健康教育评估方案

健康教育评估方案

篇一：健康训练评估方案

一、评估的目的与要求

为了促进学校心理健康训练工作向常常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向进展，特制定评估考核指标。评估工作可以由市训练局邀请专家进行或在综合素养训练考核中一同实施，各市区应组织自查。考核评估坚持理论与实践相结合、过程与结果相结合、定量与定性相结合，以有利于心理健康训练工作的落实和进展为原则。评估结果将作为对学校工作评估的重要依据。

二、评估指标

1．心理健康训练机构设置

心理健康训练纳入学校工作方案，有领导分管落实，有年度工作方案；

学校领导每学期行政会议讨论心理健康训练工作至少2次，对工作有指导、有协调、有检查、有评估；

有专职老师的学校设立心理询问室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常；

有专兼职老师的学校设立心理健康训练专用或兼用教室，使用良好；

经费到位，使用合理,有图书资料及心理工作档案，管理科学；

校内文化建设符合要求。

2．心理健康训练师资队伍建设

能按时间要求配备至少一名专职心理辅导老师，按时参与资格培训，持证上岗；

有至少三名兼职老师，并按时参与资格培训；

乐观参与心理健康连续训练培训，对全体老师进行心理健康相关学问校本培训每学期不少于1次。

执教老师仔细参与市、区教研活动，出席率高；校级教研活动至少每月一次；

专兼职心理健康训练老师工作量、待遇合理

3．心理健康训练工作开展

对同学开设心理健康课（团体辅导）或定期组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时；

心理询问室符合要求，定期开放，接待有需要的同学，每周不少于5课时。实行档案资料规范管理，遵守心理询问与辅导工作守则；

学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康训练；

家长学校举办相关学问讲座，每学期不少于1次；

有校级以上科研课题。

4．心理健康训练工作成效

有年度心理健康训练工作方案、总结等；

通过问卷调查及座谈会获得老师与同学对心理健康训练良好的评价；

有相关科研成果（如已发表得论文、出版的教材或专著）；

三、评估方法

1．查阅文字资料（方案、总结、教案、教研集备记录、询问记录、会议记录、培训状况等）

2．察看心理健康训练老师状况

3．了解同学和老师

4．察看硬件设施

篇二：健康训练评估方案

为了解辖区居民健康学问把握状况，评价健康训练宣扬活动效果，探究适合辖区更有效的宣扬方式，**社区卫生服务中心方案针对20XX年健康素养学问宣扬状况进行效果评估，详细方案内容如下。

一、组织领导

社区卫生服务中心领导负责调查评估工作的总体组织与协调；中心健康训练专干与中心办公室负责制定调查方案，制作调查问卷，相关工作资料的汇总、整理、分析，完成调查评估工作总结；相关医护人员负责详细调查工作的实施。

二、调查时间

20XX年8月10月。

三、调查对象

以辖区常住居民为调查对象，随机抽样**人，年龄20～69岁。

四、调查内容及方法

1、调查内容

参考有关资料自行设计《**社区卫生服务中心20XX年居民健康素养学问测试题》问卷，内容包括基本学问和理念(健康概念、烟草危害、睡眠时间、正常血压值、预防传染病的措施等)，健康生活方式与行为(生活习惯、洗手的方法、正确使用抗生素、煤气中毒的处理方法等)，基本技能（医疗救助电话、抢救触电者方法、发生火灾时的自救措施等）。

2、调查方法

由慢病大夫、护士入户走访时现场解说，独立答卷，当场收回。问卷里主要了解居民对什么是健康，预防常见慢性病、传染病的方法，正确的生活习惯，遇到突发状况的应急处理方法等的了解和把握状况，这些学问是居民在社会生活中及卫生常识中应当把握的。

3、健康训练干预措施

在健康训练工作中对居民进行宣教，进行专题讲座、学问竞赛，通过宣扬资料、宣扬橱窗等进行宣扬。

五、调查步骤及重点

1、工作启动阶段（20XX年8月）

社区服务中心组织健康训练专干、相关街道社区负责人及中心医护人员召开现场工作会议，全面部署调查工作。

2、调查实施阶段（20XX年8月10月）

由健康训练专干协调街道社区组织相关工作人员完成对所辖符合要求的常住人口的调查工作。

3、数据整理及录入（20XX年10月）

社区服务中心相关工作人员对调查数据准时进行整理，按要求做好分析与评估。

六、其他

在开展调查工作中，加强信息反馈与沟通沟通，做到准时发觉工作中存在的问题，准时提出相关措施加以解决。此外，在调查工作开展的同时，针对调查问卷实际问答状况，有针对性的对被调查对象开展健康训练干预，不断增加辖区居民的健康意识，提高自我爱护力量。

篇三：健康训练评估方案

一、评估目的

通过健康训练效果评估问卷评估了解本辖区15岁以上常住户籍人口健康学问、健康行为以及健康训练普及等状况，评估我站健康训练工作效果，为今后进一步开展我站健康训练与健康促进工作供应依据及基线数据。

二、评估内容：

包括健康学问知晓状况、健康行为形成状况、健康训练普及状况。

三、评估方案

1、成立本单位问卷调查工作小组：以为工作小组组长，基本公共卫生项目小组成员为组员的问卷调查工作小组。

2、评估对象镇村委具有本地户籍的15岁及以上的居民（过去一年内连续或累计在赵庄村委居住或生活6个月以上，具有本地户籍的居民）。

3、评估工具：采纳自行设计的评估问卷《居民健康学问、行为调查表》。

4、样本量与抽样方法

本次评估在20XX年社区卫生诊断工作的基础上开展，采纳多阶段整群随机抽样方法确定调查样本。本居委抽中的100户家庭的全部符合条件的成员均为调查对象，如调查过程中有需要置换调查户的方法与社区卫生诊断的置换方法的要求相同。

5、质量掌握

实行三级质量掌握，第一级为现场调查人员自查质控；其次级为问卷调查小组内部质控，由组长指派的人员担当；第三级为区卫生局进行的外部质控。

6、街道、居委会的工作职责

（1）、通过会议，宣扬健康训练效果评价的工作意义，布置各项工作内容，保证工作的顺当开展。

（2）、社区居民动员，通过入户宣扬宣扬健康训练效果评价的意义，动员居民参与。

（3）、供应社区环境资料

（4）、帮助好基本公共卫生服务办公室做好该项工作。

篇四：健康训练评估方案

一、指标体系

学校健康训练评价分学校和训练行政部门两个层次。指标体系的建立则以学校为主，对训练行政部门的评价不设详细评价指标。学校健康训练评价指标体系分三级。

Ⅰ级指标

Ⅱ级指标

Ⅲ级指标

①教学基础

（0.30）

教学条件（0.10）

1.课时

2.教材与教具

教学卫生（0.20）

3.采光照明与黑板

4.课桌椅

5.饮水与洗漱设施

6.厕所设施

②训练过程

（0.30）

教学管理（0.15）

7.教学方案

8.教案

9.师资培训

教学活动（0.10）

10.授课质量

11.传播活动

开课状况（0.05）

12.开课率

③教学效果

（0.30）

学问把握（0.10）

13.书面考核

14.实际操作

习惯培育（0.15）

15.头发与指甲

16.面部与衣着

17.体育熬炼

公共卫生（0.10）

18.教学用房与宿舍

19.校内与厕所

缺课状况（0.05）

20.缺课率

二、Ⅲ级指标指标评价标准的说明

(1)课时：依据教基［XX］14号文件要求，各中学校校（九年义务训练阶段各班级）每周要在活动类课程科技文体活动中支配0.5课时开健康训练课（以列入正式课表为准）。未列入课表的其它时间和其它形式进行健康训练不做为此项指标的评价内容。

(2)教材与教具：教材必需做到：①体现中学校生健康训练基本要求的八项内容，②训练内容（文字、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律（３项）；教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康训练用具。内容相同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但自制的教具必需科学、精确     。

本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以必备教具配备率为评价指标。必备教具名目见附录１。

必备教具配备率＝（已配备的教具内容数／必备教具内容总数）１００％

(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准《室内照明测量方法》(GB5700-85)。所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于１５０ＬＸ；黑板应无裂缝、无反光、无眩光（３项完全达到为合格），以受检黑板合格率为指标。

(4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》(GB7792-87)，课桌、椅号（或高度）均与就坐同学身高相符合时才计入符合人数。以受检课桌椅符合率为指标。

(5)饮水与洗漱设施：①学校应为同学供应符合卫生标准的饮用水；②应供应相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。

(6)厕所设施：学校修建的厕所，其同学数与蹲位比应达到：男生40:1，女生20-25:1，男厕所小便池要相应配套。

(7)教学方案：应有完整的健康训练教学方案，做到教学进度、教学内容与方案全都（确定执行状况时可参考教案）。

(8)教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等８项主要内容；教案书写应做到无概念错误、干净、简练等３项主要内容。共１１项内容。

(9)师资培训：授课老师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学沟通、观摩课等。

(10)授课质量：老师授课应做到概念清晰、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等５项主要内容。

(11)传播活动：学校每学年应利用宣扬栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向同学或家长宣扬不同内容的卫生保健学问达20次。

(12)开课率：开设健康训练课的教学班数占应开设健康训练课的教学班总数的百分比。

(13)书面考核：核实个人成果和总平均成果。以全部同学总平均成果为指标。

(14)实际操作：从附录２中按各班级教学要求随机抽３项，受检同学做到３项完全符合标准为合格。评价时对受检同学采纳逐项淘汰的方法（每查完１项，将不符合标准的同学淘汰）。以受检同学合格率为指标。

(15)头发与指甲：同学应做到头发干净（勤洗头、无异味、无头虱），指甲干净（勤剪指甲、保持洁净），２项均做到为合格。以受检同学合格率为指标。

(16)面部与衣着：同学应做到面、耳、颈洁净，衣服、鞋帽干净、无异味，２项均做到为合格。以受检同学合格率为指标。

(17)体育熬炼：同学应做到坚持做好课间操（态度仔细、动作精确     为合格）；乐观参与课外体育熬炼。以做操合格百分率或参与课外体育熬炼的百分率为指标。

(18)教学用房与宿舍（寄宿制学校的同学宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。６条均做到为合格。有同学宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。以受检教学用房与宿舍合格率为指标。

(19)校内与厕所：校内应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（５条）；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（５条）。共１０条。

(20)缺课率：指除事假以外的各种缘由造成的缺课。

缺课率()＝本学年全校同学缺课时／学年课时总数全校同学数1000学年课时总数＝每