教师法学范文10篇

教师法学范文10篇

一.为人师表，言传身教

老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力气教给孩子做人的道理，使同学树立坚决的信念和远大抱负。在同学的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切美妙的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，都通过这样那样的方式，对同学的各个方面产生影响。

二.将做人的训练寓于教学中

“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告知同学科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克服困难的顽强意志。老师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的训练。

三.虚心向同学学习，做到教学相长

“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。对于老师则不行以“家长”自居，应当与同学公平相待，虚心向同学学习，做到教学相长。爱同学就要敬重他们的人格和制造精神，与他们公平相处，用自己的相信与关切激发他们的求知欲和制造欲。在教学过程中，老师是主导，同学是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将同学放在公平地位，相信他们，敬重他们，视他们为自己的伴侣和共同探求真理的伙伴。

四.视同学为己出，到处关爱同学

没有爱就没有训练。同学正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开同学心灵的窗户？首先就要了解他们。了解同学的爱好和才能，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个同学的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解同学，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能，就谈不上训练。

为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：

第一，要从开头严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名老师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

其次，坚持学习与实践。老师的基本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名老师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践。要进一步学习新学问，不断增加业务水平。

第三，要爱训练事业。只有“喜爱训练事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素养都得到提高，才能为训练事业做出贡献。

一、我们要熟悉法律的重大意义

总书记在全国宣扬工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，进展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的详细实践相结合的产物，对推动我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证明施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要根据体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、入党申请书司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。

二、老师学习《老师法》的必要性

作为一名人民老师，《老师法》是爱护和约束我们，指引我们前进的法律，一个老师假如连《老师法》都不去学习，那么，怎么能当一名合格的老师呢?所以说，知法是我们的权利和义务，学法是我们重要的必修课程，守法是我们重要的师德内容，用法是我们重要的基本框架，护法是我们老师重要的基本职责。学习"老师法"是及其重要的，我们肯定要仔细学习，做到心中有数，做事情才能有根有据，才能在正确的道路上前行，才能把我们的同学培育成遵纪守法的好公民。

三、《老师法》在实践中老师应加强重视

国家制定了《中华人民共和国老师法》，国家敬重我们老师，爱护我们老师，然而作为人民老师的我们，在这支队伍当中对老师法的熟悉还特别浅显，甚至有的老师根本没当一回事。我们看，以前在社会上，很多侵害老师合法权益的事情时有发生。例如殴打老师、拖欠老师工资、无故开除老师等。当然，在现阶段，在国家法律的约束下，这些事情少了许多，但仍旧存在一些问题，仍有很多老师不懂老师法或者是不非常清晰法律，所以即使有自己的权益受到侵害，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。只有当我们对我们的老师法了如指掌，就没有什么可以哄骗我们，没有什么可以吓倒我们，有法律这个强有力的武器在手，我们不再惧怕任何不法侵害老师的事情发生。

老师法并不是仅仅爱护我们老师，它也是我们要行使的义务，只有行使好了老师法，才能搞好我们的训练工作，才能给每个孩子供应接受公正训练的权利，作为太阳底下最光辉的职业，我们肯定要让我们的同学在规范的、公正严明的法律下健康成长。

我们中国始终以来都被西方国家批判为"人治"的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的"人治"改革为"法治"，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和护法的重责。老师肩负着训练祖国的下一代的重要使命，文化的传承使我们的责任，同事，拥护国家的政策、方针也是我们老师应尽的义务。老师法是规范的法律，老师法是全民通过的法律，老师法是老师必需学好的法律。只有我们老师学好了自己的法律，才能在实践中带动同学知法学法，心得体会才能完成国家"依法治国"的方针。

一、老师要爱国守法。老师是训练过程中主导力气，因此更应学法、知法、守法、用法，不断提高综合素养，不断增加依法执教意识，并把学法、知法、守法、用法意识贯彻到实际生活与训练教学工作中。

二、教书育人为人师表。终身学习是师德师风建设重点内容，古人对老师职责概括为：传道、授业、解惑，这其实只指出了老师“教书育人”职责中教书一面，而“为人师表”则对老师提出了更高人格上。老师职业最大特点是培育塑造下一代，因此在训练教学过程中老师老师应重视自身道德形象，重视老师职业特质修养和共性魅力。要严格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安贫乐教、甘于奉献，为同学树立起楷模形象。

三、老师要爱岗敬业、关爱同学。在训练教学过程中老师要自觉遵守法律法规、严格执行师德师风规范，要求老师有高度事业心、责任心。坚持做到敬重每同学，用老师爱心去化解同学逆反心理和对抗情趣，最大限度激发同学学习主观能动性。在平常训练教学中老师要自觉关爱同学维护同学合法权利，不卑视同学更不体罚或变相体罚同学，做同学良师益友，使同学在学校这个大家庭中健康、欢乐地成长。

现代训练是开放性训练，学校法制平安训练工作必需要与家庭、社会亲密协作，课内外、校内外多种方法结合，调动同学主体参加意识，发挥各自功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，才能取得更好效果。

老师学法心得体会（二）

今年2月以来，我乐观参与学校里开展的学法活动，通过学习《宪法》、《民法通则》等基本大法，《训练法》、《义务训练法》、《高等训练法》、《职业训练法》、《民办训练法》、《老师法》等训练法律及有关的行政法规，以及参与学校组织的两场学法用法专题讲座，进一步增加了我的法制观念、法律意识和法制理念，依法行政力量也有了肯定的提高。

一、要坚固树立服务大局的理念。服务大局是社会主义法治的重要使命，是各级领导干部、执法和司法人员有效履行职责的必定要求，是解决执法、司法实践中现实问题的客观需要。树立和坚持服务大局的理念，胸怀大局是前提，立足本职是基础，正确履职是关键。这就要求我们要始终坚持科学进展观，树立正确的政绩观，主动增加全局观念和服务意识，依法有效履行职责，充分发挥职能作用，自觉用保障服务大局的成效检验各项工作，不断开创工作新局面。我觉得，作为一名公务员，要脑中想着大局、心中装着大局，增加服务大局的自觉性和坚决性；要学会从大局动身，从大局着眼，自觉地把各项工作融入大局之中来思索、谋划和部署，使各项工作切实体现服务大局的要求。立足本职是服务大局的基础。我们每个人只有把本职工作干好，把各自职责履行好，把职能作用发挥好，才能真正为大局服好务。

二、学法律，要更加规范自己的行为。《义务训练法》规定：老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的训练事业。全社会应当敬重老师。我觉得，老师在训练孩子的时候，全社会也会关注老师的个人形象和整体形象。作为一名老师就应当随时留意自己阳光、忍耐、宽容、严谨的形象。由于，只有这样，才能让你的训练更具有说服力。

三、要让法律法规时刻警醒自己。《老师法》、《义务训练法》的相关条文中，明确指出了作为老师所不应去做的言行，以及对同学要公平对待的原则。品读条文，对比自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。我觉得，作为一名训练战线上的公务员，平常要让法律法规时刻警醒自己，规范自己的行为，坚持严于律己，廉洁勤政。作为老师，就应当努力做到为人师表，公平对待每一个同学，为同学营造既宽松又有序、既民主又自主的学习、生活氛围，让同学在欢乐与幸福中得到进展。同时，在训练教学实践中，应当始终牢记法律法规的条文，充分做到敬重同学人格，不卑视同学，对学习或平常存在问题的同学多方想方法树立其信念，学会查找孩子身上的闪光点。

老师学法心得体会（三）

一、知法学法

《老师法》第三条明确指出：“老师是履行训练职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。老师应当忠诚于人民的训练事业。”因此，每个老师都应但熟悉到自己辛勤劳动的价值和宏大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增加对自己职业的光荣感和责任感。

二、老师享有哪些权利？

《老师法》第七条规定作为一名光荣的人民老师享有六项权利。

（一）进行训练教学活动，开展训练教学改革和试验；

（二）从事科学讨论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果；

（四）按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

（五）对学校训练教学、管理工作和训练行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理；

（六）参与进修或者其他方式的培训。

三、老师应履行哪些义务？

《老师法》第八条规定了老师要履行的六项业务；

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的训练方针，遵守规章制度，执行学校的教学方案，履行老师聘约，完成训练教学工作任务；

（三）对同学进行宪法所确定的基本原则的训练和爱国主义、民族团结的训练，法制训练以及思想品德、文化、科学技术训练，组织、带领同学开展有益的社会活动；

（四）关怀、爱惜全体同学，敬重同学，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展；

（五）制止有害于同学行为，批判和抵制有害于同学健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水平。

四、《老师法》对老师的资格制度有何规定？

《老师法》第十条规定：“国家实行老师资格制度。”并且还规定了获各老师资格的条件是：“中国公民凡遵守刑法和法律，喜爱训练事业，具有良好的思想品德，具备法规定的心理或者经国家老师资格考试合格，由训练教学力量，经认定合格的，可以取得老师资格。”

五、《老师法》对老师的待遇有哪些重要规定？

老师待遇是大家最敏感、最关怀的问题，提高老师待遇是《老师法》的重要内容。为了调动广阔老师的乐观性，真正提高老师的社会地位，使之成为社会所敬重的职业，除了精神上鼓舞之外，还必需从提高老师的物质待遇做起，这是推动全社会真正形成尊师重教的需要，也是使广阔老师安心于教书育人的需要。目前老师队伍急需解决的问题，主要是经济待遇偏低，而工作任务又极期繁重，这严峻影响了老师的生计，极大地挫伤了老师的工作乐观性，从而造成老师队伍严峻不稳。基于此，《老师法》其次十五条明确规定：“老师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。”解决老师住房困难也是老师法的重要内容。《老师法》明确规定：“地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市老师住房的建设、租赁、出售实行优先、优待。”“县、乡两级人民政府应当为农村中学校老师解决住房供应便利。”

《老师法》对老师的医疗制度进行规定：“老师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇；定期对老师进行身体健康检查，并因地制宜支配老师进行疗养。医疗机构应当对当地老师的医疗供应便利。“各级政府要下大力解决中学校老师就医难、报销难的问题，建立定期对老师检查身体的制度，对老师看病、住院、转诊等供应便利。

六、侵害老师合法权益，要担当哪些法律责任？

《老师法》第三十五条明确规定：“污辱、殴打老师的，依据不怜悯况，分别赐予行政惩罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严峻、构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

七、老师违反《老师法》，要担当哪些法律责任？

老师要自觉遵守老师法，如有违反《老师法》规定下列行为的，可以赐予行政处分，情节严峻，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（一）有意不完成训练教学任务给教学训练工作造成损失的；

（二）体罚同学，经训练不改的；

（三）品德不良，污辱同学，影响恶劣的。

假如情节严峻，违反了老师的职责，已成了老师的败类，担当法律责任是必定的。

《老师法》的内容很丰富，通过仔细学习，自觉运用法律武器，维护自己的合法权益和履行自己的应尽的义务，忠诚于人民的训练事业，努力提高自己的思想品德和业务素养，把自己的一切贡献给这一光荣事业。

二、懂法用法

老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是《老师法》更是一门必修的科目。我国于**年**月**日第**届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国老师法》。《老师法》第一次以法律形式明确了老师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对老师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国老师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。但长期以来，《老师法》虽然存在着，但是每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、守法还是不够的，由于用法也是我们基本的权利。

为提高老师对《老师法》的熟悉，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应担当的义务，并合理地维护自己的合法权益。我校组织了全体老师再一起学习了《老师法》。通过此次学习，老师们较为精确     地理解了《老师法》的精神实质，明确了自己作为训练工的权利和义务，转变了“老师不学老师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的训练教学工作中，肯定要以《中华人民共和国老师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“训练教学、学术活动、管理同学、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、训练同学、关爱同学、制止侵害、自我提高”等义务。

作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了老师们的熟悉，有利地指导了老师们今后的实践！

在教学工作中，我意识到：必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

1.三大利益主体的法律关系

1.1高校与老师之间的法律关系

在社会市场经济体制的进展的大背景下，高校与老师之间的法律关系已消失了质的转变。在过去，方案经济体制下的学校拥有着尤其有限的自，任命制下的训练行政法律关系是该时期高校与老师之间的关系。但是随着对训练体制的深化改革，政府对高校训练活动的管制呈渐渐放宽的趋势。于1993年颁布的《老师法》中明确规定了学校应逐步实行聘任制，且学校与老师应在双方地位公平的前提下进行聘任工作。此项法规体现了高校与老师之间的关系在聘任制下是训练民事法律关系。《最高人民法院关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》第1条中指出当事业单位与工作人员由于聘任的相关事宜产生纠纷或冲突时可以依据《中华人民共和国劳动法》的规定进行处理。因此从该视角看这种聘任与被聘任的关系亦是劳动合同的关系，也是传统意义上的雇佣关系。

1.2高校与同学之间的法律关系

1.2.1特殊权力关系

高校与同学之间形成的“特殊权力关系”是依据大陆法系公法学说进行定义的。我国《高等训练法》中有规定明确指出高校是履行特定职能的公法主体，其依法享有特定职能范围内的特殊权力。而这种特殊权力包括自定规章、自主推断以及自主管理。在此基础上生成的学校与同学之间的公法关系无论是强制形成的，还是由当事人选择的结果，权力主体拥有着概括的命令支配权力，相对方则有听从的义务。这种管理与听从关系，依据传统的法学理论，法律对该关系不进行调整和救济。

1.2.2平权型法律关系

平权型法律关系，亦称民事法律关系，在高校与同学之间也w现着该关系。高校与同学在此法律关系均以民事主体的身份存在，双方的意志是自由的，没有强制与被强制的现象，双方依法享有民事权利、担当民事义务。因此在此关系下学校失去了在“特殊权力关系”中拥有的概括支配、命令的权力，同学也无接受、容忍、听从的义务，例如学校因住宿费及教材费的收取等事项而与同学之间构成的法律关系。

1.3老师与同学之间的法律关系

1.3.1训练与被训练的关系

《老师法》明确了老师和同学间的法律关系无疑是训练与被训练的关系。《老师法》中有明确规定了老师的职业性质是进行训练教学的专业人员，老师的使命是教书育人，培育高素养的社会主义建设者和接班人。该规定指出对于同学，老师担负着训练教学的职责和具有进行训练的义务。故老师的法定职责是在国家训练方针的指导下开展教学活动，对同学进行训练。

1.3.2管理与被管理的关系？

在训练教学活动中，管理必不行少，科学的管理是教学活动不条不紊进行的保障，只有教学秩序正常才有可能实现教学的目的，保证教学的质量，达到训练的标准。如《老师法》中指出老师有责任对同学的学习和进展进