小学美术-动漫亮相教学设计学情分析教材分析课后反思

《卡通亮相》教学设计泰安市岱岳区道朗镇中心小学

席爱玲教材：湘版小学美术教材年级：二年级下册课型：造型．表现课时：1课时教学目标：1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。教学准备：课件、卡片等。教学过程：一、创设情境激情导入

播放动画片。师：这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。

出示课题《动漫亮相》二、动漫欣赏

掌握特点师：请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、蜡笔小新图片、猫和老鼠图片。刚才我们看到的这些明星们都来自生活中不同的家族。（课件出示）比如樱桃小丸子是人物家族的。你还能找到哪些其他家族的？师随机板点击（动物、植物、生活用品……）其实啊生活中的很多东西,如建筑物、交通工具等等都可以成为卡通明星。今天我们就来了解设计师都是运用哪些魔法来创造出这些让人喜爱的卡通形象的。1、学习第一个魔法

师：（出示唐老鸭和生活中鸭子的图片）你是怎么记住唐老鸭形象的呢？

生：它的嘴巴扁扁的长长的，眼睛大大的。。。。。。

师：这个又扁又长的嘴巴就是唐老鸭的标志，它是把真实的嘴巴夸大了好几倍，这就能让人印象深刻，这个魔法叫什么呢？（板书：夸张）

师：（出示小飞象，皮诺曹等）卡通明星最喜欢用夸张的魔法把自己最美丽最突出的部分展示出来。

师：那么，这个魔法到了我们手里，还有没有这么厉害呢？我们来试一试将兔子变化一下。（谁来说）

生1：把兔子的耳朵拉长。

生2：让兔子飞。

生3：把兔子的尾巴变长。

师：把兔子的尾巴变长对不对啊，那不变成小松鼠了吗?看来再怎么夸张也不能改变它的本质特征。

2、课件出示：小山羊带来了第二个魔法

师：这两只小山羊有什么区别？

生：一只是生活中的小山羊，另一只小山羊是卡通形象，卡通羊没有嘴巴。

师：对，这样能让卡通明星变得更简练，这种魔法叫做：简化。（板书）

3、下面我们来学最后一个魔法（出示课件图片）

师：谁来描述一下这辆卡通车？

生：和真汽车相比卡通车多了一只大嘴巴和两只微笑的大眼睛。

生：它还有尾巴呢！

师：同学们说得真好！这个魔法就叫做：拟人。（板书）

师：（小结）经过这三种魔法的变化，使这些卡通形象如人物一般活灵活现，动植物也能开口说话，没有生命的物品可以变成可爱、机智、幽默的精灵。这就是卡通画。下面，就让我们用这三种魔法，大胆的想象、创作，把生活中的事物变换成你喜欢的卡通形象。

三、发挥想象

创作表现。（课件：作画要求）

1、设计创作一个自己喜欢的有趣的卡通形象。

2、构图要适中，比例要协调。

3、适当添加背景，突出主题。

四、评价展示小结归纳

自评：学生说自己作业的优点和不满意的地方。

互评：其他同学选出自己喜欢的作业进行评价，说一说，为什么喜欢，优点和不足，并提出好的修改建议。

五、动漫亮相

童话飞扬。师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。六、课堂总结。

1、学生小结自己的收获。

生1：我学会了画卡通画。

生2：我知道什么叫卡通，我还知道动画片是怎么制作的。

生3：通过学习这一课我对动画片了解得更多了。

师：同学们这节课收获真不少，还学会了绘画卡通的方法，希望同学们在生活中细心观察，动手描绘出自己喜欢的漂亮的卡通形象。《卡通亮相》学情分析1、作为小学美术教师，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。因此我对学生的基本情况有了更深的了解，在今后的工作中，我会更加努力，重视学生的情感、态度、价值观的培育养成，使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，满足学生发展的需要，关注学生健康成长。2、二年级的学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对卡通画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。3、有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用能力,有待进一步地提高.也有部分学生的造型能力较弱，对待卡通画中的内容分辨力不强，对卡通的本质特点不够理解。《卡通亮相》效果分析本课作业展示是通过“卡通明星大pk”来进行的。教师让完成作品的学生上台来展示自己作品，下面的学生一边欣赏一边拍手。接下来通过自评、互评、师评等多元化方式来评价学生作品。让学生学会展示、欣赏、竞争、评价等，体验成功的喜悦和创新的乐趣。最后老师再进行小结：“今天，大家通过运用夸张、拟人、简化的三个魔法创作出了这么多精彩的卡通形象，你们都是今天的卡通小明星！希望以后你们学习更多的美术知识，把我们的生活装扮得更加美丽。”总之，本课的教学设计充分体现了“以人为本，让学生自主探究学习”这一学习理念，学生始终处于认知主体的地位，自主尝试，探索方法，发现规律。让学生大胆设计，在生活中体验、在实践中发现，最终通过美术创造来提升生活的境界。本课在现场教学中如果在对时间的把握上更准确些就更好了。《卡通亮相》教学反思这是一堂对学生来说感兴趣度很高的一节课，为了抓住这一点，我搜集了大量的学生熟悉的动漫人物，为了避免在一味的兴趣而忽视了教学目标以及教学任务，我做了一定的设计，但这节课的重点难点是了解、认识动漫形象的艺术特点，以及简单的制作过程，这对二年级的学生来说还是有一定难度的。正如预设的样，课件采用动漫人物欣赏导入，很快融入了孩子们的世界，他们非常的兴奋，并大声的叫出动漫人物的名字，通过动漫人物和真实人物进行比较让学生找出动漫人物的特点外形上进行了夸张、拟人等方法，并进行总结。从一个班作业情况来看，有两种情况，一种是对书上及课件上显示的动漫人物的模仿；还有一种是自己喜欢的动漫人物的绘画。在自己进行动漫设计上还是没有达到效果。还需要进行更进一步的引导，引导孩子们打开思路，大胆想象，我想这样就能很好的实现教学的目标，重难点的突破了。《卡通亮相》教材分析本课属于造型·表现课型。本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、设计以及绘画三个内容。通过教学使学生了解、认识卡通图形，并提高学生的鉴赏能力，激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。

欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。《卡通亮相》练习1、设计创作一个自己喜欢的有趣的卡通形象。

2、构图要适中，比例要协调。

3、适当添加背景，突出主题。

《卡通亮相》评课本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理。教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。，四是结合评价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。《卡通亮相》课标分析本课属于造型·表现课型。本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。卡通文化中蕴涵着