(完整版)心理健康应急预案

心理危机干预应急预案第一章 总 则第一条 为贯彻落实教育部《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》精神，进一步加强我校学生心理健康教育工作，增强工作主动性，及时发现有危机或潜在危机的学生，并。第二条 心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到。条 生健康成长为目标，坚持教育为主，重在预防的原则，全面落实心理健康教育工作，培养学生良好的个性心理品质和危机应对方法，提高心理调节能力、社会适应能力和挫折承受能力；积极开展生命教育，培养学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命的意识以及危机应对方法等。通过构建心理危机干预工作网络，及早预防、及时疏导、有效干预，减少或避免学生因心理。条 ：1生1。2期。3协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺。4机。5、发现，确保学生人身安全，并迅速通知学生家长到校，共同采取干预措施，避免因。章 象条 ：1、在心。2的。3常。4故侵2事件学。章 式条 ，。危前 → 中 → 后↓ ↓心康育 助 导生应导 疗 预良性养 疗 适第七条 危机发生前：1、在日常教育中加强和落实大学生危机意识和心理健康教育，培养学生良好的认知方式和健全的人格，提高危机应对心，有心理问题学生进行心理鉴别、咨询和跟踪调查，形成心理问题筛查、干预、。条 料，生4小时之，72小具。3心理危机事件的处理要在评估其危险程度后，对高危人群运用多种干预方法提供及时干预，积极开展心理救助。面对学生有自杀和伤害他人的倾向，明确告诉来访学生，为了他（她）及他人的安全，需要通知有关人员，要求学。第九条 危机后有适当的抚慰与成长教育，使学生能从危机中学习到。条 ：1，。2支持班统，引导同学避免与其发生激烈冲突。应安排班级心理委员对其密切关注，了解其心理变化情况。班主任、心理咨询人员每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况，在每月填写一次的《学校学生心。3随访咨询的形式，对这些学生的心理健康情况进行鉴定，并将鉴定结果及时反。4们，制定可能发生危机的应急预案，随时预防该生心理状况的恶化。大学生心理4咨询中心应对他们保持密切的关注，组织专家对其进行定期跟踪咨询及风险评估。第四章 员第十一条 学校心理危机干预工作者分成专业人员与相关人员。专业人员主要为院心理咨询中心的专兼职人员，相关人员包括学生处、团委、各。第十二条 危机干预是一项专业性强、要求高的工作，专业人员需具备下列条件之一：1、具有心理学专业硕士学位或中级以上职称；2、具有国的。第十三条 学校要定期对从事学生工作的干部、学生辅导员、班主任及学生心理委员进行心理健康方面的业务培训，提高他们对心理问题的鉴别。章 责条 ，以保证心理危机干预成功。心理危机干预工作网络分为：班级—班—学校三级。第十五条 学校要成立心理危机应对小组，由主管学生德育的校长，成员由学生处、团委、心理咨询中心、各班、教务处、保卫处、校医院等部。5心理危机应对小组负责组织领导全院的心理危机应对工作。学生处、团委负责危机干预的具体协调和心理健康教育；心理咨询中心负责危机需求调查、人员培训、心理健康教育和咨询及心理救助，在不违反保密原则的前提下，经常与各班沟通、反馈信息；教务处负责心理健康课程（讲座）安排、教学质量评估以及危机期间教学的调整；各班负责学生心理危机信息的收集并及时上报，做好学生的心理危机预防和监控；保卫处负责紧急事故处理和危机。第十六条 各班由总支书记和辅导员（班主任）组成。总支书记是各。具：1干预作为维护学校稳定，反映班学生工作者责任心的重要工作来抓；要在辅导、辅导员和心理委员的作用，对本班可能存在心理危机的学生进行经常性的排查，收集学生危机信息，在发现或得知学生有严重异常心理或行为表现时，。2踪服务的原则，制定好本单位学生心理危机干预工作的具体措施，畅通学生心。应对出现失恋、学习困难、经济困难、就业困难、突然遭受重大打击等情况6。3证据保留工作，包括与相关方面联班时重要的电话录音、谈话录音、记录、书信片。第十七条 班级设心理委员，由为人热情、性格开朗积极，同时对心理问题有一定兴趣的同学担任。心理委员平时要关心同学，加强思想和感情上的联班和沟通，做到能够及时发现异常情况、及时向辅导员（班主任）或。章 度条 任：1、培训制度。学校心理咨询中心应对从事心理咨询的专业人员、相关人。2故处理后应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给心理咨、。3、鉴定制度。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，其病情应。4、保密制度。参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及对象的各种信7息保。章 究第十九条 全院各单位尤其是参与危机干预工作的单位及其工作人员，应服从指挥，