教师资格认定教育学心理学补修试卷

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念剪沃全奇务礼嘉物删撇原茄番灵灵旺舒游〔汪〕劫9、士以下顾有关寺学习挥策略伟的特沿征描筐述中品，错纠误的佳一项粥是司A、耐学习呀策略炸是学愿习者限制定吊的学坟习方握案提B、屈学习精策略踩是有巩效学花习所元需要妹的章C、击学习供策略谨是有密关学亲习过棵程的球D、凑学习盼策略搬是学畅习者腰为了顷完成视学习简目标誉而被撇动使宫用的脂途脸师射是钳谁犬锣校蜂具概〔懒〕浙10俱、奥味苏伯刻尔根芳据其嗓有意垂义接名受学计习理拾论，沸对遗迁忘的卷原因者提出困的独右特解板释是龟A、蹦痕迹叉消退烫说扎B、窃干扰知说C捆、同妄化说表瞧D、抗动机回说忠较萝羽塌泄侮盆仔服粉贴于裤凝竹尘梯晴〔茅〕启11界、一附个学普生过题分害泉怕猫脉，我读们可焦以让脸他选膨看猫喂的图循片、府谈论拿猫；善再让镜他远层远观租看关恶在笼稻中的径猫，锅让他召靠近信笼中伸的猫颈；最略后让厅他摸木猫、稼抱起通猫，垦从而虏消除夫对猫脉的恐蔑惧反拖应。沫这个乎案例妄中采浑用的贝心理验辅导亲方法野是妙A、体自我防控制呢法弄B、李系统救脱敏婆法C洪、肯般定性锦训练叨D奇、强宁化法骂晓热流龄油纪及材纷脏霸恶菌扎〔羡〕孝12峡、布缓卢姆丰认为静认知禾领域仿的教搞学目赶标可毙以分鹅为六自个不现同水防平的赞层次做，其弊中最盈高水再平的另认知取教学锐目标剥是廊A、翅应用汗枯否B、怀分析删C、爪评价迫D、芒综合刚偏威素催牧胀绕仅挤振室晒派悬醒辽含紫顷攀状译调〔较〕燕13劝、在头以下军有关纤课堂膀管理米的叙季述中箩，正应确的港一项房是番A、爆课堂渗教学慰效率碎的高场低取热决于麦教师尤、学茂生和纠课堂研情境树等三碍大要剖素的烈相互青协调羊B、卫放任皱型的绸教师秩领导网方式锄所形个成的轮课堂员气氛庸最正确利C、违对于悬学生体消极去的课警堂行董为，刷教师脑可采巷取体书罚、乔剥夺仗学习借权利肚等惩岩罚手蝶段崭D、内教学镇班级熔规模袍越大版，师瘦生情指感纽装带的半力量区越强挠，教胞学效稼果越铲好摆枯命辣帮育办〔先〕亿14娃、基那于某的种特维定的筒标准辩来评元价学深生对借教学捐密切缺关联易的具翠体知主识和惊技能冷的掌利握程踏度。盲这种凯教学译评价叠属于阳A、执总结培性评到价池B、童常模帐参照种评价剥C、保诊断泪性评扶价终D、晒标准侮参照壁评价赶夹选斩母识犹气签页垦樱拐〔哭〕狮15团、根缴据教骡师的仿需要青和不嚼同时荡期关铃注的扬焦点报问题牲，将劝教师谊成长书分为感三个吓阶段晚，一万般来帅说，续新教沈师最旺关注哀的问悦题是编A、死教学焰情境柳有关鸟的问帆题虏济B撞、自您我生戚存有蛮关的豪问题姿C、唱学生苦开展收有关瞧的问忍题吧善D葛、自形我实洞现有笨关的少问题锈基煎耻堂犬士