中原工学院辅导员考试真题2022

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辅导员招聘考试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。”A.及时救助受伤害学生B.及时报告警察C.及时报告上级D.及时保护现场【答案】：A2.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.德育B.管理C.任课D.智育【答案】：C3.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。A.教师奖励B.教师培养C.教师培训D.教师考核【答案】：B4.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A.成年期B.高中时期C.初中时期D.大学时期【答案】：D5.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。A.党政联席会议B.院长办公会议C.院党委(支委)会D.教职工代表大会【答案】：A6.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.学历水平发展B.职业周期发展C.职业技能发展D.专业实践能力发展【答案】：B7.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维方面的发展和不断成熟？（）A.创造性思维B.辩证逻辑思维C.形式逻辑思维D.抽象逻辑思维【答案】：B8.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否更多地考虑课堂的管理B.能否充分考虑教学情境C.能否关注自身的生存适应性D.能否自觉地关注学生【答案】：D9.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）A.高等教育对文化的传承功能B.文化对高等教育的影响C.高等教育对文化的影响D.高等教育的文化功能【答案】：B10.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.高校的教学与研究相互依存、相互促进B.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】：B11.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.教育机智B.教学风格C.领导方式D.教学效能感【答案】：D12.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：C13.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）A.叙事研究B.行动研究C.质的研究D.院校研究【答案】：D14.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.导向——激励功能B.诊断——改进功能C.鉴定——选拔功能D.反馈——调节功能【答案】：B15.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.共鸣B.无意注意C.有意注意D.兴趣【答案】：B16.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（）。A.以学群为组织进行综合知识教学B.跨学科选课C.复合课程教学D.实践教学【答案】：B17.制约着高等教育的性质的根本因素是（）。A.文化B.科学技术C.生产力D.经济基础【答案】：D18.我国地域辽阔，各省市经济社会发展差异较大，整体情况复杂多样，这需要坚持法治统一的同时，又要考虑到不同地区、不同层次的差别。这体现了教育法规的（）特点。A.针对性与可操作性相结合B.遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合C.原则性与灵活性相结合D.系统性与独立性相结合【答案】：C19.我国的义务教育制度从（）《中华人民共和国义务教育法》颁布之日开始实行。.A.1980年B.1989年C.1987年D.1986年【答案】：D20.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，指的是（）。A.发现学习B.道德成长C.道德灌输D.说服教育【答案】：D21.“试误说”的提出者是（）。A.苛勒B.考夫卡C.维特海默D.桑代克【答案】：D22.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A.联合群体B.松散群体C.非正式群体D.正式群体【答案】：C23.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A.能力可变观B.能力消退观C.能力保持观D.能力实体观【答案】：D24.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A.结束阶段B.初创阶段C.过渡阶段D.工作阶段【答案】：D25.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A.情感需要B.利益需要C.控制需要D.包容需要【答案】：C26.人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德信念B.道德意志C.道德知识D.道德动机【答案】：A27.下列哪一项不是上好课的必要条件？（）A.方法得当B.目的明确C.手段先进D.内容正确【答案】：C28.加德纳提出的智力理论是（）A.智力二因素论B.智力结构论C.智力三元论D.智力多元论【答案】：D29.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈【答案】：A30.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.预备生涯B.退缩生涯C.专家生涯D.更新生涯【答案】：B31.教育心理学的创始人是（）。A.华生B.布鲁纳C.桑代克D.加涅【答案】：C32.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了（）A.高等教育对文化的传承功能B.高等教育的文化功能C.文化对高等教育的影响D.高等教育对文化的影响【答案】：C33.高校人事管理中一般不会采用（）A.待遇激励法B.事业激励法C.情感激励法D.股权激励法【答案】：D34.在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是（）。A.择优选聘B.岗位需要C.平等自愿D.自主选择【答案】：C35.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.假公济私的功力道德境界B.大公无私的超功利道德境界C.先公后私的非功利道德境界D.自私自利的功利道德境界【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用，以法治承载道德理念、鲜明道德导向、弘扬美德义行，把社会主义道德要求体现到（）之中，以法制的力量引导人们向上向善。A.执法B.司法C.立法D.守法【答案】：ABCD37.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.观察与分析阶段B.具体经验阶段C.重新概括阶段D.积极验证阶段【答案】：ABCD38.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（）A.没有落实教育教学任务B.没有认真履行教师的职责C.没有认真履行教师的义务D.没有认真履行教师的权利【答案】：ABC39.高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）。A.处理好通识教育与专业教育的关系B.处理好“五育”之间的关系C.处理好知识、能力与素质的关系D.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系E.处理好科学教育与人文教育的关系【答案】：ABCDE40.下列属于教师公正内容的有（）。A.秉公办事B.依法执教C.奖罚分明D.以身作则E.坚持真理【答案】：ACE41.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.自由平等意识B.权利义务观念C.契约精神D.规则意识【答案】：ABCD42.职业态度的影响因素职业因素中，包含以下（）方面。A.发展机会B.薪水待遇C.同事关系D.工作环境【答案】：ABD43.根据技能的性质和特点，技能可以分为（）。A.心智技能B.操作技能C.应用技能D.理解技能【答案】：AB44.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.形式上的多样性B.内容的稳定性和连续性C.范围上的无限性D.发展过程上的跳跃性【答案】：AB45.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.微型教学B.教学反思C.观摩与分析D.教学决策训练【答案】：ABCD46.下列关于教学方法的叙述,正确的有（）。A.教学方法是一个具有不同层次的系统B.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件C.教学方法是为教学目的服务的D.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的【答案】：ABCD47.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.情感因素B.期望值C.认知因素D.目标效价【答案】：BD48.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择C.提供关于现实社会关系状况的知识D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力【答案】：ACD49.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的道德意识等B.具有鲜明时代特色的思想C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的流行文化【答案】：ABC50.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到（）。A.尊重和信任学生B.严格要求学生C.深入了解学生D.对学生一视同仁【答案】：ABCD51.以下属于程序性知识范畴的有（）A.智慧技能B.命题学习C.动作技能D.认知策略【答案】：ACD52.下列对大学生记忆特征的描述正确的是（）。A.记忆的持久性和准确性显著提高B.意义识记占优势C.