小学数学活动方案范文5篇

小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目标：(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。二、活动领导小组：_x校长、_x副校长教导主任：_x，少先队辅导员：_x语文科组长：_x图书管理员：_x信息技术老师：_x三、活动计划：1、每天中午1：30——2：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。星期一：摘录一首古诗词，并背诵。星期二：读《现代小学生报》英语版，摘录一个精彩片段。星期三：读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。星期四：读《现代小学生报》数学版，攻下一则数学难题。星期五：叙述一个童话故事。2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”3、每周评选出优秀的作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书摘要，心得体会等)5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。6、开放学校图书室、电子阅览室，扩展学生的阅读面，充实学生的阅读内容。7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)网上阅读“市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。小学数学活动方案范文篇2一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。二、检测对象：第8周举行。四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。五、出题：决赛由数学组统一命题。六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二(2)漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。八、阅卷安排：试卷批阅一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。九、参赛及获奖人员评选：各班选出10人(一五年级各选二十名)参加由学校统一组织的比赛，各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。小学数学活动方案范文篇3一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20_年12月举行数学竞赛活动。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。四、竞赛时间和地点2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。小学数学活动方案范文篇4一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。负责老师：各校区大队辅导员。2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。大赛流程：1、公布大赛方案。2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x南校区——_校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。)活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。活动负责人：本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。活动二“数独”游戏参加对象：二年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。2、游戏要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名(西校区10名)，评为“数独小能手”。活动负责人：由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，具体负责人：_活动三“巧移火柴棒”游戏参加对象：三年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。2、要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。(2)独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，具体负责_负责设计比赛卷。活动四“24点速算”游戏参加对象：四年级每班派8名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。2、游戏要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。(2)将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开始，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，如果算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。活动负责人：由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，_担任裁判。活动五“玩转魔方”游戏参赛对象：五年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛(5人参加单面复原，5人参加六面复原)。2、比赛要求：(1)各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。(2)比赛分两场进行。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开始，每组按时间先后取请两名，胜出的选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。活动负责人：活动要求：1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途(尽量避免出现数学题)。2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报(需打印)均可。3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。参加对象：六年级学生。活动流程：1、在全体六年级学生参与的基础上，各班择优推选5—6幅作品参赛，于3月30日前交各校区教导处。2、各校区组织相关教师认真评选上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓励奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校园里进行展示。活动负责人：由六年级数学教研组负责。具体负责人：_等。五、奖励办法：集体奖项：优秀组织团队奖(针对教研组、年级组组织活动的情况进行评定)最佳活动集体奖(针对班级组织活动的情况进行综合评定)学生奖项：(1)分项目设立单项奖次。(2)根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。小学数学活动方案范文篇5一、活动目的：通过本次数学文化节活动，让学生切身感受到数学是生动活泼、快乐有趣的，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，展示学生的聪明智慧，培养学生创新意识，构建富有特色的数学课程文化，丰富校园文化内涵。四、活动对象：全校学生五、活动内容：1.了解古今中外数学家的故事(各班根据实际情况安排学生观看视频或收听故事)2.“快乐数学”研讨课课题：平移和旋转执教：周海斌3.快乐七巧板(1、2年级)(1)每班在班级初赛的基础上选拔3名学生参加全校决赛。(2)学生用一副七巧板摆出指定主题的图案，要求形象、传神、新颖。主题内容比赛当场公布，可以是动植物、人物、建筑等。(3)奖励设置：每个年级大约评出6名“奇思妙想”奖。4.快乐魔方(3～6年级)(1)每班在班级初赛的基础上选拔不超过3名学生参加全校决赛。(2)学生自带三阶魔方(每个面有9个正方形)，在最短的时间内将魔方恢复成六面成单一颜色者为优胜。(3)奖励设置：各年级前3名颁发“魔方高手”奖状。5.我是数学小能手比赛(全校学生)(1)计算大比拼(1、2年级)各班数学教师自行组织，根据本年级教材内容，设置一定的计算题量，包括口算和笔算。综合考量计算正确率和速度，取班级前2名上报教导处，由学校颁发“小小计算王”奖状。(2)24点大比拼(3、4年级)各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“24点大王”奖状。(3)数学探究大比拼(5、6年级)各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“数学探究小能手”奖状。六、具体安排：活动内容时间地点对象备注负责人1.电子屏宣传快乐数学口号标语。2.数学周开幕升旗讲话。3.校园网上发布数学