其他（心得）之用爱心搭建一座桥

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南一中

程

涛

多次翻看李镇西老师的《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》等作品，多次为李镇西老师以爱心滋润童心的教育所感动。

他说，素养教育，首先是布满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。

当前我国的教育现状，高考如紧箍咒牢牢地束缚着师生的手脚，不少老师以分数看同学，众多家长以成果看孩子。

以考试论成败的形势迫使不少孩子远离父母，独自到异地求学。

他们晚睡早起，来去匆忙，在三点一线的生活中苦苦地求学。

实际上，他们中有许多人是孤独的、疲乏的。

由于学习的下滑，他们可能一蹶不振；

由于成长的苦恼，他们可能思想抛锚；

由于一个个挫折，他们可能难过落泪；

由于交往的冲突，他们可能苦闷担心；

面对这一个个成长中的年轻的心灵，在他们不经意间受到损害时，医治这个伤痛最好的良药就是爱心。

所以我们老师就应当用爱心搭建一座桥，一座沟通师生感情的桥。

一、爱心可以给人力气

爱心可以给人力气，信念，让人产生动力，促人奋进。

我们教育的对象是人，是有血有肉的人，各具其思想感情。

一个爱同学的老师必定会赢得同学的宠爱，这种爱必定会伴随着一种信任感，这种信任感给予老师教育以一种魅力，它产生出来的力气足以排解各种障碍，深化到同学的心灵，产生出乐观的反应。

师爱的力气是无穷的。

老师对同学无私的爱，能唤醒人的良知。

同学可以不怕老师严峻的面孔，却不忍心哄骗一颗慈母的心。

即使是再荒芜的田野，师爱播下的种子也能生根发芽。

这一点我的感受是很深的。

正是由于我坚持用爱心来教育同学，也用我的爱心来影响我的科任老师，影响我的同学。

所以，我所带的08级19班的才形成一种分散力，他们团结，他们好学，他们勤奋他们常常在周记作文中写到，是老师的爱让我有了战胜学习困难的信念，是同学的爱让我有了连续努力学习的力气；是老师的爱让我改正了身上的坏习惯，是同学的爱关心我回到了学习的正轨。

二、爱心能给同学暖和

我始终坚决不移地信任在孩子身上投入有多少就能收获多少。

由于人是有感情的动物，他们知道感动，也能学会感恩。

记得在孩子们进校后过的第一个中秋节，我们班举办了一个小小的晚会，住校的孩子在这个晚上是最想家的。

我和孩子们一起欢乐地唱跳，共享月亮的皎洁，共享月饼的香甜。

有几个同学正好在这个月过生日，借这个机会，我和班委同学将一张生日卡片送到他们手中，并为他们唱起了《生日歌》。

这一幕在一个住校同学的心里刻下了可能永久都难以抹去的印记。

她在周记中多次写到这件事，写到她的心情她的感受，还告知我她要用努力学习来回报这一切。

她做到了，从进学校时的二十多名到目前的第五名。

我想这只是老师一个小小的举措，一点小小的爱心，却在孩子的心里荡起了暖和的涟漪。

三、爱心能关心同学战胜困难

十六七岁的孩子，开头渐渐走向成熟，在他们成长的岁月中，会遇到许多的困难。

教育者的爱心可以帮他们找回信念，战胜困难。

大多数的孩子遇到的困难莫过于学习，在自己辛苦付出，挑灯夜战，熬过一个又一个的不眠之夜以后，面对试卷上依旧可怜的分数，心里难免会产生失落之感，灰心之气。

此时的孩子如受伤的羔羊，更需要老师的抚慰，爱心的滋润。

我是一名语文老师，有一个其他老师不具备的优势。

我通过孩子的周记本，在纸上用笔与他们沟通。

用故事、用格言、用真情关心他们驱除心中的阴霾，让他们临时处于黑暗的心灵获得一片阳光照射的安慰。

我班农村孩子多，他们大多背负父母的期望走进国示中学的大门。

紧急的学习生活让很多孩子无法适应，语言学科（英语、语文）成为他们弱势科目。

他们的勤奋往往换不来抱负的成果。

在他们陷入迷茫时，我个别的谈心，纸上的沟通让他们找回自己，一如既往的努力下去。

四、爱心可以拉近与同学的距离

陶行知先生曾说过，真教育是心心相印的活动。