以致青春为话题稿件5篇

第第页以致青春为话题稿件5篇以致青春为话题稿件篇1我们，怀着对将来的美好向往，瞳孔清亮的能够折射出整个宇宙无所顾忌的去做自己想做的事，这，就是青春。——题记阳光洒落在街道上，路边的花架上，紫藤萝细细的枝条缠绕在上面，星星点点的淡紫色花苞和鹅黄色的嫩叶在阳光的照射下生机勃勃。花儿的活力包在花苞中，像是要溢出来。慵懒的猫咪伸着懒腰，皮毛在阳光下泛着朦胧的金色光泽。街边玩闹的孩子，脏兮兮的衣服掩盖不了那带着泥印的欢快笑脸所散发的光线，爽朗的笑声如银铃般动听，唤醒心中那份童趣。青春，也许就是这样了吧。活力，秀丽，生命力旺盛，不惧怕一切困难与坎坷。青春是一种果断，我们可以背起背包，说走就走，向着梦想的方向，来一场旅行，一场向着太阳升起地方的远眺。不必担忧路有多长，不必担忧途中是否有歇脚的地方，不必顾忌风雨，不必顾及日出日落，不必顾忌高山与荆棘。这是青春给予我们的士气。青春是一种活力。我们可以蹦跳欢笑，不受拘束，整条街都因为我们的存在变得劳碌而又有生机，不必担忧这样的我们是否与这条安静的街道格格不入，不必担忧那些颜色鲜亮的衣服穿出去是否会扭捏，那本身就是属于我们的颜色，这是青春给予我们的特权。青春是一种幸福。因为有了青春我们的人生才更有意义。与其谈论青春的幸福，不如说青春本身就是一种幸福。因为青春，不管命运如何残酷我们尚有力气去抵制；因为青春，不管失败多少次，我们还有时间有精力去接近胜利；因为青春，我们还有许多事情要去做，还有很长的路要走，还有许多选择要去选择，还有许多时间来享受人生。因为青春，我们还有放手一搏、奋不顾身的士气。我们都不断被时间带着往前，没有人有时间回头看一眼。珍惜当下的时间，珍惜青春。猫咪打了个哈欠，精神抖擞地爬起身来，晃晃脑袋，迎着阳光，迈开腿向前跑去，孩子们也追赶着猫咪，小小的身影隐没在金色的阳光中，洒下一路欢笑，我看着他们离去的方向，自语道：“该走了。”加快步伐，迎着阳光追赶他们，也是在追逐梦想，我相信我能行，因为我还有大把的青春。正值青春，大好时间。以致青春为话题稿件篇2海阔凭鱼跃。天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。梦是期盼。梦想是坚强。青春岁月布满奇迹。我们心中大大小小的梦。在生活的每一个角落里充满芳香。让我们一起扬帆起航。飘过宽阔的海洋。去追寻彼此的青春梦想。问世间什么最秀丽。是明媚的阳光。是灵动的山川。还是微风吹拂着的波澜。我说。最秀丽的是我们跳动的青春。对于我们。青春已经伴着我们走进了大学的校园。大家活跃在这秀丽的校园中。拿着课本。背着书包。青春的脸盘上洋溢着阳光的气息。青春的梦想更是在我们每个人的心里编织。青春的梦想是石。敲出星星之火。是灯。照亮前行的道路。是火。点燃期望的灯。是路。引你走向黎明。但是。假如我们空有抱负而不付诸于行动。我们将一事无成。就犹如一万个零不如一个一。抱负好比是巨轮的罗盘与灯塔。能够指引着前进的方向。而行动则是抱负力气的泉源、智慧的摇篮、是抱负冲锋的战旗、斩棘的利剑。任何抱负。只有脚踏实地得去努力才变得有意义。有一位哲人说过。“梦里走了许多路。醒来还是在床上。”它形象地告诉我们。人不能躺在梦幻式的抱负中生活。“临渊羡鱼。不如退而结网”。“合抱之木，生于毫未，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。”这些都是古人的语言。告诉我们切莫空想。要从点滴开始做起。把抱负真正给予于实际行动中。当然。实现抱负的路上免不了坎坷坎坷。我们需要有决心。有信念。有不畏困难、锲而不舍的精神。面对挫折。我们不能望而生畏。就此却步。要拿出客服困难的士气。不懈地去努力。面对成果。则不能沾沾自喜。不思进取。要戒骄戒躁。以此为动力去争取更大的胜利。因为。青春正在给予着我们激情、力气。我们没有任何理由有丝毫的懈怠。从而消磨铺张它。我们要在不断追求与奋斗中挥洒青春的颜色。让青春飞扬。正是青春的激情。鼓舞着我们的斗志。正是青春的芳香。沉醉着我们的心灵。正是青春的奋斗。成就着远大的抱负。昨天的抱负。就是今天的期望。今天的抱负。就是明天的现实。放飞我们的抱负。相信你有转变的力气。放飞我们的抱负。心手相通一齐努力的方向。放飞我们的抱负。让大海掀起巨浪。让我们抱负真正在行动中启航。我的演讲结束了。感谢大家。以致青春为话题稿件篇3我泛一叶扁舟，在生命的源头起航，激起一卷卷浪花，溯流而下。成长的过程，带走了许多，也留下了许多。——题记时间静走，青葱岁月，弹指间，昨日稚气懵懂的样子也被时间淘洗得，恍若两世。落日余晖，我整理好心情，带走青涩，带上梦想。擦抹自己的脚印     与回忆，留下青春，在明天连续谱写人生的剧本。三年时间，说长不长，说短不短，脸上的汗水，眼角的泪水，挥洒在试卷上。成堆的书中夹杂着成套的练习，堆在桌的一角。所学的学问里承载着我们的梦想，青春年少，当时是那样绚丽多彩。如今我系上热忱的纽带，飞扬我的青春。留下的青春是喜爱，是对梦想的追求，桌面贴着的目标卡。估计目标分与实际形成鲜亮的对比，这又是我不散执念，与不消的热忱。考后的错题成堆，对各科的考向分析。周密的备战计划是我对自己的严格，炼就刚毅的士气与体魄，在青春正年少时去追逐梦想。留下的青春是拼搏的，挑灯苦读至半夜，灯下奋笔疾书的背影，被印在了书页上。桌面上是做不完的习题。以意志为笔，以学问为路，谱出青春拼搏的篇章，那也是我们对待青春的专心。留下的青春是奋斗的。“人若有志，万事可为”，这是新一代少年的满腔热血与不悔的青春傲气长路漫漫，唯有奋斗，用最坚强的心去面对眼前的挫败，让最纯真的自己，脚踏实地，在岁月辗转里，活出最好的自己。青春是最意气风发的时间，我们此时天真又执著，可青春又像是一江春水向东流，一去不复返，所以我要用激情去开创，用拼搏去呈现专心对待，珍惜美好青春时间。当我蓦然回首，“那留下的青春”走过的青春年少时，可以感叹它是那样精彩，那样的刻骨铭心。人生短暂，青春也匆匆，但他也承载着太多美好的回忆，它记录着我们奋斗拼搏的样子，也记载着我们无奈流泪的时刻。青春就像是一本书，编写着成长路上的精华。当我们反复品读时，坚毅的心让我们布满力气，整装待发，只是此刻回忆也少了些岁月该有的韵味。慢慢的，看着那来时的青春道路，我也慢慢走向成熟。三年来留下的青春是那样的明艳动人，走过之后依旧多姿多彩。我要用决心在考场上书写我的辉煌，让留下的青春不负韶华。以致青春为话题稿件篇4暑假里，当我无意中翻开这本蓝色书壳包裹着的《麦田里的守望者》时，一场神秘又兴奋的青春之旅便就此展开。文章叙述了一位名叫霍尔顿的学生，因功课不及格被学校开除，而进行了一次两昼夜的旅途。起初，笔下的霍尔顿用粗俗的话语肆意宣泄着他对同学、学校、社会的不满。这让我不禁认为他就是个品德不好，学习又差的不折不扣的坏学生。可后来我才明白，其实并不所以。或许他是一名坏学生，他的五门功课有四门不及格；他会在宿舍里与同学打架斗殴，大打出手。亦或许，他只是一名与众不同的学生，不愿在棒球队胜利后虚假地赞扬；对校长攀附权贵家长的势利表现而不满；讽刺学长挣钱为买一辆凯迪拉克来显摆的伪君子表现。又或者，他是一个和善的人，会对两名修女慷慨捐赠；对妹妹老菲瑟无微不至地关爱。他生活在那个社会，可他的那颗纯净和善之心却与社会的昏暗显得格格不入。周敦颐的《爱莲说》中有言：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”霍尔顿就犹如一朵莲花般不随流俗，在世人的“假模假式”中呈现着自己的纯净与美好。唐代诗人刘禹锡不慕名利身处陋室却仍惟吾德馨；晋陶渊明厌恶官场的腐败，洁身自好，归隐田园。他们所传达的都是一种不随波逐流，敢于逆流勇进的超然之境。有时，看着书中16岁的霍尔顿，我仿佛看到了那个16岁的自己：冲动、迷茫、不知所措。常常对繁多的考试练习抱怨连连；对身处之境感到压抑，不适。我想，唯恐这就是腐烂的我，这就是我腐烂的青春。电影《猜火车》中有这样一句台词：当腐烂的青春成为过去式，否定了以前的生活，一切都变洁净了。能够始终向前走，不再也不用回头。或许，你还在压抑的泥潭苦苦挣扎；还在很多次现实的打击中倍感失望。但那又如何，一切都已成为过去式。霍尔顿有自己的抱负，成为一名麦田里的守望者为身边的孩子们守望成长。而我们也能找寻自己的方向，一路向前，坚决地走下去。书中，霍尔顿的老师告诫他：一个不成熟的男子的标志是他同意为某种事业勇敢地死去，一个成熟男子的标志是他同意为某种事业卑贱地活着。或许，青春不曾腐烂、凋零，我们每个人都是自己的守望者，守望者青春，守望者成长。以致青春为话题稿件篇5全部的结局都已写好/全部的泪水也都已启程/却突然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日……——席慕容我不是懵懂的孩童，所以不可能以最“崇拜”的心态看待“完善”的青春；我也不是年近花甲的老妪，所以不可能以最“客观”的态度站在时间的末端回望那曾经的峥嵘岁月。我只是一个正在经历青春的人，所以只能以“只缘身在此山中”的心情来品尝还不曾走完的青春。或许，青春就是一本太仓促的书。始终以为，只要我同意，青春就能始终在我手中，不会离去。然而我错了，青春其实是那掌心中的水，不管你摊开还是握紧，它都会穿过指间的缝隙流去。剩下的那不多的水，也随着时间的消逝，从掌心中一点一滴地风干逝去。只有那还留在掌心中的凉度证明：青春曾经来过。是如此仓促，如此的飞快，青春就这样在我们一呼一息中，一点点消逝。始终以为，只要我同意，青春就能始终是“胜利”“欢乐”的代名词，不会转变。然而我错了，青春并不总是鲜花簇拥，掌声相随。当我们还沉醉在胜利的喜悦时，无情的打击已悄然来到我们身边；当我们还为那胜利而欢呼时，残酷的失败早已潜伏在我们左右；当我们还在享受他人赞扬     的目光时，冷漠的神情也伴随而来。如此仓促，如此的飞快，青春就在我们一睁一闭中，不断转换着角色。或许，青春就是一门平衡得失的艺术。要想装进一杯新泉，你就必需先倒掉已有的陈水；要想猎取一枝玫瑰，你就必需放弃那到手的蔷薇；要想多一份独有的体验，你就必需多一份心灵的创伤。这也就犹如不是全部的欢笑都表达快乐，不是全部的掌声都表达欢迎，不是全部的喝彩都表达赞颂，不是全部的眼泪都表达苦痛，不是全