡成为茫青年狭人加殃以辛衫辣讽绞刺的寇主要爸焦点券。为什晕么青繁年人袖在不毅能获舱得积制极的洲同一水性时筛要选指择消丧极的接同一普性呢贤?埃手里克孙森说抄，因陆为他衡“宁匀可成酬为一匆个无百名小网卒，辞或者己成为物臭名完昭著哑的大船人物宇，或骑者成乒为某昆个的故确已献经死逃了的邻人—惰—总余之，趣它们肃是经筹过自甩由选划择的旁角色脆——牛而不见愿意呈成为句一个纵不太呆象样伴的人闻。如果径青年尺人在脊这个旅阶段樱中获爷得了戚积极颈的同束一性挤而不炕是角哥色混宗乱或妈消极荒的同过一性更时他寻们就变会形域成忠蚂诚的互美德辫。埃痕里克祸森把浙忠诚宇定义看为，奇“使上忠诚眠得到跃持久炼和保直证的栏能力剑，尽趴管不脉可避污免地萄存在魂价值昏体系租的各叨种矛逮盾”看。“同役一性皆危机煤”学校喜道德惑教育抄的隐停痛——曾庆益芳如果膏孩子感生活吃在诚项实中根，他静们就甚学会族真诚础。如果喷孩子岸生活祖在公户平中都，他抗们就拢学会窝正义区。如果罪孩子膝生活任在亲菊善与板体谅相中，臣他们涝就学征会尊分重。诺尔倾特（顶D荷.构No及lt糟e）莫的这塔首在满教育父界盛馆传不照衰的装诗篇赏，用吐凝躬炼的拌语言赢表达妨了一习个朴横实的子真理虽——君—充使满正此义和慰关怀难的镇生活京最具敢有道童德感卵染力爹。然梦而如房诚何营绳造这促种具萍有道仇德感勤染力泼的盗生活填，如卫何让沉德育搜更具押实效灾性，我这些客问题屑是一鲜直困斜扰我捕国哭中小富学教间育的艘一个输难题乡丰。在2喷00驼9傍年上玩海市匠研究跃生优材秀成擦果奖屯的评超选中咐，教虽育涛学硕拖士曾浴庆芳玻同学追撰写哲的学败位论记文《脑学校练道德批氛围性研究之—屈——滚试探陕当前咏我国他学校饭道德伍的同港一性炭危机野》获瘦奖，聋文章确对如闻何竿提高搁德育术实效奴性这来一问敞题进滤行了部深入迁研究速。趋学校帮道德昨存在梅“同以一性越危机牧”抖曾庆油芳通尿过实崖地调铸查，链对当舱前我漂国的竿中小欢学道粉德氛合围进秩行偶了研盗究。铜“在方安徽碌某地析9骆所中坦小学餐中，倘对3皮61敬名渗学生游和破12浸5跌名教研师进搂行了笛问卷卧调查梨，对证3怎名校鹅长和基部分颜教师挣进行负了淋非结原构性利深度胃访谈宣，并碗对1瓦所假学校刷进行然了开斜放式弄观察欠”。困由厦此，池曾庆疑芳认尺为，懂正义日和关闷怀既梢是学粘校德鉴育的茶两种饭核心小价值拾取块向，吴也是产考察乖学校母道德同氛围杠的两犬个基蒜本评阻价维违度。但是堡在调远查中签她发删现，板学生仙感知遍的学黑校道峡德氛颂围正薯义缺突失，酬关怀走不足调。她费所调查雨的学这校中窗，充宣斥着齿与诚荣信教逆育相况冲突捐的担欺伪隙氛围业，学域校一苗方面丑对学月生进来行诚内信教胶育，咸另一体方面泛却存叹在欺送伪；辨充斥泼着与贵民主突教育此相对握立的巷权威饱崇尚兆氛围饥，一惊方吓面推膝行民萄主教消育和痕民主坊生活虏制度性，另裹一方笨面却惑推崇铜教师桑的绝友对权椅威和炮专制爸的管论理。仇充斥那着与订规则迅教育担相左给的潜漂规则镜氛鞠围，轨一方喊面大碰力实相施校叠规教真育，莲从中境渗透史公平神、公受益原意则或旱价群值观鄙影响舌，另短一方访面又副置公跌平、饺公益畅于不邮顾，甘存在观一些朽潜规群则梯；充鞋斥与烤关怀有教育银相悖随的冷丽漠氛抄围，透学校打一方伯面进遣行广厌泛冬而深对入的辅关怀壁教育霸，学初校人蜓际关沟系却闭充满化冷漠胖的氛刮围；由此裁可外以看孕出我寨国的郊学校茫道德屋存在霉着“屈同一证性”催危机耻。曾庆刮芳对北学校露道德塘的“赞同一旋性危吸机”巾给出舍了自陈己的渣定送义:“它结是指跌我国槐目前与中小摩学一纷方面泰对学壤生进里行着秩比较胁系统绳的农正面围的道鸣德教吐导，秘但是屠另一区方面创学校减生活狱整体障氛围莲却并鹅不支势持这覆种道办德教归导，梯甚至变弥漫叙着与雄之对美立的维精神井氛围炮。”例耍如，咳正义汪是学宇校首刻要的让价值犁观，过教师围一般串都对态学生铜进行温与正尚义有垒关的医教导鼠，然哨而学腔校生窄活却祖缺乏籍正义仇的氛卧围，顶甚至统存在影反资正义挠的倾界向，影充斥筐着不竖公平直、欺南伪、末歧视辣、排梅斥以捐及反络民主搭的扰精神佳氛围赚。又如哭，教恋师会触经常仆对学牲生进坏行关昆怀教慕育，脸学校贿生剪活却宏缺乏评人道慌的关招怀，牙存在阔人情谷冷漠陆的倾闷向和耍现象拒，这懂类现船象靠甚至蛙被合墙理化鄙为学纷校生贩活的究一种缘瑞常态纤。学稀校道厅德的哈矛盾无与嚼对立旦一旦座严重毒到师纳生在痛道德笨问题扑上无蹦所适泻从，回那就识意味靠着学蠢校尝道德尼发生沸了“巴同一备性危朗机”伞。这种传“同蔽一性蛛”危抬机会腰有什胡么后榜果呢摸？曾庆矿芳认黑为，仙学校遗道文德上按的这殃种分群裂、犬矛盾牺和对她立，伏致使妹教师喇和学岗生都咱产生纠了屑认知革上的他困惑怠、价区值观风上的湿混乱加、行惹为上勤的无蛙所适暴从、缓人格正上盟的双姥重性倒。因筐而，民对于崇正式总的道愉德教山育而茫言，趣化解柏学校荣道德彻同邻一性聋危机晃，比撑解决丑任何闯其它勇道德沫问题派，都缓要紧表迫。祸只要利学校掘道德迎同一速性危扇机依蕉在，庆就不袄能指幸望学啊校花锅大力缴搞得尘轰轰提烈烈栗的焰正式挡的道效德教牺导会起收到桌实效。柏营造漫富有仇道德航感染柄力的省生活火学校诸道德久同一探性危堪机是挺学校驼德育针低效垄的症栏结之贸一。凑为了破化恰解或密缓和数这种豪危机嗓，曾谈庆芳亮认为集需要祝采取主综合杯治理狠的措犬施恋，改杏造学拨校的载道德叫环境溜，营灵造富悉有道您德感苗染力咏的学炒校生远活。曾庆僻芳指吵出：猎学校僵道德绞问题倡与教扇师缺云乏专昨业道看德敏厨感性续关系茶极为雪密切生。我描国中示小学尘教师租虽然孔在许延多方扯面受荒到了请越来北越多雅的罢专业悟训练肆，但努在对约教育星活动气、学胞校环窜境及村师生彻关系刚的道见德敏热感虾性方淋面，仗却缺经乏相伐应专监业水躬平。饶曾球庆芳丈认为自，“择提升田教师号的专派业道惨德水量平，功特别鼠是提喜升已教师千对自杂身教伞育行汽为及青学校船环境嫩问题鹊的道摆德敏房诚感性摧，是讨改善午学晋校道宗德氛扬围，刃使之剑与学蚁校正爷式的他道德磨教导隙相一光致的跳当务饲之踢急”餐。们“教珍师的防专业位伦理役意识给和专削业道捆德敏酷感性屿，可裙以通鄙过适球当涂的方腊式加速以培吼养和志提高今，也信可以寺通过颂适当葬的制络度安沸排予哨以蜡强化友，但势最终区有赖泻于教愿师经塔常性额的自堤觉检建讨与投反思涛”。慨通过趴研出究，窝曾庆驰芳指雾出学宴校道唉德同看一性封危机乔的化低解，腥也需浮要从轮更查加广塌阔的厘社会烫视野座中寻魂找良宰方。座改造挺和净吧化社腾会风率气，嗽减轻训学累校的辞外部浅压力季，家鸭庭、爸社会载团体兔和学况校联弦合共嫁同承漠担起铺教皮育年钟轻一鄙代的幻玉责任达，都窑有利损于营纷造支台持学纯校道绳德氛真围的景社会刘环惰境。（2露）、锤教育弄的两吗难选猴择1、宗素质坦教育胜--味-课峰程改抓革--弓-全秀面发脑展2、种功利炼主义晌教育疑--恰-育台分--跨--甚不育浴人学生域精神苦状况稻的自黎我报党告小学四年级小学五年级初中二年级高中二年级状态好46.7%47.7%23.8%13.2%状态一般32.8%38.7%35.5%33.6%状态差20.5%13.6%40.6%53.2%学生笋精神叮状况撒随年衫级升下高而我下降顷,从纸小学鸟--条初中商--飞高中继直线捧下降早.赢在晚起跑帐线，鄙输在至终点素线。我认粉为：住即使辞是在辟起跑仍线上辆，我箱们也丹未必清占优底势！（3沸）、向学会秘解读膏青少挠年随着色年龄掠增长青，学孕生的蚂人生妹价值静取向晌趋于浆多元抬化。人生障最重焰要是巡寿什么墙？小学肉生排晕序依唉次是烟：健钥康吼安寨全片成吴就初中即生排惜序依龙次是详：名困望筒美迁貌静安愧全高中扛生排层序依念次是淋：财怕产妖贞截操旁权宏力社会俯文化斯影响靠—学趣生心四理发男展儿童坛期向迫青少积年期士发展太；是丘学生乒自我代意识离从客体观化萌自我后向主杏观化灾自我碎发展苹阶段壳。客观防化自压我-温--键依从欣权威寇，按吧照父帽母或爱教师害的想恐法对捎人对环事进掏行评何价和歇判断湿。迎裙合成宋人的效附属千动机撑在社梁会交秤往中咱占重错要地战位。小学促阶段乖是学界校力堪量大服于社访会影少响的桥时候类，是衡学生刘行为赴规范交和榜役样的牵示范席最佳际时期森。青春赖期-棚--藏心理模断乳索期表现铁：自肯我觉狭醒和跳性意叮识觉昼醒比任烫何时词候都怠要关磨注自础己-美--庙-自吊尊自判信，埋成人感感，额独立叮性外猜部形羽象。高中厅生价粒值取兽向更裂加多宽元化社会迫文化纤多元煮化—皮—对狠学生互成遣长具蚊有两瘦面性含。负面万影响均——裹金钱认至上裹，享施乐主沃义，告权力脆腐败材等观隆念。生命今观模浓糊的新问题小学四年级初中二年级高中二年级不相信86.3%50.2%38.6%相信4.9%49.8%61.4%（4妇）、什和学油生进患行心宅灵的贱对话人的冒全面矮发展锁是其汪身体命、心券理与斑精神铸层面权的和呈谐发毁展。帮助华学生质--称-道悉德高传尚-晓--限品德锅端正叫--熟-心晌智成罗熟。心理杰辅导欲是班辅主任稠与学总生进抬行心敲灵对掌话的柄一把桃钥匙轮。二、菜班主莲任心霸理辅讨导的品基本擦任务1、尾心理方辅导爽的基转本概醒念心理嗓辅导扒特征棕：（1饲）是首连续迟不断蛋的历盆程，佣人的貌一生就任何径阶段戚均需盗辅导腊。（2跟）辅身导是承合作淋和民慢主式款的协网助，蕉根据歼受辅油者的鱼需求倘而辅距导，弓而非炸强迫闲式的酒指导院。（3悉）辅必导重巨视个免别差兴异，样旨在盐配合虚个人夸条件看，辅陕其自贪主，蓄导其厦自立嚼。（4丈）辅掏导目鸦标是挥个人猜与社秤会兼惭顾，叔使个革体在异发展谜中既姨利于显己，萍也利题于人味。学校得心理熟辅导行的界亡定是指仪教育享者运迟用心此理学贵、教愈育学中、社愁会学订、行每为科丹学及看临床鸭心理犯学等蒜多种培学科杜的理饲论和驰技术凶，通弊过集而体辅浴导，腹个别辈辅导步，教子育教谱学中看辅导州，以队及家鹅庭中翼心理壳辅导泉，帮知助学扒生自叙我认邮识，业自我在接纳朽，自爷我调降节，佳从而取充分中开发拼自身呢潜能梦，促另进其替心理颂健康艰与人造格和踢谐发着展的沿一种软教育还活动暖。这个扇表述土有以狐下几皱点含陡义：（1测）、协直接逆目的势是提占高全解体学简生的景心理寸素质召，最暂终目哗标是捉促进凉学生惨人格择的健脉全发便展。（2那）、奶是帮沾助学斤生开把发自钻身潜亩能，开促进竿其成驴长发望展的员自我贷教育乎活动常，通与过他誓助，灵互助钉，培嗽养其段自助拖能力突。（3鄙）、学校勉心理预辅导烤是具涌有现醒代教怕育理计念的括方法帝和技激术，开他不出是一凡种带坑有指浩示性释的说救教，厌而是说耐心里细致起的聆欺听和去诱导化；它臭不是唇一种胳替代向，而菌是一欣种协眼助和呆服务购。（4单）辅绞导工尿作由封教师岛承担暮。剂专职嫩心理撕辅导潜教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