2023学年完整公开课版海燕

情境导入

风雨交加，电闪雷鸣，大雨磅礴，漆黑一片。面对这样的情景，你会怎么做？但有一种海鸟它不惧风雨，因为大海给了它坚硬的翅膀，它让我们感受到生命的最强音：让暴风雨来得更猛烈些吧！海燕

高尔基高扬的海燕学习目标：1、了解作者及课文的写作背景。2、掌握生字词音形，整体感知课文。学习难重点：

积累字词，识记高尔基作品。第一课时作者介绍高尔基（1868-1936）苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。

代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。自主学习

20世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。写作背景

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。采用了寓言形式和象征手法。

写作背景呻吟

胆怯

翡翠掠起

蜿蜒

号叫Shēnyínqiè

fěilüèwānyánháo字词检测自主学习1、自由朗读课文，扫清字词障碍。2、听范读，初步感知，这是

的海燕。3、分组朗读课文，教师点评。合作探究点拨：这是一只勇敢、高傲、敏感、乐观、自由自在的海燕。激情朗读一（1—6）暴风雨来临之前,海燕高翔,渴望暴风雨。海燕飞翔海鸥恐惧海鸭吓坏企鹅躲藏二（7—11）暴风雨迫近之时，搏风击浪,迎接暴风雨

。乌云压低雷声轰响狂风反扑海燕号叫三（12—16）暴风雨就要来临，预言胜利，呼唤暴风雨。乌云燃烧闪电游动暴风雨到海燕预言以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，我们可以找出几幅画面？拓展提升学习目标：1、朗读课文，了解象征手法的运用。2、学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神。第二课时1、找出课文描写海燕的句子，完成下面表格。描写角度描写内容具体词句形象概括正面直接刻画形色神态声音动作侧面衬托描写环境烘托对比衬托海鸥海鸭企鹅黑色的闪电高傲、大笑号叫碰、穿、冲、掠风、云、雷、电；大海呻吟、恐惧呻吟、吓坏胆怯、躲藏

矫健、乐观、坚定、豪迈、勇敢、锐不可当自主学习对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯2、其它海鸟在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写他们呢？对比，烘托海燕勇敢坚强，乐观自信的形象。1、文中多次描写乌云、狂风、雷声有何用意？点明海燕所处的坏境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象.合作探究2、海燕；大海；海鸥、海鸭、企鹅；乌云、闪电、雷声、狂风；暴风雨分别象征了什么？海燕——象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。大海——象征广大人民群众的力量海鸥——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征黑暗的反革命势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势（即将来临的革命风暴）3、课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？这是什么写作手法相似点：形势严峻，战斗一触即发。这是一种象征手法，用大海景象象征俄国革命形势

象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄,化“抽象”为“具体”,形象可感。作用：比喻的本体和喻体意义都较简单，而象征的本体虽简单，但象征体有着“很大的思想内容”；比喻只用在一两个句子中，而象征的含义包含全篇文章。象征与比喻的异同

比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点。相同：不同：

本文塑造海燕这一形象，表达了作者怎样的思想感情？

本文以宏伟壮丽的大自然作为背景，塑造出“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”来呼唤即将来临的革命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗。拓展提升了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题

海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命、闪电悲观失望者狂风暴风雨革命群众的力量当堂检测

课堂小结暴风雨来临之前：高傲飞翔——渴望逼近之时：搏风击浪——迎接就要来临：预言胜利——呼唤象征海燕：象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。大海：象征广大人民群众的力量其它海鸟：象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者乌云、闪电、狂风：象征黑暗的反革命势力学习目标：1、体味语言，学习对比、拟人、比喻等修辞手法的运用。2、拓展延伸，结合实际体验反思。第三课时1、“像黑色的闪电，在高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？比喻和拟人，从形状颜色速度等角度描写海燕矫健勇猛的雄姿。2、“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般的直冲向乌云”中红色的字有何表达作用？“碰”勇敢低飞，“冲”迅猛高翔。表达海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。自主学习拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。1、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？合作探究含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。

2、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？1、今天，我们抛开时代背景，你能赋予“海燕”什么新的象征意义?2、在每个人的生活中，既有温暖的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。如果生活的暴风雨来了，你该怎样做呢？

科技的创新者要勇敢地、坚强地面对它，战胜它。拓展提升请你仿照句子说一段话。假如我是（海燕），我将对（海鸥）说:

收起你对暴风雨的恐惧吧，我们不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。假如我是（），我将对（）说-------当堂检测

假如我是（地球），我将对（人类）说：收起乱堆的垃圾，我们不仅要飞速的发展，也要洁净的环境。

假如我是（园丁），我将对（花朵）说：收起你们的娇贵，我们不仅要享受阳光，也要承担风雨。

假如我是（老师），我将对（学生）说:收起你们的任性,我们不仅要懂礼貌，也要孝顺自己的父母。

１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

这三句话用的修辞手法：

第１句用

的修辞方法，表现

的

猖狂凶狠，气焰嚣张；

第２句用

的修辞方法，表现

的巨大声势和巨大力量；

第３句用

的修辞方法，表现

的垂死挣扎。

比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力

航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠言同一事物可以从不同角度立意让我们的人生像海燕一样飞翔！

在每个人的生活中，既有和煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章。作业下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。

A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文

1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）

2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）

3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）

4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（