几种表现手法的辨析

关于几种表现手法的辨析第1页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三表现手法是什么？也称表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。如对比手法、衬托手法、埋伏笔、照应、欲扬先抑、象征、托物言志、借景抒情、设置悬念、动静结合、正面描写、侧面描写第2页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三《海燕》这篇文章所要歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？

写海鸥、海鸭、企鹅的目的是形成鲜明的对比，以突出海燕的勇敢。1.对比对比是一种手段，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。可以横比，也可以纵比。答题思路：通过与（）的对比，突出（）的（）。第3页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

练一练1阅读下面的文字回答，作者写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？

这种花（玉簪花）的生命力极强，随便种种，总会活的。……我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点花草种种。有一种太阳花又名“死不了”，开始五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。答案：通过与太阳花的对比，突出玉簪花生命力之强。第4页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

练一练2：许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你（大河），还在奔流，还在奔流，还在追求着你不朽的抱负。请问：“湖泊干涸了她的青春、小溪失去了她的小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊”这几句话对于描写大河起到了什么作用？通过与湖泊、小溪、内陆河的对比，突出了大河追求的坚定（执著）。第5页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

2.衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物、有密切关联的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。

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课文《爱莲说》中,“菊”和“莲”构成了

关系;“莲”和“牡丹”构成了

关系。答题金钥匙：正衬——性质比不上主体事物，但较为接近。反衬——与对比类似作用：通过（非主体事物）的衬托，突出（主体事物）的（）。正衬反衬正衬vs反衬第7页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三区别：1.对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等相同）2.对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使好的显得更好，坏的显得更坏。衬托的目的是为了突出主要事物，先描写与之有关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体现得更突出。3.对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。第8页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三3．伏笔、照应A、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。第9页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三B、照应是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!第10页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三埋伏笔在主要情节出现之前，暗示性的小细节，一般较为隐秘。作用：在文中起情节的铺垫作用，令情节发展更自然。你能总结出埋伏笔手法的特点和作用吗？第11页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。----《儒林外史》第12页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。第13页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三4.欲扬先抑“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相反来做。有先扬后抑和先抑后扬（也叫欲扬先抑或欲抑先扬）之分。欲扬先抑作是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。欲抑先扬则正好相反．用”抑扬“这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。第14页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三“欲扬先抑”法如《从百草园到三味书屋》作者想写冬天时能在百草园捕鸟，突出百草园是“我”的乐园，欲扬，于是就先写冬天的百草园比较无味，就先抑，从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。第15页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

4.象征象征是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和感情。象征能够委婉、含蓄地表达不容易或不便于直接说出的思想感情，而且化“抽象”为“具体”，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。象征的手法常常着眼于全文。

第16页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三如《芦花荡》中“狠狠往上钻的苇子”，表现了苇子的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北军民在抗战时坚强不屈、力求上进的精神和意志。再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。第17页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

5．托物言志即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。如《爱莲说》作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。如《陋室铭》以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。第18页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三6.借景抒情对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发自然规律的不可抗拒。例如：“举头望明月，低头思故乡。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

《小石潭记》、《醉翁亭记》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》第19页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三

7．设置悬念就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用使文章情节发展更吸引读者。例如《孔乙己》结尾，孔乙己的命运到底如何，也给读者留下了悬念。悬念可设在开头，能达到引人入胜的效果；设在中间，能起到承上启下的过渡作用；设在结尾，能收到言已尽而意无穷的效果。第20页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三8．动静结合如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”以动衬静，更加显示出山林的幽静。如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”以闹衬静，更加显示出山林的幽静。如“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”

化静态为动态，把群山写活了。第21页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三9.正面描写

直接对作品中的人物、事件、环境做具体生动而形象的描摹和刻画，也可理解为“实写”。“水皆缥碧，千丈见底。”直接写水清。“重岩叠嶂，隐天蔽日。”直接写山的高峻。侧面描写通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，也可理解为“虚写”“游鱼细石，直视无碍。”正面写游鱼，侧面突出水的清澈。“自非亭午夜分，不见曦月。”侧面写山的高峻。第22页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三《口技》一文为什么要写听众的表情和神态？

通过对观众（听众）的描写，烘托出口技表演者的技艺高超。侧面描写不是比较，而是旁人对主体的所作所为的反应。第23页，讲稿共25页，2023年5月2日，星期三对比是一种手段，是把具有明显差异、矛