题库2附有答案

题库2[复制]97、学习目标教学设计中一种更具体、可观察的教学目标，又称（）?[单选题]*A、教育目标B.行为目标(正确答案)C.教学目标D.课程目标98、指评价必须反映学生学习和发展的全部信息，必须贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员、全程采集和利用学生发展有关的评价信息，叫做（）?[单选题]*A.全息性原则B.多元化原则(正确答案)C.发展性原则D.差异性原则99、细致的观察，评价者对被评者的实际行动进行直接的观察和记录，然后把评价结果和意见反馈给被评价者，两者一起讨论改进措施的评价方法，叫做（）?[单选题]*A.定景分析法B.行为目标评价法C.临床督导评价法(正确答案)D.定性分析方法100、在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，特别强化学生的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体的学习错误，叫做（）?[单选题]*A.诊断性评价B.终结性评价C.定位性评价D.形成性评价(正确答案)101、用同一量表(测验或评价表)对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，叫做（）?[单选题]*A.评分者信度B.复本信度C.同质性信度D.重测信度(正确答案)102、教育测量的数据本质上是（）?[单选题]*A.精确的B.客观的C.不变的D.主观的(正确答案)103、评价对象承担的各种职责或完成任务应具备的条件角度提出的标准，叫做（）?[单选题]*A.效能标准B.职责标准C.稳定标准D.素质标准(正确答案)104、个体经常发生的，从外部可以直接观察到的行为表现，叫做（）?[单选题]*A.表面特质(正确答案)B.共同特质C.根源特质D.个别特质105、在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价，重在对学生己经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。叫做（）?[单选题]*A、定位性评价B.终结性评价C.形成性评价D.诊断性评价(正确答案)106、考试实施的全过程的标准化，即从考试的编制、实施、评分、解释分数到最后制定常模，都要尽量标准化，叫做（）?[单选题]*A.主观性考试B、一体化考试C.程序化考试D.标准化考试(正确答案)107、下面那个词可以说明信度的特征（）[单选题]*A.稳定性(正确答案)B.准确性C.可重复性D.多样性108、较常用的一种导出分数，将原始分与其所在组的平均数之差除以标准差所得的商数，叫做（）?[单选题]*A.平均数B.加权平均数C.标准差D.标准分(正确答案)109、把认知领域目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价6类的是（）?[单选题]*A.布鲁姆(正确答案)B.罗杰斯C.加涅D.梶田睿一110、社会对教育的规范要求为依据来确定评价标准，它要求达标过程做到社会规范化，叫做（）?[单选题]*A.职责标准B.科学标准C.社会标准(正确答案)D.效能标准111、不同评价者运用同一种教育评价指标体系去评同一对象，考查其不同评分者的一致性程度，称为（）?[单选题]*A.重评信度B.内界信度C.事实信度D.评分者信度(正确答案)112、己知测验的分半信度为0.6,原测验的信度为（）?[单选题]*A、0.85B.0.80C.0.70D.0.75(正确答案)113、通过评价掌握教育的各种情况，发现问题，监控任务完成的数量和质量，属于教育评价的（）?[单选题]*A.激励功能B.导向功能C.监督检査功能(正确答案)D.诊断改进功能114、以题型为顺序，由易到难、由客观到主观、由短答案题到长答案题，是什么的原则（）?[单选题]*A.拼卷(正确答案)B.检核C.表述合理D.测验顺序115、数字不仅指类别还指明类别的大小等级的量表属于（）?[单选题]*A.等距童表B.等比量表C.顺序量表(正确答案)D.命名童表116、两个等级的测验测量同一组被试所得结果的一致性程度，叫做（）?[单选题]*A.同质性信度B.评分者信度C.复本信度(正确答案)D.重测信度117、下面描述不属于测量的是（）?[单选题]*A.给歌手评分B.测体重C.评价老赵是好人还是坏人(正确答案)D.对学生进行考试118、如果用同一测量工具反复测量同一种特质对象，则多次测量结果间的一致性程度就叫（）[单选题]*A.准确度B.信度(正确答案)C.复本信度D.内部一致性信度119、取值个数无限的数据，数据的单位之间可以再划分成无限多个细小的单位，叫做（）?[单选题]*A.点计数据B.度量数据C.连续性数据(正确答案)D.间断性数据120、1890年，卡特尔发表《心理测验与测量》，首次提出（）?[单选题]*A.心理测验(正确答案)B.智力测验C.情商测验D.能力测验121、评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势，叫做（）?[单选题]*A.自尊心理(正确答案)B.近因效应C.角色心理D、心理定势122、将原始分与平均分的距离以标准差为单位表示出来称为（）?[单选题]*A.标准分(正确答案)B.平均数C.加权平均数D.标准差123、教育测量数据的单位不等值，不能进行加减乘除运算，大部分属于（）?[单选题]*A.等距变景B.类别变量C.比率变童D.等级变录(正确答案)124、如果D大于0表明（）?[单选题]*A.实际水平高的考生得了高分B.无法判断C.该题也可能没有区分度D.实际水平高的考生得了高分(正确答案)125、根据一定的评价目标和要求，对评价对象的情况进行较为详细的描述，并作出恰当的评价，叫做（）?[单选题]*A.定景分析法B.等级评定法C.定童判断法D.写实分析法(正确答案)126、一个测验能够测量到的理论上的构想或特质的程度，叫做（）?[单选题]*A.结构效度(正确答案)B.效标关联效度C.测量误差D.内容效度127、人文特点迅速发展，超过了实证化倾向是属于教育评价什么阶段的特点（）?[单选题]*A.大发展时期B.开创时期C.专业化时期(正确答案)D.启蒙时期128、评价者的情感和意志特征，是指评价者和被评者的（）?[单选题]*A.情意心理(正确答案)B.意识倾向性C.认知倾向D.个性心理特征129、通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性内容，不仅直观地描述出学生发展的独特性和差异性，且较好全面反映了学生的发展状况。叫做（）?[单选题]*A.质性评价(正确答案)B.表现性评价C.档案袋评价D.观察性评价130、桑代克，1904年的出版的标志着教育测验运动的开始的著作是（）?[单选题]*A.《精神和社会测量学导论》(正确答案)B.《评价方法论》C.等比童表D.《诊断智力落后儿童的新方法》131、这朵花是美的，这是一个（）?[单选题]*A.主观猜测B.事实判断C.现象描述D.价值判断(正确答案)132、由标准分派生出来的标准化分数，叫做（）?[单选题]*A.标准分数B.百分等级C.T分数(正确答案)D.标准差133、艾森克人格问卷的成人量表适用范围是（）?[单选题]*A.初中以上文化程度的人群B.16岁以上(正确答案)C.18岁以上D.小学以上文化程度的人群134、取值个数可数的数据。数据的单位独立，叫做（）?[单选题]*A.连续性数据B.度童数据C.间断性数据(正确答案)D.点计数据135、通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）?[单选题]*A.行为目标评价法B.加权平均法(正确答案)C.临床督导评价法D.定量分析法136、反应被试对自己身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总觉欠佳，表现疑病倾向。得分高者临床上有疑病症、神经衰弱、抑郁等诊断，是哪种临床表现（）?[单选题]*A.癔症B.疑病(正确答案)C.精神病态D.抑郁137、用一定的手段和方法，对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用，使评价工作顺利开展。叫做（）?[单选题]*A、评价心理调控(正确答案)B、评价心理机制C.评价的心理过程D.个性心理特征138、可以对人格作综合的、完整的探讨，对被试的内心生活作深层的探索，并作出动态解释的测验，叫做（）?[单选题]*A、主题统觉测验B.墨迹测验C.感受测验D、投射测验(正确答案)139、评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等，是指评价者和被评者的（）?[单选题]*A.意识倾向性(正确答案)B.个性心理特征C.情意心理D.认知倾向140、原始分本身（）?[单选题]*A.不准确B.可以直接反应分数髙低C.意义不明确(正确答案)D.难以量化141、内蕴的，构成个性的基本特质，叫做（）?[单选题]*A、表面特质B.根源特质(正确答案)C.共同特质D.个别特质142、用刻度量表的形式直观地划分等级的一种评价标准编写方法，叫做（）?[单选题]*A.积分评语式编写法B.隶属度式编写法C.行为目标式编写法D.量表式编写法(正确答案)143、内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度，也叫做（）?[单选题]*A、重测信度B.同质性信度(正确答案)C.评分者信度D.复本信度144、运用真实的生活和模拟的评价练习来引发最初的反应，由高水平评价者按一定的标准进行直接的观察、评判。叫做（）?[单选题]*A.学业成绩测试B.表现性评价(正确答案)C.评语评价法D.观察与调査145、“八年研究”的报告中第一次提出（）的科学概念[单选题]*A.国防教行法B.教育测量C.教育改革D.教育评价(正确答案)146、以学生为对象的教育评价，依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以改进教学，叫做（）[单选题]*A.学生评价(正确答案)B.教师评价C.学校评价D、学习成绩评价147、紧张，焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖及内疚感常自责、自罪、感到不如人和不安。是哪种临床表现（）[单选题]*A、癔症B、精神衰弱(正确答案)C.疑病D.抑郁148、评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等，叫做（）[单选题]*A.心理状态B.评价的心理过程C.心理机制D.心理特征(正确答案)149、学生的考试分数属于（）[单选题]*A.标准化数据B.间断性数据C.点计数据D.度量数据(正确答案)150、运用真实的生活或模拟的评价练习来引发最初的反应，有高水平的评价者按照一定的标准进行直接的观察、评判，叫做（）[单选题]*A.档案袋评价B.质性评价C.观察性评价D、表现性评价(正确答案)151、评价者己有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响，是指评价者和被评者的（）[单选题]*A.情意心理B.个性心理特征C.意识倾向性D.认知倾向(正确答案)152、计算个数所获得的数据，叫做（）[单选题]*A.点计数据(正确答案)B.间断性数据C.连续性数据D.度量数据153、一份试卷中，目标层次要合理，一般应包括为（）[单选题]*A.6个层次类B.3_5个层次(正确答案)C.5—6个层次D.2—4个层次154、WAIS测验（）[单选题]*A.测验不需要分数转换B.不需要常模C.数字符号厲于言语测验D.分言语和操作两部分(正确答案)155、一个测验只具有可靠性不行，还必须具备（）[单选题]*A、有效性(正确答案)B.准确性C.稳定性D.依赖性156、教师在教学之前对学习者的己有知识经验进行分析，又称为安置性评价。叫做（）[单选题]*A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D、定位性评价(正确答案)157、用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息收集分析、处理的方法，叫做（）[单选题]*A.定性分析方法(正确答案)B.行为目标评价法C.临床督导评价法D.定景分析法158、30人参加的测试，其中第8题主观题（满分20分）的总得分450分，该题的难度为（）[单选题]*A.0.75(正确答案)B.0.65C.0.2D.0.67159、中观教育评价是指对（）层面的评价[单选题]*A.学生为对象的评价B.教育全领域评价C.学校层面的评价(正确答案)D.宏观决策评价160、在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较，叫做（）[单选题]*A.教育评价方法B.绝对评价法C.相对评价法(正确答案)D.定量分析法161、根据考生能力成正态分布的规律，将原始分转化位标准分，以确定其在考生团体中的位置，叫做（）[单选题]*A.年级常模B.年龄常模C.百分位常模D.标准分常模(正确答案)162、从指标的精确度来看，办学特色指标应属于（）[单选题]*A.软指标(正确答案)B.必达指标C.期望指标D.硬指标163、根据一定的教育价值观和教育目标，应用科学手段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（）[单选题]*A.价值B、教行价值C.教育评价(正确答案)D、评价164、测验题型一般分为（）*A、半开放式B、封闭式(正确答案)C、幵放式(正确答案)D、半封闭式165、标准化测验需要（）*A、确定测验的范围(正确答案)B、预测(正确答案)C、常模(正确答案)D、事先确定的标准166、下列属于量表的是（）*A、水表(正确答案)B、数学试卷(正确答案)C、温度计(正确答案)D、调查问卷(正确答案)167、根据信度计算的不同方法，可将信度分为（）*A、同质性信度(正确答案)B、复本信度(正确答案)C、重测信度(正确答案)D、结构信度168、教育测量中测量的三要素指（）*A、数字(正确答案)B、法则(正确答案)C、对象D、事物(正确答案)169、标准化测验有哪些特点（）*A、标准化测验必须编制常模(正确答案)B、试题编制过程的标准化(正确答案)C、评分计分方法的标准化(正确答案)D、考试实施过程的标准化(正确答案)170、wise测验的记分，分以下哪几个步骤（）*A、原始分的获得(正确答案)B、智商的得出(正确答案)C、原始分换算成量表分(正确答案)D、结果解释(正确答案)171、学生自我评价的意义有哪些（）*A、有利于学生的发展与提高(正确答案)B、有助于学生进行自我管理(正确答案)C、有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力的不断提高(正确答案)D、有助于学生人格的完善(正确答案)172、教育评价指标体系的建造包括（）*A、效度(正确答案)B、基础C、信度(正确答案)D、方法(正确答案)173、教育测量中按数据的来源分可分为（）*A、连续性数据B、间断性数据C、度量数据(正确答案)D、点计数据(正确答案)174、加涅的教育目标分类法，在《学习的条件》中将认知领域分为（）*A、情感认知B、言语信息(正确答案)C、智力技能(正确答案)D、认知策略(正确答案)175、好的效标的条件（）*A、实用性(正确答案)B、可靠性(正确答案)C、客观性(正确答案)D、有效性(正确答案)176、标准化考试的优点有哪些（）*A、试卷编制的科学性(正确答案)B、评分的客观性(正确答案)C、试卷的全面性D、试题取样的代表性(正确答案)177、教育测量的特点（）*A、度量单位的相对性(正确答案)B、测童对象的单一性(正确答案)C、测量目的的针对性(正确答案)D、结果的间接性(正确答案)178、个别特质又可以具体分为（）*A、共同特质B、个别特质C、表面特质(正确答案)D、根源特质(正确答案)179、韦氏测验的特点有哪些（）*A、分言语量表和操作量表各甶5(正确答案)B、10(正确答案)C、6个分测验组成(正确答案)D、共同的IQ计分系统E、12个分测验(正确答案)F、不同年龄组有相同的分测验180、教育评价的意义包括（）*A、是监督检査的工具B、深化教育改革的主要措施(正确答案)C、是教育管理的主要组成部分(正确答案)D、是提高教育质量的手段(正确答案)181、学生评价要遵循的原则有哪些（）*A、多元化原则(正确答案)B、全息性原则(正确答案)C、发展性原则(正确答案)D、差异性原则(正确答案)182、确定测验目标应注意哪些问题（）*A、深入分析课程教学目标(正确答案)B、正确选择目标领域及类目(正确答案)C、选择合适的被测对象D、正确理解各类目标之间的关系(正确答案)183、在教育评价指标体系的结构中评价标准，从评价内容可分为（）*A、素质标准(正确答案)B、基础标准C、职责标