山东圣翰财贸职业学院辅导员考试真题2022

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辅导员招聘考试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.2000人以上【答案】：A2.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。A.14-25B.14-28C.15-30D.12-28【答案】：B3.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.情绪健康B.人格完整C.智力正常D.意志健全【答案】：C4.社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的（）A.高度凝练和集中体现B.高度概括和集中表达C.高度凝练和集中表达D.高度概括和集中体现【答案】：C5.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.管理B.智育C.德育D.任课【答案】：D6.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年龄特征B.思维特征C.感知觉特征D.记忆特征【答案】：D7.不属于大学生亲和行为的特点是（）。A.人际交往是大学生社会化过程的关键B.亲和行为都会顺利进行C.人际交往需要骤增D.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响【答案】：B8.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教师信念B.教育理念C.教育原则D.教师期待【答案】：B9.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.省察克治法B.启发诱导法C.学思并重法D.积善成德法【答案】：B10.大学生心理发展的主要特点是（）。A.智力发展尚未达到最佳水平B.兴趣与职业尚未直接发生联系C.情绪强烈，情感内容日益丰富D.个性发展尚不够成熟和稳定【答案】：C11.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.研究者角色B.服务者角色C.应用者角色D.教学者角色【答案】：D12.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.塞利格曼B.费德C.切拨曼D.佩奇【答案】：D13.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.迫切性B.单纯性C.差异性D.多样性【答案】：C14.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.人文学科研究B.跨学科研究C.社会学科研究D.应用学科研究【答案】：B15.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.领导方式B.教育机智C.教学风格D.教学效能感【答案】：C16.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A.控制需要B.交换需要C.情感需要D.包容需要【答案】：D17.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展是终生的发展B.人格发展到成年后基本结束C.人格发展过程就是个体社会化的过程D.人格发展是个体整体的发展【答案】：B18.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A.双避冲突B.多重趋避冲突C.趋避冲突D.双趋冲突【答案】：C19.洪堡在创立柏林大学过程中,主要突出了大学的（）A.科学研究职能B.社会服务职能C.终身学习职能D.培养人才职能【答案】：A20.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）A.练习和强化阶段B.获得和保持阶段C.记录阶段D.注意定向阶段【答案】：C21.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A.形象直观B.表象直观C.言语直观D.感知直观【答案】：C22.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。A.名誉权B.隐私权C.人身自由权D.受教育权【答案】：B23.模仿是学生的一种重要学习方式，这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的（）。A.长期性B.创造性C.群体与个体的统一性D.示范性【答案】：D24.当代大学生婚恋观表现出一定的个人主义倾向，具体表现不包括（）。A.道德弱化趋向B.盲目攀比趋向C.自我中心趋向D.重利价值趋向【答案】：B25.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.产生式B.表象C.命题D.线性排序【答案】：D26.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。A.自我表露的技术B.简述语意技术C.提问技术D.澄清技术【答案】：A27.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.走路身体一定要端正B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.对学生下命令一定要正确【答案】：B28.对我国师德教育的内容认识正确的是（）。A.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心B.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则C.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务D.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉【答案】：B29.下列命题中体现高等教育政治功能的是（）A.高等教育可以促进科学技术在生产过程中的应用B.高等教育可以促进创新型人才的培养和成长C.高等教育体制受到社会政治制度的制约D.高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人【答案】：D30.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。A.韩愈B.董仲舒C.荀子D.孟子【答案】：D31.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.巧用语言，珍惜情谊B.坦诚相见，赞美欣赏C.容忍异己，理解宽容D.少争多让，善于倾听【答案】：C32.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际关系B.亲和行为C.人际交往D.人际沟通【答案】：D33.学校定位的核心是（）A.办学目标定位B.办学特色定位C.办学原则定位D.办学类型定位【答案】：B34.让学生获得直观知识的实验是（）A.操作性实验B.设计性实验C.演示性试验D.验证性实验【答案】：C35.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。A.苏格拉底B.桑代克C.巴甫洛夫D.亚里士多德【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.文化素质教育的目的在于（）。A.强化专业教育B.提高审美情趣C.提高人文素养D.提高大学生的文化品位【答案】：BCD37.学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。A.形成专业发展观B.认识高等教育C.更好地理解高校D.形成职业观【答案】：ABCD38.团体心理辅导的功能表现在（）A.预防功能B.教育功能C.发展功能D.矫正功能【答案】：ABCD39.教师道德评价的功能包括（）。A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节B.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径C.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障D.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆E.教师道德评价是提高教育质量的关键【答案】：ABCD40.关于道德评价，错误的说法是（）。A.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准B.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价C.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范D.领导的道德评价具有权威性【答案】：ABD41.职业道德的形成正确的说法有（）。A.形成于奴隶社会B.形成于资本主义到社会主义过渡时期C.萌芽于原始社会D.发展于封建社会【答案】：ACD42.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.建党规律B.人类社会发展规律C.社会主义建设规律D.执政规律【答案】：BCD43.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育质量。这一新的评价体系的特点是（）。A.管、办、评分开B.以第三方评价为核心C.以高校自我评价为基础D.以政府行政性评价为指导【答案】：ABCD44.一名合格的教师必须具备（）。A.相关学科知识B.经营管理知识C.学科专业知识D.普通文化知识E.教育专业知识【答案】：ACDE45.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（）。A.加强章程建设B.完善中国特色现代大学制度C.推进政校分开、管办分离D.落实和扩大学校办学自主权【答案】：ABCD46.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的表现不同C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量【答案】：ABCD47.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面？（）A.以身作则B.启发诱导C.因材施教D.循序渐【答案】：BCD48.诚实守信的基本要求有（）。A.维护企业信誉B.忠诚所属企业C.树立职业理想D.保守企业秘密【答案】：ABD49.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.有赖于教师个人的职业道德实践活动B.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立C.受一定物质生活和精神生活的影响D.受一定的社会环境的制约【答案】：ABCD50.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的独立性B.思维的敏捷性C.思维的逻辑性D.思维的广度和深度【答案】：ABCD51.职业道德具有如下特点（）。A.调适范围上具有特定的适用范围和对象B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任D.价值取向上注重利益性【答案】：ABC52.就精通业务而言，从业人员对业务技术的掌握有（）四个不同的层次。A.“熟”B.“精”C.“知”D.“会”【答案】：ABCD53.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（