初中道德与法治-与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思

“与诚信结伴同行”教案设计一、教案背景1、面向初二年级学生2、鲁教版八年级思想品德二、教学课题《与诚信结伴同行》是鲁教版七年级下册第11课第二项目。三、教材分析《与诚信结伴同行》是鲁教版七年级下册第11课第二项目。。围绕为什么要做诚信的人和如何做诚实守信的人展开，旨在让学生在生活中自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。【教学目标】情感态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，做到“言必信，行必果”。能力目标：能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题，提高自己诚信生活的能力。知识目标：把握诚实、守信的内涵及两者之间的关系，了解诚信的作用(重要性)以及如何做到诚实守信【教学重难点】1、理解“诚信无价”。2、做到“诚信做人到永远”。【课型】新授课四、教学方法小组合作法、情境创设法、活动探究法五、教学过程（一）创设情境，导入新课：教师引用狼来了的故事，让学生回答启示是什么？教师简单评价，同学们回答的不错，诚信有多重要，不诚信有很多危害。生活中要做一个诚实守信的人。那么如何做呢？带着这些问题，我们一起走进今天的课题《与诚信结伴同行》（二）出示教学目标请一个学生来读，其他同学认真听，明确本课的教学目标（三）自主学习，解决一下问题：1、诚信，即诚实守信，诚实就是________,守信就是_________2、诚实与守信的关系是：__________________________________3、诚信的重要性：（1）诚实守信是为人处世的一种美德，是公民的“________”(2)诚信是金，__________(3)诚实守信是__________，也是一种品格。4、怎样做到诚实守信?师：检查同学们自学情况，重点回答1、2题。梳理知识点诚信的含义及其关系什么是诚信？诚实，就是忠诚老实，不讲假话守信，就是信守诺言，说话算数讲信誉，重信用。诚实与守信的关系？诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现感悟诚信，出示诚信树，学生判断（四）共同探究诚信的重要性1、出示故事：《长大后的牧童》牧童长大了，大学毕业后四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。他拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他在学校期间考试曾作弊两次。”思考：（1）长大后的牧童为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？学生回答：教师总结：人无信不立，一个人如果没有诚信，那么他很难在社会上立足。那么人有了诚信会得到什么呢？下面老师请大家看一个小故事2、播放视频《感动中国十大人物之生死接力送薪》学生谈感受，回答：在当时，不少企业或因订单少而停产；或因资金周转难而破产；或因拖欠工人工资而致员工流失。可是孙东林的公司却人才济济，并且在危机中不断发展壮大。为什么人们都愿意投奔孙东林，纷纷与他合作学生回答教师总结：“诚信是公民的第二身份证”3、出示漫画，学生总结诚信是金，是与他人交往的通行证通过上面的学习，我们知道了诚信是多么的重要，那么生活中我们应该怎样做一个诚实守信的人呢？接下来，我们一起践行诚信（1）出示漫画，如果生活中你遇到这样的情况，你会怎么做？学生自由回答教师简单评析师生共同归纳诚信首先做到自己诚实，对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心的话，不做违心的事。师：正如我们刚才讲的，做人要诚实，不说违心的话，那么遇到下面的情况你会怎么做呢？（2）当你得知自己的好朋友身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，你会对他说些什么？出示：诚实不意味着说出全部真话、公布全部秘密。善意的谎言不违背诚信的原则和道德的要求。在某些情况下,那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的在某些情况下,那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，而将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论（3）材料：严成是个很热心、豪爽的男孩。这天他的好朋友对他说，想去看某歌星的演唱会，严成刚听说他妈妈可能会弄到几张票，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”思考：你觉得严成的许诺妥当吗？为什么？出示：不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德要求五、践行演练：所遇情境我的办法我的理由考试成绩出来了，老师多给了你十分。

放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友徐静的电话和住址。

我说好周末去帮李强复习功课，可当天电视台要播放自己最喜爱的球赛。

明天要考试，同桌小强求我给他传答案。

六：收获平台1、知识收获：通过这节课的学习，我学会了—————————————————。2、人生感悟：通过本节课的学习，我明白了—————————————————布置作业需要同学们用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。板书设计：1）含义：诚实守信人无信不立诚信（2）作用：诚信是公民的第二代身份证诚信是金，是与他人交往的通行证（3）如何做一个诚实守信的人对自己诚实不轻易许诺及时兑现自己的诺言学情分析当前社会中不诚信现象比较突出，中学生并不能充分理解诚信在他们的日常生活或者走入社会后的重要性，而且常常存在轻易许下诺言和许诺做不到的情况，导致许多学生在人际交往中会出现没有人愿意与他合作的现象，同时中学生在学习过程中不能做到讲诚信，不能做到自律，如考试作弊时有发生。所以，要及时的给中学生传输中华民族的传统美德，以致在以后的学习和生活中能做的更好。由于诚实守信关系到人际关系的确定和维护，所以是非常重要的基础性的道德要求。也是我国社会主义核心价值观的要求，中学生尚不能明白这些大道理，然而要让他们在平时的学习中逐渐养成良好的道德品质。课堂中，很多学生上课没有积极性，不喜欢枯燥的课堂，不善于思考，而培养他们学习的兴趣，是教师需要解决的重要问题。教师在备课过程中，要注意对这方面的研究，以便能提高学生学习的兴趣和思考能力，这对于有效的提高课堂的教学质量是至关重要的。效果分析1．课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“认识诚信、感悟诚信、、践行诚信”三个模块。2．运用一个视频“信义兄弟”设计问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；线索明显。3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。力求立足道德教育。4．教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。教学反思（一）教学收获：1、以学生平日喜欢的形式贯彻整个课堂，引起学生探究学习的兴趣。重视教师为主导，学生为主体，培养学生从接受学习转为自主学习。2、能灵活处理教学内容，创造性地使用教材，充分挖掘教材教育的内涵。（二）教学改进：1、学生的积极性调动的范围会有局限性2.注重对重点知识反复训练和强化。教材分析《与诚信结伴同行》是鲁人版七年级下册第11课第二项目。围绕为什么要做诚信的人和如何做诚实守信的人展开，旨在让学生在生活中自觉把诚信作为立身之本。本课时一共有两个层次，第一个层次是“诚信无价”，主要是帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”。诚实守信，就是言行与内心思想一致，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。诚信是金，是与他人合作的通行证。第二层次是“诚信做人到永远”。主要是帮助学生明确诚实守信的基本要求，使学生懂得在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。诚实首先要从学会对自己诚实开始，教育学生做到信守承诺，言而有信。一、选择题1、下列言论能体现颂扬诚实守信品质的是（）①言必行，行必果②君子一言，驷马难追③一言九鼎、一诺千金④君子轻货财、重承诺⑤信者愚也A①②③

B①②③④

C①②③④⑤

D①③⑤2、有人说：“老实人吃亏”“不说谎话办不成大事”。对此，你赞成的观点和理由是（）A正确。因为现实生活中确实如此B正确。因为弄虚作假者诚信者更能得到实惠C错误。因为现实生活中吃亏的并非都是老实人D错误。因为短时间，也许靠小聪明、谎言骗人的可能获取了利益，但就长远来说，守信的人必定赢得信任受到尊重，而说谎骗人者必定失信于人，害了自己。3、下列做法符合诚信要求的是（）A．假烟、假酒、假文凭B．善意的谎言C．毒米、毒酒、毒奶粉D．股市造假、证券骗局4、对待考试，我们的正确态度是()A．马马虎虎应付一下，不要在意考多考少B．掌握先进作弊技巧，提高作弊水平C．不惜采取一切手段提高自己的分数D．实事求是地展示自己的实际水平5、已有三百年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。同仁堂堂训的精髓是()A．诚实守信B．药方准确C．能说会道D．店规严格二、是非判断题1．说谎，只要不被别人发现，一样可以赢得信任。()2．讲诚信是对别人有好处的事，对自身发展没什么益处，甚至还可能使自己吃亏。()三、填表：所遇情境——我的做法——我的理由

所遇情境我的做法我的理由我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。

放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。

我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。

明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。评课记录 韩卓东校长：听了王老师的课，可以感受备课比较充分，课件设计精美，教师语言亲切自然、有亲和力，课堂朴实、实实在在，没有任何玄虚。有合作交流这一环节，让学生学会了合作学习。如果课堂当中有当堂测评会更好。马丽燕老师：教师语言精练，教学环节过渡自然，教学过程按照“诚信的含义，诚信的重要性，如何做到诚信”的环节进行，层层深入。学生理解起来很容易。最后布置的作业“用一生去完成的作业—做一个诚实守信的人”问题设计很好。张吉祥老师：教师能创设情境引起学生的兴趣，特别是《生死接力送薪》对学生具有很大的教育意义，感动之余也学到了知识。能合理把握重点，突破教学难点。王洪和老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好