大学基础写作

关于大学基础写作第1页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三2大学基础写作写作主体谁是写作主体引发写作行为的原因写作主体在写作活动中的作用第2页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三3谁是写作主体写作主体，是指进入写作思维和写作行为的人。写作主体需具备一定的生活积累，具备相应的知识结构，具备包括以下能力结构：观察力、鉴赏力、感受力、思维力、想象力等。具备包括以下非智力因素：动机、兴趣、意志、情感、性格等。这些都是对写作主体的要求，是保证写作活动得以顺利进行的条件和前提。大学基础写作第3页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三4大学基础写作引发写作行为的原因情意触发因事而作受命而作第4页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三5大学基础写作写作主体在写作活动中的作用写作主体为写作客体赋予生命和灵魂写作主体为写作活动确立方向和目标写作主体在写作过程中起主宰作用第5页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三6大学基础写作写作客体写作客体的界定写作客体的属性和类型写作客体在写作活动中的作用第6页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三7大学基础写作写作客体的界定写作客体是进入写作主体视野的对象写作客体还必须是被写作主体感知的对象第7页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三8需澄清的问题：在人们的生活和工作中，经常混淆写作客体和写作材料这两个概念。写作材料是经过写作主体加工改造的写作客体，有些写作客体可以成为写作材料，有些则不能。写作客体与写作材料之间的区别在于：二者的属性不同二者所指的活动阶段和范围不同二者的存在方式不同大学基础写作第8页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三9大学基础写作写作客体的属性和类型写作客体的属性写作客体的类型第9页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三10写作客体的属性写作客体的客观性写作客体的对象性写作客体的动态性写作客体的历史性大学基础写作第10页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三11写作客体的类型从本体状态的角度，可以分为自然客体、社会客体和精神客体。从存在状态的角度，可以分为实在客体和虚拟客体。从表现和认知途径的角度，可以分为形象化客体和抽象化客体从写作活动认识、把握和运用客体的角度，可以分为：对象化的客观存在（包括自然景观和社会生活）、对象化的精神产品和对象化写作主体。大学基础写作第11页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三12对象化的客观存在是指把人类社会生活的种种活动和自然界的种种景观，作为认识、感知和揭示的对象，使之与写作活动相联系。这类写作客体是写作活动的本源，写作主体可以直接从中获取材料。大学基础写作第12页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三13对象化的精神产品是把不同介质（书籍、报刊、电视、网络等）中所负载的人类精神文化成果作为认识、评价、利用和表述的对象。这类客体由于经过了人工的优化处理而信息密度加大，主体可以由此间接地获取写作材料。大学基础写作第13页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三14对象化的写作主体是把写作主体本身的精神世界作为认识和描述的对象。这类客体是由前面两种客体作用而形成的，从中可以直接获取多种形态的写作材料。大学基础写作第14页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三15小结通过对写作客体类型的划分，我们可以看到写作主体与写客体制作客体之间的关系是复杂多样的，写作客体之间是相互联系，相互作用的。因而，获取写作材料的途径也是多样的。大学基础写作第15页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三16写作客体在写作活动中的作用写作客体是写作系统的基础要素，是写作活动的前提，是写作传播的信息源，写作客体在写作中的作用主要体现为：触发写作动机获取写作材料评判写作成果激活写作构思大学基础写作第16页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三17写作载体写作载体是包含、运载写作意图和内容的文章形体和传播媒介。写作载体不其能离开写作内容，是内容和形式的统一体。写作载体包括主题、材料、语言和结构四大要素，其中主体和材料是内容要素，语言和结构属于形式要素。主题材料结构语言大学基础写作第17页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三18主题思想型主题情感型主题认知型主题情趣型主题大学基础写作第18页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三19主题的特性主题具有客观性主题具有主观性主题具开放性有主题具有时代性大学基础写作第19页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三20主题的作用主题是文章的统帅主题具有社会作用主题影响文章的价值大学基础写作第20页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三21主题提炼的要求主题要准确主题要新颖主题要深刻大学基础写作第21页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三22大学基础写作主题要准确要符合客观实际要符合作者实际第22页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三23大学基础写作主题要新颖应贴近时代生活，接触更多的新鲜事物，观察和体会与时俱进的社会风貌，善于从风潮涌动的火热现实中，寻找和发现富有新意的主题。要善于披沙炼金，慧眼独具地发现深藏在事物内里的新意。第23页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三24主题要深刻由表及里，深入挖掘滴水藏海，小中见大溯根求源，层层拓展大学基础写作缘物生理，由物获情第24页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三25材料材料的含义材料的作用材料的收集方式大学基础写作第25页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三26是写作主体为了特定的写作目的而收集的或文章中一系列事实现象和理论依据。景物人物事件数据大学基础写作材料情理名言第26页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三27材料的作用是形成正确认识的基础是形成主题的基础是结构安排的依据是表现主题的支柱大学基础写作没有材料，就没有写作。材料是文章的“血肉”，其作用主要体现在：第27页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三28材料收集的方式有意识地采集无意识地采集大学基础写作第28页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三29有意识地采集有意识采集材料并不等于写作主体已经先入为主地事先确立了主题，然后去“按图索骥”，而只能是确定了一个采集的方向和采集的范围。有意识采集的材料是有待于加工的。大学基础写作第29页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三30语言语言的特性语言使用的基本要求如何提高语言表达能力大学基础写作是思想的物质外壳，是形象的载体，是表达的媒介。第30页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三31语言的特性中介性语境性个体性大学基础写作语言的运用比须符合特定情景的要求文章语言的运用必须符合特定的读者对象和特定的文体要求第31页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三32语言使用的基本要求准确简洁适体生动大学基础写作第32页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三33准确对表达对象认识准确用词准确符合语法规范和逻辑规则大学基础写作第33页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三34简洁高度概括，一语中的删繁就简，避免堆砌善用熟语，旧词活用大学基础写作第34页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三35使用形象化的语言使用新鲜的语言句式要富有变化词语搭配新颖大学基础写作生动巧用修辞手法精心锤炼词语第35页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三36适体篇章形态结构安排语体特点表达方式大学基础写作是指所使用的语言应适合文章的文体特征和要求。文体，是指“文章的体裁”，就是具有类的区别性的文章体制、体式或样式，包括以下四个文体模式要素：第36页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三37如何提高语言表达能力培养敏锐的语感建立良好的语言模式持之以恒地进行语言训练大量地汲取生活口语大学基础写作第37页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三38培养敏锐的语感语感的含义语感的特征提高语感能力的途径语感能力对写作的影响大学基础写作第38页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三39语感的含义语感是一种语言直觉，是语言主体对语言的直接感知和直觉判断，是一种不经过复杂的逻辑推理而迅速地对事物做出判断的思维活动，是感性认识与理性认识的综合和统一。在语言运用中，这种直觉是无需经过复杂的理性思考或逻辑推理，一瞬间便知其微言大义。大学基础写作第39页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三40语感的特征直觉性敏锐性倾向性整体性大学基础写作第40页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三41语感能力对写作的影响影响对言语的理解程度影响语言运用正误优劣的辨析判断能力大学基础写作第41页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三42广博地阅读广泛地倾听经常地体验注重思维训练大学基础写作提高语感能力的途径勤于写作实践第42页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三43建立良好的语言模式所谓的语言模式，是作者在长期的写作实践中形成的，具有相对稳定性的特有的表达方式。即使是在描写同一对象时，的作者也常常会选择不同的语词和句式，采用不同的表达方式，体现出不同的语言风格。例如，同属豪放派的宋代词人苏轼、辛弃疾的语言风格就存在着明显的差异，其中一个重要的原因就是彼此选用的语言模式不同。大学基础写作第43页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三44建立良好的语言模式语言环境所受的文化教养从小到大的语言熏陶大学基础写作语言模式主要不是靠学习语法建立起来的，而主要取决于作者的：第44页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三45建立良好的语言模式必须认真诵读民族语言大师的作品，特别是本民族语言的大师的作品。语言模式的建立具有先入为主的特点。大学基础写作第45页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三46大量地汲取生活口语鲜活的语言存在于丰富多彩的社会生活之中，并随着社会生活的变化而变化，尤其是大量口头语常常要先于书面语言出现和流行，源源不断地为书面输送丰富营养。口头语言与书面语言还是有差别的大学基础写作第46页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三47持之以恒地进行语言训练多阅读，多揣摩，多借鉴多进行一些口语训练坚持练笔，循序渐进多学习一些理论，多掌握一些技法大学基础写作第47页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三48结构什么是结构结构的组成结构的要求大学基础写作第48页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三49什么是结构所谓结构，是指文章的部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。外部组织形式是可见的，如标题、开头、结尾、段落、等，可称为外部结构。内在联系则是深隐的，如逻辑条理、意念脉络、情调、氛围、气韵等，可称为内部结构。大学基础写作第49页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三50结构的组成标题开头和结尾过渡和照应段落和层次大学基础写作第50页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三51标题大标题副题小标题大学基础写作也称主标题、正题，主要同文章中的小标题、副题相对而言。大标题主要用于直接或间接揭示主题、点明文章主要内容、暗示文章体裁，是文章标题的基本形式。也称辅题，是相对文章正题而言的。副标题主要用于补充正题的不足，或指出文章的内容范围，或补充交代事实，或点明主题的来源依据等。也称分题、插题，是篇幅较长的文章中每一小部分的标题，它同大标题是纲与目的关系，有着不可分割的内在联系。第51页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三52开头和结尾开头结尾大学基础写作第52页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三53“开宗明义”式“交代因由”式“介绍事物”式“描绘场面”式大学基础写作开头“抒发感情”式第53页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三54“收篇点题”式“寄托希望”式“总结全文”式“蕴含哲理”式大学基础写作结尾“形象化”结尾无独立结尾第54页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三55段落和层次段落层次大学基础写作第55页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三56段落是指文章内容在表达时，由于转折、间歇、强调等情况所造成的分割、停顿，这是行文时自然形成的基本单位。设置段落是为了表示相对完整、单一的意义，并使读者在视觉上形成清晰的结构层次印象。大学基础写作第56页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三57设置段需注意的事项段落要单一内容要完整长短要适合大学基础写作第57页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三58层次是文章思想内容的表现次序，是事物发展的阶段性与人的思维的阶段性在文章中的反映，它体现作者思路展开的步骤。大学基础写作第58页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三59过渡和照应过渡照应大学基础写作它是使文章内容前后连贯的一种重要的手段。第59页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三60过渡关联词语过渡句过渡段大学基础写作是指体现段落与段落、层次与层次等各种衔接关系的形式或手段。它在文中起着承上启下的作用，使文中前后相关的两个段落或层次上下连贯，文脉相通。必要的过渡可强化文章的逻辑性和层次感，使结构更加严谨。第60页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三61关联词语经常使用的有，“因此”、“由此观之”、“然而”、“但是”、“此外”、“仅如此不”、“总之”、“综上所述”、“简言之”。等等，它们通常被置于段首或句首。大学基础写作第61页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三62过渡句即承前启后、过渡搭桥的句子，一般将其置于前段之末或后段之首。大学基础写作第62页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三63过渡段其作用略同于过渡句，只是它们自身也是相对独立的段落，置于两段或两层之间。有时，过渡段就是一个句子，所以它同时也是过渡句。大学基础写作第63页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三64照应其是指文章内容的前呼后应。照应的作用是显示文脉的贯通和强化关键的内容，从而给读者以深刻印象和某种启示。大学基础写作第64页，讲稿共72页，2023年5月2日，星期三65常见的照应形式有：开头与结尾照应正文与标题照应