如何准备好一节公开课 市赛获奖

如何准备好一节公开课

韩晓羽问卷调查：听到公开课你想到什么？？目录2、公开课前说课4、注意的问题1、如何选课3、备课活动流程什么是集体教学？关于集体教学的概念：01传统意义上的概念：集体教学是全班幼儿在同一时间内以同样方式与速度，学习同样内容的组织形式。高宽课程的概念：以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。集体教学的必要性课程的视角效率的视角集体教学是作为和生活、运动与游戏相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动高效、经济、公平、系统性强、对幼儿学习和发展引领性强、形成学习共同体、培养集体感等头脑风暴：3在准备公开课中会遇到什么困难？教师知识量的储备操作性强教学风格01020301幼儿经验储备和年龄特征一、如何选课;01✦教育思想、02✦个性特点03✦教育技巧教学风格如：陶行知先生的“生活教育”思想，聂圣哲先生的“养活教育”思想。操作性强；充分准备教学具，制作实用的教具。教师知识量的储备;熟悉教材和教案，把握教学重难点，活动后的延伸，托展开的知识。010203要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。幼儿经验储备和年龄特征考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。二、公开课前说课；小组讨论：请大家一起讨论说课的基本步骤？（3-5分钟）分组分享讨论的结果说课的基本步骤；设计意图、活动教师、活动班级、活动名称、活动内容、活动目标、活动准备、活动重点、活动难点、活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）[集体、小组、个别]。活动延伸三、备课活动流程;备

教师：1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流。2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。备

幼儿：幼儿在活动中的参与性，幼儿的生活经验，幼儿的兴趣，幼儿的座位，服装适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。   2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免备

目标：根据班级年龄特征制定三维目标，需要我们全面了解幼儿的水平，活动目标要直观化。备教法：提问法、情境导入法、谈话法、操作法、讨论法、直观教学法、演示法、讲解法、直观法、游戏法、讲述法、发现法。教学法情景教学法：教师在教学活动中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境中，让幼儿再具体情景的连续不断的启发下有效地进行学习。活动操作法：教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作活动时充分动手动脑，获得经验的方法。发现法：教师在引导幼儿学习概念和原理时，给她们一些事实和问题，让幼儿积极思考，独立探索，自行发现并掌握相应的原理结论的一种方法。

活动课的主次要分明，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。接意识

导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。备活动过程;（详案）

活动流程，预设幼儿的想法，提前提炼教师要说的简短语言。有效提问

各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰，符合教学大纲要求。有游戏的环节。要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。备活动过程;（详案）目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。4幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。教师在教学活动组织中，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。上课时间：小班：10-15分钟中班：20-25分钟大班：25-30分钟

结束语：一节高质量的公开课，