科学研究方法名词解释

科学研究方法名词解释2、训练观看讨论：是训练讨论人员通过感官或借助于肯定的帮助仪器，在肯定时间内有目的、有方案地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学讨论方法。

3、无关变量：也叫掌握变量，指在试验中应当保持恒定的变量。

4、训练科学讨论方法：是根据某种途径，有目的、有方案地、系统地进行训练讨论和构建训练理论的方式。

5、基础讨论：主要目的在于探究和创新学问，扩展和完善理论。通过讨论，查找新的事实，阐述新的理论或重新评价原有理论，它的回答是“为什么”的问题。

6、理论构思：指以肯定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论讨论成果基础上运用科学的思维方式对所要讨论问题的现象、过程、本质或缘由的一种理论解释。

7、历史讨论法：是以历史讨论方法来讨论训练科学。

8、学术价值：

9、现实感：表现为讨论者本人对所处时代训练进展的高度责任干和参加意识，表现为讨论者对反映时代进展的重大课题的高度敏感性以及对进展变化及趋势的深刻洞察和熟悉，同时也表现在借助当代熟悉工具和思维方式，不断扩展和深化对历史问题讨论的水平上。

10、训练观看：是一种目的、有意识到搜集资料的活动。

11、定量分析：指讨论者借助于数学手段，对所收集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。

12、样本：是从总体中抽取的、对总体有肯定代表性的一部分个体，也称为样组。

13、训练科学讨论：是运用肯定的科学方法，遵循肯定的科学讨论程序，通过对训练现象的解释、猜测和掌握，探究训练规律的一种熟悉。

14、训练调查讨论：在科学方法-论和训练理论指导下，围绕肯定的训练问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有方案、有目的地搜集有关的事实材料，从而作出科学分析并提出详细工作建议的一系列训练实践活动。

15、数据资料的描述：就是对原始数据资料的分布形态和数据特征进行刻画的过程

16、文献：指记录有学问的一切载体《文献著录总则》，记忆载体形式传递学问。

17、定性分析：指讨论者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行规律和意义分析，从而揭示出是事物内在特性的过程；它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。

训练科学讨论方法名词解释2023-04-0917:24|#2楼

训练科学讨论：2指是运用肯定的科学方法，遵循肯定的'科学讨论程序，通过对训练现象的解释，猜测和掌握，探究训练规律的一种熟悉活动。

训练科学讨论方法：4是按某种途径，有目的，有方案地系统地进行训练讨论和构建训练理论的方式。

基础讨论：17指的是为了探究和创新学问，扩展和完善理论的讨论。

应用讨论：18指的是为了应用基础讨论成果或有关理论解决训练中实际问题的讨论。猜测讨论：18指是对训练将来进展的前景与趋势的讨论。

文献：47指记录有学问的一切载体，是传递沟通学问和讨论成果的重要渠道和形式。总体：74即讨论对象的全体，是肯定时空范围内讨论对象的全部总和。

取样：74是遵循肯定的规章，从总体中抽取肯定数量的有代表性的个体进行讨论的过程。训练科学有历史讨论法：83是通过搜集某种训练现象发生、进展和演化的历史事实，加以系统客观的分析讨论，从而揭示其进展规律的一种讨论方法。

外部评论：93主要确定资料的真为或真实性，即“辨为”和“证真”

内部评价：93主要确定史料的客观性、牢靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和精确     牢靠程度。

训练观看讨论：98训练观看讨论是训练讨论人员通过感官或借助于肯定的帮助仪器，在肯定时间内有目的、有方案地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察收集资料的一种科学讨论方法。

观看记录代码系统：118是讨论者将行为或大事分为有意义的、可能观看和处理的类别，将大的行为单位分为小的行为单位，并为观看、记录和随后分析处理的便利而制定出整套符号系统。

训练调查讨论：121训练调查讨论是在科学方法-论和训练理论指导下，围绕肯定的训练问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有方案，有目的地搜集腾的事实材料，从而作出科学分析并提详细工作建议的一系列训练实践活动。

问卷调查：127是讨论者把讨论问题设计成若干详细问题，按肯定的规章排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种讨论方法。

访谈调查：135是调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种待业和某种态度的调查方法。

训练试验讨论：162是讨论者讨论目的，合理地掌握或创设肯定条件，人为地变革讨论对象，从而验证假设，探讨训练现象因果关系的一种讨论。

自变量：165即变化的措施、条件。

历史—规律方法：207-208摒弃事物发生、进展的历史过程中的各种细节及偶然因素，通过一系列概念范畴，以纯粹的理论形态来揭示历史进展的规律从而建立科学理论体系的方法。训练试验设计：172是指在确定讨论课题的基础上，讨论者对训练试验进行过程的一系列活动及其内容和方法所进行的科学的确定和描述。

训练科学的理论讨论：192是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种规律的和非规律的方式进行加工整理，以理论思维水平的学问形式反映训练客观规律的一种讨论。

训练命题：201明关训练推断的语句，是对训练活动所做出的确定或否定的思想。

定性分析：214是讨论者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行规律和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程；它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。

定性分析的效度：226在定性分析中，效度是指讨论结果的有效性，也就是一项讨论结果能

够实现其目的的程度。

点估量：247用一个特定值作为总体的参数估量值。

区间估量：247用数轴上的一段距离或一个数据空间表示总体参数的可能范围。集中量数：241代表集中趋势的量数。

差异量数：241表示一组数据的差异状况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。讨论假设：249也称备择假设，也这相对的假设是虚无假设，也称零假设。

假设检验：249是讨论者通过对虚无假设进行检验，通过拒绝和接受虚无假设来作出接受和拒绝讨论假