五下英语Unit6Workquietly教（学）案pep人版

/五下英语Unit6Workquietly教案〔pep人教版第一课时一、教学目标

1．掌握五个动词短语的ing形式：doingmorningexercises.having...class.eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。

2．能运用句子WhatisChenJiedoing?来询问别人正在做什么。

3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。

二、教学重难点

1．重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。

2．难点：掌握动词have的ing形式。

三、教学准备

动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。

四、教学过程

〔一、热身〔Warm-up

1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

2．看图说话。

教师每次闪显五张动物做某事的图片.请某一组学生.凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树.学生则说：Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫.学生则说：Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。

3．师生对话。

T:Whendoyoudomorningexercises?

S:At70-clock。

T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?

S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

S:Ioftengoshopping.

以师生问答的形式复习第一单元的内容.并为本课时教学作铺垫。

〔二新课呈现〔Presentation

1．Let’s

learn

<1>教学doingmorningexercises

接上个环节.教师说：Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学.然后指着图片.面向学生自问自答：Whatisthegirldoing?Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：

Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.

<2>教学动词短语：having...class.eatinglunch.readingabook.listeningtomusic.

PPT呈现上英语课的场景.时间指向9:00.教师问学生：What-sthetime?学生回答：It's9:00a．m.教师说：Look!They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class.并提醒学生注意have变成动词ing时.要去掉e再加ing。让学生跟读：have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.

以同样的方式教学eatinglunch.readingabook.listeningtomusic等。

<3>看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片.学生抢答。

例如：教师闪显吃午餐图片.学生马上说：eatinglunch.然后男生问女生答：Whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.

<4>结对活动：一位学生出示一张图片.问另一位学生：Whatishe/shedoing?另一位学生根据图片内容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色.继续操练.直到图片用完为止。

<5>三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答.第一位学生抽一张图片.将图片背面对着其他两位学生.第二位掌生问第三位学生：Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?第三位学生看第一位学生所抽的图片.回答：Yes.he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother．

2．Lookandsay

<1>教师将Lookandsay部分的图分别标上序号1～6.然后根据教师描述.学生说出具体是第几幅图。

如：教师说：Heislisteningtomusic.学生说：It'sNumber2．然后学生问教师：WhatisMikedoing?教师回答：He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。

<2>请学生自行选择一幅图来说一说。

如：Whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.

<三>、巩固与拓展<Consolidationandextension>

1．活动：设置闹钟提醒功能

PPT显示iPhone手机里的"提醒事项"页面.并告诉学生：为了遗忘.我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在"提醒事项"里.让iPhone到时间提醒我们。教师设置闹钟响.时间是上午六点钟.做早操。根据这一设置.师生展开对话.对话如下：

What’sthetimenow?It-s6:00a.m.

Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingmorningexercises.

又如：时间是上午九点钟.上英语课。对话如下：

What’sthetimenow?It's9:00a.m.

Whatis,he/shedoing?He/SheishavinganEnglishclass.

<四>、家庭作业〔Homework

1．完成本课时活动手册配套的练习。

2．模拟课本Let-s

learn部分的内容.说一说晚上某时刻正在做的事情。

五、板书设计XKb1.Com

Unit6

Workquietly!

Whatishe/shedoing?

doingmorningexercises

having...class

eatinglunch

readingabook

listeningtomusic第二课时

一、教学目标

1．能够听懂录音材料中有关动物的话题。

2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。

3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配。

二、教学重难点

1．重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。

2．难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。

三、教学准备

有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。

四、教学过程

〔一、热身〔Warm-up

1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

2．演一演.说一说

唱完歌曲.教师重复歌曲内容：Someareclimbing.somearejumping.someareeating.somearesleeping.然后用疑问的口气问到：Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?

教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台.演一演.说一说。如：

Themonkeyandtherabbitareclimbing.

Theelephantsandthetigersarejumping.

Thedogandthebearareeating.

Thecatandthelionaresleeping.

<二>、新课呈现〔Presentation

1.Let’stry

<1>教师请学生看Let-stry部分的插图.然后用一句话描述其所绘画的内容。

<2>教师播放Let-stry部分的录音。请学生听录音.并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。

<3>再次播放录音.请学生核对答案。

<4>请学生复述录音内容。

2．Let’stalk

<1>听力大对决：请学生合上课本.认真听对话录音.完成下列句子。

①Thepandasare____

．

②Thelittlemonkeyis

withitsmother.

③Theelephantis____

．

<2>教师播放录音.请学生听音并完成以上句子。

<3>教师提问.学生抢答.答对者得分。

①Whatarethepandasdoing?

②Whatistheelephantdoing?

<4>教学单词bamboo和its

T:Whatarethepandaseating?AorB?

A．Noodles

B．bamboo

当学生给出正确的答案后.进行单词bamboo的教学。

然后教师用另外一种表达：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.

出示卡片its.并解释its的意思和用法.然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如：

Thepandaiseatingitsbamboo.

Themonkeyiseatingitsbananas.

Theelephantisdrinkingitswater.

Thecatiseatingitsfish.

Thelioniseatingitsmeat.

<5>敦师播放录音.学生跟读三遍。

<6>请学生复述对话内容。

<7>师生、生生分角色操练对话。

<8>结对活动：同桌互相操练对话.注意应交换角色进行操练。

3．Chooseandtell.

教师出示一组图片.如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如：

We'rehavinganEnglishclass.

They'rehavinganEnglishclass.

YouarehavinganEnglishclass.

He-scleaninghisroom.

Sheiscleaningherroom.

I-mcleaningmyroom.

Theyareeatingdinner.

YouarewatchingTV.

通过对各种场景的描述.让学生总结出be动词<am/is/are>与不同的人称代词搭配的规律。

<三>、巩固与拓展〔Consolidationandextension

机智抢答：全班学生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生Chant一、二遍后.教师闪现图片.学生根据图片内容抢答：Heis/Sheis/Theyare…。例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片.学生则说：Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男生.学生则说：Theyarecleaningtheirroom.

<四>、家庭作业〔Homework

1．同桌操练Let'stalk中的对话。

2．完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6

Workquietly!

Whataretheydoing?

They'reeatinglunch!

Theylikebamboo.

What’sthelittlemonkeydoing?

It’splayingwithitsmother!

第三课时

一、教学目标

1．能听懂、会说、会写祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．

2．能看懂警示语图标和标语。

3．能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。

4．学唱歌曲《School

days》。

二、教学重难点

1．重点：能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。

2．难点：<1>理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：talkquietly.walkquickly。<2>理解祈使句使用的场合。

三、教学准备

单词卡片、警示图标、录音机及录音带。

四、教学过程

〔一、热身〔Warm-up

1．口语操练：同桌相互操练Let'stalk部分的对话.然后抽选四对学生上台表演对话。

2．Chant对抗赛

教师闪现一幅图片〔一位女孩在看书.会的学生马上编一段Chant并站起来诵读：Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?No.Sheisreadingbooks.

3．金字塔：教师说一个句子.要求学生重复达个句子.然后加上一个动作短语.使之成为一句较长的句子。如：教师说：Heiscleaningtheroom.第一位学生说：Heiscleaningtheroomandeatingdinner.第二位学生说：HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.

〔二、新课呈现〔Presentation

1．Let'slearn

<1>祈使句教学Keeptotheright.

PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志.问学生：看到这些标志你想到什么？我们要遵守交通规则.在公共场合做个文明的人。

①Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走。教师出示卡片.教学keep.并解释keep的中文意思。教师边说边举右手：Thisisright．Keeptotheright．

②PPT呈现教室里"保持桌子干净"的图标。

Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁。教师解释：clean在这里是形容词.意思是：干净的、整洁的。请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么？

如：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.

③PPT呈现图书馆或阅览室里"静止喧哗"的标志。

Talkquietly.小声交谈。教师解释：quietly是用来修饰动词的.必须放在动词的后面.然后指导跟读以下句子。如：Talkquietly.小声交谈。Walkquickly.快快行走。Walkslowly.慢慢走。

④Taketurns.按顺序来。

<2>教师播放Let-s

learn录音.请学生跟读三遍。

<3>学生看图标抢答。

<4>小组活动：小组讨论并制定班规。如：

Keepyourdeskandchairclean.

Keeptheblackboardclean.

Talkquietly.

Keeptotheright.〔注意提醒学生上下楼也要靠右走

2．Look.matchandsay

<1>遇到下列情境.你应该怎幺提醒别人。

①He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈。我们该怎么劝阻呢？请大家给出方案。

方案一：Talkquietly.

方案二：Don'ttalkloudly.②Weareplayingagame.我们正在玩游戏。

方案：Taketurns．③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色。

方案-:Keepyourdeskclean.

方案二：Keepyourhandsclean.

方案三：Keepyourclothesclean.

④They'rewritinginclass.他们正在教室里写作业。

方案-：Work

quietly.

方案二：Don-tworkloudly.

⑤Theyarewalkingonthebridge.他们正在桥上走。

方案一：Keeptotheright.

方案二：Walkslowly.

要求学生将方案读一读.并有礼貌地说一说。

<2>学生完成Look.matchandsay部分的连线活动。

〔三、巩固与拓展〔Consolidationandextension

1．活动：我是文明的劝导员

活动方式：请一个学生说一种现象.然后劝导员给出文明的劝告。如：一个说：Theyareplayingping-pong.劝导员说：Taketurns.-个说：He-stalkinginthehospital.劝导员说：Talkquietly.一个说：He-srunningintheclassroom.劝导员说：Don'trunintheclassroomWalkslowly.

2．学唱歌曲《School

days》。

〔四、家庭作业〔Homework

1.上网收集各种交通规则图标并用英文表达出来。

2．完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6

Workquietly!

Keeptotheright.

Talkquietly.

Keepyourdeskclean.

Taketurns.

第四课时

一、教学目标

1．能听懂、会说、会写祈使句：Quiet,please!

Noeating！

2．能看懂警示语图标.培养学生遵守公共秩序和安全意识。

3．能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。

二、教学重难点

1．重点：能口、笔头运用四会句型。

2．难点：能在特定的场合使用礼貌用语.如：Quiet.please！

Noeating!

三、教学准备

动作卡片与图片、录音机及录音带。

四、教学过程

〔一、热身〔Warm-up

1.SingthesongSchooldays.

2．活动：传递文明

请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话.如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同学也将这句话传下去.以此类推.直至传到最后一个。

3．活动：畅所欲言

请学生根据学校的校规.谈一谈我们应该怎样规范我们的行为.做一个文明的小学生。如：

Talkquietlyinclass.

Don'ttalkloudlyinthelibrary.

Keepourclassroomclean.

Keepourbooksclean.

Keeptotheright.

〔二、新课呈现〔Presentation

1．Let'stry

<1>请学生阅读Let.stry部分的内容.想一想"Quiet.please!"这句话还可以怎么说？

<2>摇放录音二遍.第一遍请学生认真听.第二遍听录音并圈出正确的答案。

<3>师生互动.核对答案。

<4>请学生用另外一种方式来表示"Quiet.please！"的意思。

教师解释Talkquietly.一Quiet.please！Noeating!=Don'teat!

又如：Noswimming!=Don,tswim!

Notalking!=Don,ttalk!

Noclimbing!=Don-tclimb!

Nojumping!

=Don,tjump!

要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。

2．Let-stalk

<1>教师告诉学生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.

①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?

A.Walkslowly.

B.Talkquietly.

C.Noeating.

②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?

A.Keepyourclothesclean.

B．Keepyourdeskclean．

C．Keepyourroomclean.

<2>请学生合上书本听录音作答。

<3>在学生回答的基础上.教师解释"CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.的意思。教师解释：征求别人是否可以做某事时可以说CanI…？如果表示同意.可以说：Yes:Ofcourse.

<4>快嘴先生：教师请一个学生说一句征求别人的话.由快嘴先生给予许可。

如：CanIeathere?Yes．Ofcourse.

又如：CanItalkquietlyhere?Yes.Ofcourse.

<5>教师解释"IcanshowyoutheEnglishbooks.""Anythingelse?"的中文意思。

<6>教师播放录音请学生跟读三遍。

<7>分角色操练对话。

3．Match,sayandact.

请学生将正确的文字描述与图片连线.然后说一说并演一演。

〔三、巩固与拓展〔Consolidationandextension

1.猜警示语

<1>教师请四位学生〔每组一位上台.面对全班同学站立.然后每次轮流请各组的一位学生上台.站在这四位学生的前面。

<2>教师随意抽一张警示语卡片.示意站在后排的学生做该动作.让站在第一排的那位学生猜.坐在座位上的学生做评判员。每位学生有三次猜的机会.猜对最多的组为优胜组。

<3>活动：编对话

教师出示图书馆、电影院和游泳池的图片.让学生围绕这些地方应该遵守的规则编一个对话。如：

Sl:Look!Wherearethey?

S2:Theyareinthelibrary.

Sl:Whataretheydoing?

S2:Theyarereadingbooks.

Sl:Oh,talkquietlyinthelibrary.

〔四、家庭作业〔Homework

1．同桌根据Let.slearn自编一段对话进行说话训练。

2．完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

Unit6

Workquietly!

Quiet.please!

Talkquietly!

Noeating!

CanIreadbookshere?

Yes．Ofcourse．

第五课时

一、教学目标

1．能熟练地运用现在时。

2．能正确使用祈使句。

3．学习归纳字母组合wh的发音规律.并能读出相关例词。

4．能掌握疑问词：what.when.where.whose.who的用法.并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。

二、教学重难点

1．重点：能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。

2．难点：能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。

三、教学准备

教师准备录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。

四、教学过程

一、热身〔Warm-up

1．活动：合理建议

活动方式：教师说一种现象.学生根据这一现象想对策.给出合理的建议。如：教师说：Heiseatinginthelibrary.学生说：Noeatinghere！Noeatinginthelibrary.再如：教师说：He-sdrawingathisdesk.学生说：Keepyourdeskclean.

又如：教师说：Theyaresingingintheclassroom.学生说：Quiet.please!只要建议合理.教师都要给予肯定。鼓励学生大胆想对策.给出合理的建议。

2．活动：刨根问底

活动方式：教师闪现一些动词短语的图片.要求学生做"刨根问底"活动。如：教师闪现熊猫吃竹子的图片.学生问：

Whatisthepandadoing?

He’s

eating.

Whatisheeating?

He'seatingbamboo.

有如：教师闪现小熊猫和熊猫妈妈玩耍的图片.学生问：

Whatisthepandadoing?

He'splaying.

Whoisheplayingwith?

He'splayingwithhismother.

又如：教师闪现大象喝水的图片.学生问：

Doyouseeanyelephants?

Yes．

Whatistheelephantdoing?

He'sdrinking．

Whatistheelephantdrinking?

He'sdrinkingwater．

<二>、新课呈现《Presentation》

1．Let'sspell

<l>Read,listenandchant.

①教师出示what.when.where.whose.who的图片.要求学生听录音.感知单词发音。

②教师再次播放录音.请学生认真听.并思考字母组合wh在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。

③教师播放录音.学生跟读。④学生自读单词.并总结这些单词的拼读规则。

⑤拼读擂台

教师出示一些没学过的单词.让男生和女生进行PK.根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移.读出这些单词.看谁读得又快又正确。

如：/w/why

weather

white

/h/whom

whoever

whole

<2>Listenandcircle．

请学生认真听音圈出听到的单词.然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。

如：Whatcolourisit?Whereisthebook?Whendoyougetup?Whatareyoudoing?

2．Let’scheck

<1>学生完成Listenandtick.练习.要求学生认真听.勾出听到的图。

<2>学生再次听音.然后回答问题并将答案写在横线上。

3．Let'swrapitup

①学生完成Lookandwrite.部分的练习.然后核对答案。

l.lt's7:00a.m.Weareeatingbreakfastat70'clock.

2.1sometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.

3.1t's9p.m.Theyaresleepingnow,buttheyoftengotobedat10p.m.

核对完答案.教师要进一步强调"一般现在时"和"现在进行时"的不同用法。

<三>、巩固与拓展〔Consolidationandextension

活动——不合拍

活动方式：教师说一句某时某刻正在做的事情.学生则说在某时刻她／他经常或通常做的事。如：教师说：It'stwoo'clocknow.I-mreadingabook．学生则说：Ioftendomyhomeworkattwoo-clock.

又如：教师说：It'steno'clocknow.l'mplayingsports.学生则说：IusuallyhaveanEnglishclassatteno'clock.

<四>、家庭作业〔Homework

1．完成活动手册配套练习。

2．模拟"不合拍"活动.编一则"不合拍"的对话。

五、板书设计

Unit6

Workquietly!

what

when

wherewhose

who

第六课时

一、教学目标

1．能理解并介绍机器人产品的性能特点。

2．能正确使用现在进行时、can．情态动词十动词等句型来介绍产品特点。

3．能在理解文本的基础上.对课文进行复述.以达到学以致用的目的。

二、教学重难点

1．重点：能理解I'mspeakingChinese.Asakoismakingsushi.Canyouteachme?I-llshowyou.等句子。

2．难点：能理解单词Spain和Spanish的意思。

三、教学准备

录音机、相关课件、教学卡片等。

四、教学过程

〔一、热身〔Warm-up

1.SingthesongSchooldays.

2．活动：当学生唱完这首歌时.教师重复歌词内容.边重复边出示相应的单词卡片。

Wecometoworkandplay.Weneedtoworkandtalkquietly.Andlisteneveryday.Weneedtokeepourdesksclean.Weneedtotaketurnstotalk.Keeptotheleft.Andkeeptotheright.Andyouwillbeagoodstudentatschool.

然后教师提问学生：Doyouwanttobeagoodstudentatschool?Andhowtobeagoodstudent?Pleasesayasmuchasyoucan.

学生根据校规或歌词提示.说一说怎么才能当个好学生。如：Talkquietly.．Workquietly.Noeatinginthelibrary.Noclimbing.Keepourdesksandchairsclean.Keeptotheright.

〔二、新课呈现〔Presentation

1．Readandwrite

<1>教师介绍Theworldrobotexhibition

T:TodayI-llintroducesomerobotstoyou.Theserobotscomefrommanycountries-Spain,Canada,USA...IJook!TheseareSpanishrobots.ThoseareCanadianrobots.出示单词卡片.让学生跟读。

<2>阅读理解并回答问题。

请学生阅读课文.然后选择最佳答案。