小学英语-Unit5 Do you like pears B Start to read教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyoulikepears?BStarttoread教学设计教材分析本单元是PEP小学英语（三年级起点）三年级下册的第五单元。单元主题是水果，主要学习水果的英文和询问别人对水果的喜好并回答。“Starttoread”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。复习的句型有：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…./Idon’tlike….拓展的句型有：Dogslike….Floppylikes….复习的词汇有：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.拓展的词汇有：play,walk,sleep,run,bath.语用功能有：询问别人的喜欢并回答；表达对某事物的好恶。学生情况三年级的学生初学英语，对英语学习仍然抱有神秘感和极高的兴趣。但是孩子没有足够的语言储备，不能很好听懂老师的课堂组织用语。这就要求老师在课堂上用简单句，辅助动作和表情帮助学生理解课堂指令语或学习的新单词、新句型意思。本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…./Idon’tlike….听说认读单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。在本节课教学中充分尊重孩子的已有知识储备，充分发挥学生的学习自主合作，习得、拓展、运用语言。课时教学目标Allthestudentscanreadandunderstandthepicturesanddialogues.Allthestudentscanaskandanswerwith:“Doyoulike…?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”Mostofthestudentscanreadandunderstandthestory:Whatdogslike?Mostofthestudentscanexpresswith“like”and“likes”.Mostofthestudentscansuggestwith:Eatsome….Drinksome….Mostofthestudentscanbepolitetoothers,anddonotpickatfood.教学重点与难点Allthestudentscanreadandunderstandthepicturesanddialogues.Allthestudentscanaskandanswerwith:“Doyoulike…?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”Mostofthestudentscanexpresswith“like”and“likes”.教学方法根据学生的年龄特点，本节课将采用TPR、Taskbasedteaching、cooperationteachingmethod.教学策略⑴主动参与教学策略⑵“探究—发现”教学策略⑶合作学习教学策略⑷联系生活教学策略教学过程（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warming-upandrevision（10minutes）Singsongsbeforeclassintwominutes：Anappleadaykeepsthedoctoraway.Greeting.Showthetitle:Unit5Doyoulikepears?BStarttoreadPlaythegame:Isay,yousay.Playthegame:Sharpeyes.课前唱英文歌曲，创造良好的英文氛围，切入本节课主题。每节课前用英文打招呼以及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。课题展示本节课的学习内容。通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。通过快速读说的游戏，复习本单元的水果单词和重点句型。Step2:PresentationofStarttoread（15minutes）Lookatthepicturesandanswer:Whataretheytalkingabout?Learningroups:1.Matchtherightdialoguesbyyourself.2.Checkuptheanswers.3.Readorplaythedialogues.Showtimeandcheckuptheanswers.Talkingroupinthisway:ChenJielikespears.通过读图，了解对话主题：fruit。把阅读的自主权交给学生，让学生充分进行读图思考，完成连线；互助合作检查答案；并能小组表演对话。（在这里进行了分层要求，学生可以读出对话，有能力的表演出小对话。）按照图片顺序，请小组表演对话，顺便检查连线答案。提高阅读要求，让学生从图片和对话中提取信息，能用第三人称复述信息，并初步了解第三人称单数。Step3:Presentationofthestory“Whatdogslike?”（10minutes）Readthecover：Whatdoyouknowfromthecover?Letstudentsaskquestionstheywanttoknow.LookatthepicturesandfindoutWhatdogslike?WhatFloppylikes?1.Ssreadthesentencesorwordstoanswerthequestions.2.Sstobethelittleteacherstoteachthewords:playwalksleeprunbath.Listenandimitate.Trytoretellthestorywiththepictures.Playingroups.TobeFloppy.Showtime.Trytogoonwritingthepicturebook,named“Whatdogslike?(2)”学生通过绘本故事的封面获取信息：题目、作者、人物。引导学生提出他们想知道的问题。让学生带着问题和兴趣，打开书读故事。学生找到问题的答案，老师帮助梳理到板书。在此期间让学生启动已有的语音知识，尝试读出故事中的生词。通过听录音跟读模仿，纠正学生错误发音，同时进一步做故事信息梳理。复述故事是帮助理解故事的很好途径。进行故事展演，会更好的帮助学生理解和掌握整个故事。学生最感兴趣的活动就是表演对话，轻松愉快的表演让学生爱上英语课堂。动笔写一写，发挥学生的想象力，培养学生独创性的思维品质。Step4:Summary（3minutes）Whathavewelearnedtoday?Icansay….总结是为了更好的帮助学生梳理本节课的所有重点知识，学生通过回顾整理，会更系统的掌握所学知识。家庭作业：（2minutes）（1） Retellandactthestory:”whatdogslike?”.（2） Finishyourpicturebook:”whatdogslike?(2)”.（3） Makeyourownpicturebook:”whatcats/pandas/...like?”.板书设计：Unit5Doyoulikepears?BStarttoreadDoyoulike...?PlayYes,Ido.DogsliketowalkNo,Idon’t.Floppylikessleeprunbath学情分析本学期是三年级学生学习PEP教材的第二学期，三年级的学生初学英语，对英语学习仍然抱有神秘感和极高的兴趣。但是孩子没有足够的语言储备，不能很好听懂老师的课堂组织用语。这就要求老师在课堂上用简单句，辅助动作和表情帮助学生理解课堂指令语或学习的新单词、新句型意思。本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…./Idon’tlike….听说认读单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。在本节课教学中充分尊重孩子的已有知识储备，充分发挥学生的学习自主合作，习得、拓展、运用语言。效果分析本节课是一节阅读复习课，作为三年级起点学生来说，是一次阅读启蒙课。所以本教学设计的三个模块很清晰：复习—阅读—拓展阅读。旨在通过阅读复习本单元语言知识点的同时，开启学生英语阅读的兴趣之旅。本节课有一下亮点成果：1.以学生为本，从学生学情出发，充分调动学生已有知识储备。2.尊重孩子认知规律，引导学生通过读图，主动获取知识信息。3.单词教学，注重语音渗透，结合已学过的字母音和发音，学习新词，同时复习旧知。4.注重合作自主学习，多次设计同桌和小组对话或探究活动，培养学生合作意识和探究能力。教材分析本单元是PEP小学英语（三年级起点）三年级下册的第五单元。单元主题是水果，主要学习水果的英文和询问别人对水果的喜好并回答。“Starttoread”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。1．复习的句型有：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…./Idon’tlike….2．拓展的句型有：Dogslike….Floppylikes….3．复习的词汇有：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.4．拓展的词汇有：play,walk,sleep,run,bath.5．语用功能有：询问别人的喜欢并回答；表达对某事物的好恶。评测练习Trytogoonwritingthepicturebook,named“Whatdogslike?(2)”.（续写故事）Whatdogslike?(2)课后反思本节课是建立在学生原有知识和生活经验上的英语知识学习课时，通过和学生的共同学习和课后对本课时的反思，总结课堂教学中的优点及不足：一、优点1.创设情境，铺垫引出。从歌曲开始，放松学生，创设情境。导出本节课学习主题“Doyoulikepears?”。2.先学后教，以学定教。充分利用学生已有的知识基础，发挥学生学习能力，在学习句子和单词时，让学生先说或小组学习，培养学生的自学能力和合作能力。3.目标导学，检查反馈。让学生清楚了解本节课要达成的学习目标，病在课时结束时再次呈现学习目标，学生自我评价是否达成学习目标。二、不足阅读环节应该设置默读环节，让学生真正体会阅读的乐趣。总之，非常感谢有这样一次展示的机会，真正体会到磨课的过程就是提升的过程！我会努力把本次活动的收获应用到自己的教学实践中，让学生成为教研活动的最终受益者！课标分析一、三年级（下册）总体教学目标：知识目标1．能够听、说、读、写26个字母及其在字母表中的顺序。2．能够听、说、认读有关同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题的50个单词。3．能够听、说、认读Let’stalk和Let’sact部分的内容。4．初步了解字母在单词中的发音。5．了解名词的复数形式及其读音。6．初步了解冠词a和an的用法。7．掌握人称代词he和she的用法。8．了解表示方位的介词in、on、under的用法。9．了解6个小故事。能力目标1．能够用学过的字母拼读单词。2．能够在实际生活中自然运用本册教材中的50个三会单词。3．能在实际情景中灵活运用本册教材6个话题的12组对话。4．能听、做6个TPR活动。5．能听、做、演21个游戏活动。6．能完成2个小制作。7．能听、说、唱7首歌谣和8首歌曲。8．能完成8个自我评价活动。文化目标1．了解中西方国家的一些重要节日，并能恰当选择祝福语。2．了解中西方国家不同的餐饮习惯。3．了解英语国家在外就餐后将所余食物打包的习惯，教育学生养成勤俭节约的好习惯。4．了解日常生活中常见的标志性英语指示牌。情感目标1．激发、保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励他们将所学英语运用到实际生活中。2．注重培养学生的合作精神，使他们在与人合作的过程中体验到成功与自信。3．培养学生热爱祖国、热爱家庭、热爱动物、热爱大自然的美好情感。策略目标1．养成正确的书写习惯。2．通过多种形式的活动培养学生的注意力、观察力和英语思维能力。3．引导学生在任务活动中积极运用所学英语进行表达与交流。4．进一步增进自我评价与相互评价的意识，提高自主学习能力。二、Unit5Doyoulikepears?单元教学目标：课题Unit5Doyoulikepears?知识目标1.能够听懂并会说句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…./Idon’tlike….2.能够听、说