期中考试总结四年级300字8篇

期中考试总结四年级300字8篇期中考试总结四年级300字〔精选篇1〕

期中考试结束了，望着学生的成果，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里更加没底了。

一、考试成果分析

人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。

二、答题状况分析

基础学问错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是马虎漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁〞和“肃〞的考察，但学生对其部首笔顺笔画学问把握也特别不好，严重失分。4题对“书犹药也〞及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。

阅读是检验学生语文综合学问应用状况的，分课内和课外两篇，但是答题状况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的学问可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。

作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。

三、看法和建议

对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础学问全面，考核的学问点比较多，试题比较敏捷，有用性强。学生成果不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采纳主动有效的方法，转变这不利的局面。

1、夯实基础。

创新的同时不能忽视基础学问的教学。教学的基本根据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要精确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特殊是对于学困生，肯定要从基础学问入手，加强训练，让他们逐步提高成果。

2、提高学生的阅读能力

从基础的讲读入手，敬重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思索，培育学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

3、加强对作文的评改、指导。

对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照看中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

总之，要让这个班学生成果有所提高，还是得从基础抓起。

期中考试总结四年级300字〔精选篇2〕

一、试卷概述：

本次考试题目类型敏捷多样,本试卷是对1-3单元的检测，包括，大数知多少、计算器、三位数乘两位数。

二、试卷特色：

考题内容基础学问覆盖面很大,突出了平常的教学重点,扩大了学生的多项思维能力，培育了学生的敏捷运用学问的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生表达了素养教育的特色。

本试卷题量、难易都很适中，学生成果较好，既有对基础学问的检测，又有对能力的考查。

使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习状况的机会。增添了学生学习的自信念。

三、学情分析及得失缘由：

实有人数101人，实考人数101人，全员参与考试。

优秀率51%及格率90.1%平均分84.7从历次的考试状况来看,本班学生两边薄弱,中间突出.故本次考试优秀率不佳,及格率较高.

从卷面上反映的状况来看:

1、基础学问较扎实.

平常我们的教学注重基础学问的训练,本次检测着重点是对学生基础学问的一个全面调查,通过这次考试,发觉学生对基础学问把握很好,像第一大题填空题,1、2、3、6小题基本上没有失分的现象。第二大题把握也很好。第三题细心计算基本上没有失分。第四大题2、3题把握很好，就连平常对这些题有点难度的学困生也有不少的进步。

2、能力的拓展有待加强.

本次考试不仅检测了基础学问，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发觉学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是转变了以前课堂训练中简洁的计算形式，学生做起来就找不出头绪。所以失分较多。还有第四大题，第1小题，题目中有“平均每个看台大约能容纳512人〞，问题中又问：“这个体育场大约可以容纳多少观众？〞，部分同学根据精确数计算，而没有估算。所以此题失分也较多。

3、课堂效果有待提高。

有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的留意力不够。当然也证明强化训练不够。

四、教学改良措施

1、加强基础学问和薄弱环节的训练。

2、提高学生的课堂拓展能力。

3、继续加强学生对动手操作能力的培育。

4、严厉 课堂纪律，提高课堂效果。

期中考试总结四年级300字〔精选篇3〕

本次期中考试，考试的考题内容多，题目敏捷多样，注重了基础学问和基本技能的考核，其中阅读短文内容回答下列问题的题目是我班失分最多的地方。经过仔细地思索，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改良。

一、要仔细备课。

在教学中，仔细备课，仔细落实新课程理念，提高学习活动的效益，从而到达以熟读感悟。备课时要认真分析学生学习时可能出现的各种情形，因地制宜。要估计到学生的思维，设计适中的问题，注重教学目标的实现，培育学生创新精神，主动鼓舞他们展开学习活动。

二、要注重学生的学习效率。

1、培育学生预习的好习惯。

注重培育学生预习习惯，对提高阅读能力，提高阅读效率，顺利地到达教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，初读课文时，要读通、读顺课文，遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解；深入理解课文时围绕思索练习自学。在预习中画出重点词句，查找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对学问本身进行的怀疑、讨论，这就能使学生产生查阅的动力，争辩的欲望，获胜的信念。在预习中学生的质疑就能营造新的学习气氛，为课堂上深入学习做好铺垫。

2、注重培育学生仔细阅读、积累词句的好习惯。

良好的习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差，无话可说，无事可写，其缘由大都是对生活缺乏观看，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接阅历，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不行能样样亲历，这就必需学会多积累间接阅历。而获取间接阅历的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的阅历。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地顺手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完善。有了良好的阅读、积累习惯，作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

三、激发兴趣，帮助学生树立自信念。

阅读理解一向是让很多老师和学生头疼的题型，要突破它，首先要让学生找回学习的信念，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用欣赏、激励的评价语言，激发学生主动主动地学习，对课文产生深厚兴趣，让师生情感沟通，并营造宽松和谐的学习气氛的，坚决学习自信念。教师的评价还要特殊留意鼓舞后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到看法恳切，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

四、留意工作。

剩下的半学期要重在抓后进生的提高，培育优生，争取让学生全面进步。

期中考试总结四年级300字〔精选篇4〕

一、命题分析

这次期中考试词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有肯定的敏捷性、开放性，表达新课标对学生学问、技能及生活中应用的监测目标。可我们好像把学生的自主学习能力和学问把握坚固程度估计过高，当考试成果出来以后，我的心理很不是味道。这次试卷总体上来看，还是出得比较活的，有肯定的难度。

二、考试状况分析

从整体来看，大部分学生对基础学问把握得还不错。尤其是看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按课文内容填空以前对中下等学生来说这几项始终是失分较多，因为平常就重视抓基础学问，大部分学生出错较少，只有少数后进生不同程度地失分。按要求改写把字被字句、缩句、反问句和直接表达句。陈述句和反问句的互相转换是一新学问点，由于出的两个句子有点绕难度稍大，部分学生改写得不太精确失分较多。大部分学生能仔细阅读短文，并能按要求仔细做答，部分学生对概括大意把握得不太好失分较多，对文章的结构和前后呼应的句子推断得不太精确。通过阅读理解的考核可以看出，平常应要求学生多读书，多思索，教师要加强阅读分析理解能力的练习，提高学生的阅读理解和综合分析能力。这次习作是以动物或物品编写故事，要求大胆的发挥想象，大胆的说出心里话，把故事编写的生动好玩。大部分学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是部分同学的作文却描写了动物或某种物品，内容比较空洞，篇幅太短，错别字、病句较多，学生自我修改作文的能力还须加强练习。

从试卷来看，虽然这次试题有的题对于学生来说，有肯定的难度，但是在所学的基础学问中，学生把握得还是不坚固，不该错的，错了。在阅读部分，学生都丢分较多。

三、今后的教学建议：

学生没有养成良好的学习习惯，表如今有相当一部分的学生不喜爱做作业，要么就是直接不做，要么就是交个空本子，对老师上午布置学生中午回家做的作业更是一点都不做；上课不喜爱开动脑筋，却总有一些人喜爱多嘴，例如像马德明这样多嘴的学生，随心所欲地说话，在回答下列问题时，却不会说什么，今后从以下几个方面指导：

1、基础学问方面：对学生实行课课清，让学生把握课本所要把握的学问和技能。

2、阅读方面：训练学生概括文章的主要内容和中心思想；训练学生分段及概括段意；让学生领悟和学习的表达方法。

3、写作方面：引导学生用语言把事物描述清晰；引导学生从写一段话到几段话，过渡到构段成篇；将通过多种形式来训练学生，如：写日记，小片断，学习心得等，培育学生的观看能力，表达能力和写作能力。

4、加强对后进生的转化辅导。

期中考试总结四年级300字〔精选篇5〕

期中考试结束，成果不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信念或是对自己的不自信。对于这次的成果现做如下的总结：

一、对于考试的题型没有做出一个精确的估计

或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生把握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应当定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应当提前讲解才对。

二、多音字

考试前两周突击多音字，部分学生把握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够坚固，或者是拼音不好，总之，把握状况不容乐观。对于此，应当把记忆多音字的时间放在平常，分散记忆，可能效果会好一些。

三、拼音

我刚接手这个班的时候感觉拼音把握状况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发觉并没有我想的那么好。最突出的一次就是发觉班里语文成果原来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应当多考察学生的拼音状况，准时把握学生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱项，从平常的作文批改就可以看出来，对于此，平常加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。

五、补差

差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培育起主动的学习观念，树立理想。

总之，要擅长发觉问题，解决问题，讨论学生，进展学生，钻研方法，探究方法。

期中考试总结四年级300字〔精选篇6〕

期中考试结束了，我对这次期中考试进行分析。依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成果，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，必需踏实教学，提高教学质量。

从考试结果反映出这样两个状况：

1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成果不尽人意。

2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因此学生出现了差异。针对以上问题，我将实行以下的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利的喜悦，增添学生的学习的信念和主动性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱〞差生“吃不了〞的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培育学生具有自我激励，独立获取学问能力。3.培育学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特殊是学生的听力和语音推断能力方面须加强稳固。

5．加强课后辅导工作，特殊是对学困生的教育教学。我们任课老师都很仔细负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

6．我们要加强沟通活动，在教学方面相互切磋请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习看法、学习作风，学习方法，学习效果等学习状况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次沟通，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育

教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高英语的教学质量。

总之，我们信任：只要我们扬长避短，留意随时改正教学中存在的问题并仔细做好后进生的辅导工作，就肯定能把我们的英语教学质量再上一个新台阶。

扩展阅读：

期中考试总结四年级300字〔精选篇7〕

期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。这次我带的两个班平均分只有七十分左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。但是，胜利的人找方法，失败的人找借口，再多的`客观缘由也不能抹去这次考试暴露出的问题。

1、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语把握得还不够，在今后的教学中还得留意词汇的积累和运用。

2、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此平常训练较少，所以好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的缘由就是孩子们的语感还不够，所以对病句无从下手。但是语感的培育是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时间太少了，所以，以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。

3、对要背诵的课文把握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背，但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。

4、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我计划是让孩子们读《地方课程》上的文章，并做读书笔记，而且除了格式以外，我也不对读书笔记做过多要求，只期望他们能畅所欲言，想到什么就写什么。我认为阅读能力的提高不是做题做出来的，而是扎扎实实地读书积累出来的。但是，让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的，假如阅卷老师改分很严格，那我的孩子们就很吃亏了。比方这次阅读题的有个问题是你读了这篇文章想到了什么，原来读后感是仁者见仁智者见智的事，但标准答案就要你必需想到什么，不往标准答案上写就扣分。所以，这题孩子们也丢分比较多。因为他们在写读书笔记上的读后感时，我从不要求他们肯定要有什么样的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么写都行。

对于这一点，首先我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的做法，因为这才是切实提高阅读能力的正道，而且我信任以后这方面的判卷也会更敏捷些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练习结合地更紧密。同时，有意识地引导他们适当地多做一些阅读题的练习，通过集体的讲练习来提高他们的应试技巧。

5、作文这方面孩子们表现很不好，不少孩子写作跑题，作文零分。有的是写了两三行，词汇贫乏，以后需要他们多读，多背诵，大量的积累作文素材和词汇，才能把作文写好。

因此，通过这次考试，我深刻地认识到了自己教学中的缺乏之处。今后要做些教学方面的调整，首先还是要更加扎实地提高课堂效率，向四十分钟要质量；其次是上课少拓展一些人文性的东西，让孩子们多读多练多写，把基础学问抓得更牢，更强调语文的工具性，走得更踏实点吧。

期中考试结束了，通过对考试成果的分析，静下心思索，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：

1、提领要点的能力。

就是从语句中提领要点，如回答下列问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平常的教学中，阅读文章中要留意培育。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答下列问题时，让他们把答案说完好。

2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感〞

通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。

3、审题能力答题方式

训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思索问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平常教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。

下一步的具体措施总结如下：

1、着力培育学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必需常抓不懈。

2、加强基础学问与基本技能的落实，培育学生良好的阅读文本的习惯。

3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练

我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要留意重视学生的学习看法的培育，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水平；在练习中培育学生审题能力和答题方法，同时也培育学生认真答题的好习惯。对于学困生，学习能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。

期中考试总结四年级300字〔精选篇8〕

期中考试结束了，望着学生的成果，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的