鼹鼠的月亮河阅读交流

友情梦想——《鼹鼠的月亮河》班级读书会一、教学目标：1、采用班级读书会的形式使个性化阅读和合作化阅读相结合，培养学生的阅读兴趣。2、指导学生初步掌握阅读长篇童话的一些基本方法。3、通过故事人物介绍和精彩片段的赏析，感受米加的与众不同，感悟友情与梦想的可贵。二、教学重难点：通过想象、品读、感悟友情与梦想的可贵。三、教学过程一、概括梳理1、最近我们一起读了一本书——《鼹鼠的月亮河》。这节课，我们就一起来聊聊这本书吧！2、拿到一本书，我们最先关注到的是书的作者（简介作者）。接下来我们想了解的是书大致的内容。怎么去了解呢？（内容提要）我们先来看“内容提要”，在书本封面上，谁来读一读？（鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……）从“内容提要”中，我们可以获取许多信息，首先是这本书的主人公是——（米加）（板贴）是一只黑色的小鼹鼠。把书的内容说得更简单一点，这本书讲了一件什么事？（米加发明洗衣机的故事）3.米加的家乡是哪里？他到过哪些地方？（月亮河、城市、乌鸦坡、月亮河）4.米加结识了哪些新朋友？我们来做“猜猜他是谁”的游戏。老师选取了几个同学做的人物书签，让我们根据他们的介绍猜猜“他是谁”。二、品读友情1.读着这一张张人物书签，书中人物仿佛一个个来到了我们身边。2.“内容提要”中一个词形容了米加——与众不同（理解），记得米加也说过这样一句话：（出示：我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。）指读——齐读你能感受到，此时米加的心里吗？——非常孤独、寂寞，因为——他与别的鼹鼠不一样。你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、生活习惯、兴趣爱好）

（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。

（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。

（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。设计发明。师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。

米加一心想搞发明，他的父母是怎么看待“搞发明”这件事的呢？（出示）女生来读米太太的话，男生就当一回米先生吧！米太太一本正经地说——发明就像星星一样，离我们很遥远。米先生唉声叹气地说——一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，它早晚要吃亏的。在父母看来，正经事是——挖掘；搞发明创造，早晚要——吃亏。但米加却觉得——（出示：世界上总有比挖掘更有意思的事情。——米加）由此看来，米加的孤独是因为——它父母不理解他；反对他的爱好。一个人的孤独，有些时候，不是因为缺少爱，而是缺少理解，缺少人支持他。板贴：孤独是心里的寂寞。3、有一天，孤独的米加来到了月亮河边，遇到了另外一只孤独的鼹鼠，（出示图画）就是这穿绿裙的鼹鼠姑娘。（音乐）在这皎洁的月光下，在这清澈的月亮河边，他俩会一起干什么呢？（他俩一起看月亮、看星星、洗衣服、谈心事、说说笑笑……）多美的画面哪！我们来为他们配配音。谁愿意来试试？（26、27页上有他们的对话）他们一起分享着快乐，一起诉说着忧愁。他们不再孤独寂寞。友情就是相互的理解啊！（板贴：友情是相互的理解）友情是一样说不清的东西，却很美妙，让人快乐。4、你还从哪些地方读出米加和尼里的友情呢？（为尼里发明洗衣机尼里送月亮石给米加）四、推荐书籍1、读书的感觉真好。曾经在一本儿童文学作品上，我看到了作家和一个小朋友的对话。（出示：学生：叔叔，你希望有人敲门吗？作家：希望。学生：那我去敲门，你会开门吗？作家：当然开门。学生：我要是晚上敲门呢？作家：我讲故事给你听，你讲故事给我听。学生：那——我怎么才能找到你呢？作家：我就在书中等你。）2、“我就在书中等你。”（板贴）这是作家和读者的约定，也是老师和同学们的约定。王一梅阿姨的温馨童话系列还有——请看封底《木偶的森林》《米粒与挂历猫》《米粒与糖巫婆》《米粒与复活节彩蛋》《米粒与蛤蟆城堡》《兔子的胡萝卜》《蔷薇别墅的老鼠》《猫的演说》。老师会在这些书中等你！

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——《鼹鼠的月亮河》班级读书会