变阻器教学反思

变阻器教学反思2生疏，因此我发了一些变阻器让学生观看，觉察再让他们答复相关问题时，比光看书答复以下问题成效好得多。该试验不难做，要紧是让学生连好变阻器，在电路比较完全的情形下，完全能够放手发动学生，不必但心烧坏灯泡的问题，确实是学生连接错误也有自己更正的时机，如此就能真正实现让学生在探究中提高、在疑问中进步。电阻箱的学问用多媒体播放成效较好，特地是练习读数，它是很多读数的根底，多练习一下是比较好的，学生在此显现的问题并不多，相反，他们的学生爱好还特地简洁激发。变阻器教学反思二：《变阻器》是初中物理电学局部的重要内容，是上节电阻学问的实际应用，又是后面欧姆定律的进一步学习的根底，具有承上启下的作用。它在电学试验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地明白得电阻的概念，又为今后的学习特地是做电学试验必要的预备。今日上的这节课，有让我感动的地点，更有特地多让我深思的地点。一、成功之处调动了学生的心情，学生乐观协作教师，特地在小组合作，不管是争论问题照旧做试验的时候，相互之间乐观协作，相互关心，乐观1/62/6询问问题，没有一个是课外生，没有一个不乐观投入这堂课，这一点让我特地感动二、缺乏之处由于自己的紧急，课刚开头的时候，觉察显现了点小漏洞，结果，由于自己心理素养差，大脑开头发热，思维有些纷乱，后期自己显现了特地多失误，在学问点上显现了反复，而耽误了时刻，学问构造上显现了失误。学生第一次做滑动变阻器的试验，关于他们来说两个人做那个试验确信有难度，何启正自己一个人做那个试验更会有难度，我没有太关注他三、自我反思：1．自己的心理素养太差，一点小失误而阻碍了整整一堂课课前的充分预备，会使课堂内容密度大，环节紧凑。教师的语言严谨，提出问题的明确，对学生同意学问，考虑问题都能有特地好的引导。对待学生有一个良好的心态，自己在心态上有了进步，然而对学生照旧显得过于严峻。对学生多一些笑脸。变阻器教学反思三：1、物理教学要巧用四周的器具、生活中的器材做试验，一来试验器材学生能找到、有靠近感，做物理试验不难；二来物理试验就在四周，能够在玩中学，学中玩，学生爱好高。这不仅符合课改思想，也符合学生的年龄特点和爱好爱好。2、提出问题是物理课堂教学不行缺少的环节，学生有问题提出，说明学生动脑筋了，是对教师教学内容摸索的结果。本节课的成功之处，确实是充分张扬了学生提问的乐观性，并通过师生互动，确信了学生的摸索。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了，拉近了物理与生活、物理与学生的距离。3、在学生的学习方式上，既重视学生学习爱好的培育和动机的激发，重视教学过程的情感化，还考虑学生学习方式的养成，重视学生的学习力量和制造力量的培育。45上不够恰当，板书设计还不够完善，留给学生摸索的时刻不充分。变阻器教学反思四：本学期，我校围绕一主多辅互动式课堂教学模式、集体备课、课堂观看、看课、议课将同课异构作为活动的载体开展教学争论活动，在教导处、教研组、备课组的要求和安排下，我与八年级组的胡4容作为同课异构的课题，我们在集体备课的根底上，使用同一导学案，依照个人的教学风格和共性特点在各自的班级进展教学，以求在彼此的体会，互慧互赢，构建高效课堂。本节课是本章的教学重点和难点，试验操作较繁，涉及到的学问内容较广，学问的综合性较强，学生学习有肯定的难度。下面我就自己对本节课的教学设计、课堂操作与估量间的冲突、同科教师议课后的建议、再上此课的设想来谈谈自己的方法：一、对本节课的设计与预设1.对本节课的教学目标确实定：〔1〕因素的根底上，让学生进一步明确转变电阻大小的方法，会通过分析、比较什么方法来转变电阻操作便利、易行，再通过试验演示让更多学生去找到答案，明白得滑动变阻器的原理；让学生带着问题去摸索，探求滑动变阻器的设计思想，以便学生能在后面的学习中更清楚滑动变阻器接入电路后是如何样转变电阻的；让学生通过查资料及教师的介绍来弄清滑动变阻器的铭牌上的电流值及电阻值所表示的含义及使用滑动变阻器应留意的事项；通过试验让学生学会滑动变阻器的接线方法并生疏它在电路中的作用，这是本节课的重点和难点。让学生了解旋转式电阻箱及插塞式电阻的计数方法。完成课堂反响题二、课堂操作与估量间的冲突依据课前估量的学习目标探求滑动变阻器的设计思想花了较长时刻，导致通过试验让学生学会滑动变阻器的接线方法及生疏它在电路中的作用时刻还不够充裕，对电阻箱只稍加作了介绍，当堂反响没有时刻留给学生。三、分析产生未达成目标的原因原因一：学习目标确定不够合理。原因二：重难点安排的时刻不科学。原因三：引入课的演示试验与生疏滑动变阻器原理的演示试验显得重复。原因四：学生从课本中难以找到使用滑动变阻器留意的事项，在此学问点上学生花了较长时刻。四、再上这节课的设想通过与同科看课的教师议课后，我对导学案进展了重的修改和设计。将旋转式电阻箱及插塞式电阻不作为本节课的学习目标，将引入课的演示试验去掉，探求滑动变阻器的设计思想在引导和讲解上要更加简而精，将试验表格中的分析灯泡两端电压的变化改为灯泡亮两道题删除，课堂反响题学生能当堂完成。变阻器教学反思五：变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点，这一节课尽管在课标上没有明确的要求，然而通过我对课标的明白得，我觉得假设让学生通过试验探究电流、电压和电阻的关系，就必需学会变阻器的原理和构造，必需会正确的连入电路，并明白它在电路中所起的作用。本节课的一开头，我以调光灯引入课题，用如此一个学生能观何会发生变化、什么引起了电流的变化、转变电阻的方法有哪阻。铅笔芯试验的验证让学生布满了爱好，也使得自己事先的结果得到了确信，获得了初步的成就感。而关于滑动变阻器的构造我则承受完全开放式，由学生自己探究，自主学习，自己争论，最终沟通探究结果，解决疑难问题。本堂课最成功之处是解剖滑动变阻器，出示各个局部，介绍滑动变阻器构造，说明其工作原理。滑动变阻器是本节课的