小学体育-《机智勇敢的彼得兔》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE体育与健康课教案年级：水平二（四年级）执教教师：课型：新授课题机智、勇敢的彼得兔教学内容1.跳过湿地2.游戏：“拔胡萝卜”3.游戏：“麦格叔叔来了”教学目标1.初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，激发学生学习的兴趣。2.培养灵巧机警素质，发展腿部力量，提高跳跃能力。3.在游戏、竞赛中培养学生勇于拼搏，自强自信，团结协作精神，体验成功的喜悦。器材呼啦圈36个，接力棒16根。重点难点重点：双脚蹬地起跳动作技术要领,发展跳跃能力。难点：双脚蹬地起跳动作的全身协调用力。教学过程程序学习内容教师指导学生活动时间次数酝酿情绪激发兴趣一、课堂常规二、自然地形跑三、狐狸来了1.观察队形，检查常规，与学生亲切问好。2.宣布本课内容创设教学情境：孩子们，认识它吗？对，它就是彼得兔，这节课我们和彼得兔一起去田野看看。让我们跑起来吧！3.狐狸来了：绕长方形场地慢跑，狐狸来了跳到“山洞”躲藏。4.带领学生慢跑做活动。5.活动肩、髋、膝、踝关节。1.体委整队，与教师亲切问好。2.明确学习内容及情境。3.按要求跑，做到协调、积极。（心情愉快，舒畅）4.组织：5.按老师要求，活动充分，确保运动安全。8分钟3次展示自我发展能力一、跳过湿地1.教师设置情景：彼得兔打算到麦格叔叔的菜园看看，那要先过一片湿地。仔细观察湿地上的石头，你发现了什么？跳的远的“小兔子”可以挑战间距大的呼啦圈。2.引导学生分组尝试。3.学生进行练习，教师巡回指导。4.找跳的远的同学示范并讲解自己跳的远的方法。5.老师鼓励同学尝试间距远的跑道。6.引导学生加强练习，注意上下肢协调配合。7.提示学生在练习过程中注意安全。8.教师及时准确的进行评价1.学生依照教师提出的要求分组进行练习，并积极尝试跳得远的方法。2.各小组积极进行探讨3.按照讨论后确定的方法进行积极的练习。组织：4.根据老师、同学的讲解，认真体会上下肢协调配合。12分钟3次二、游戏名称：“拔胡萝卜”说明：快速双脚跳，相遇后剪子、包袱、锤获胜方前进，另一队第二名队友迎面跳应战，先到对岸拿到胡萝卜的获胜。1.教师创设情境，“彼得兔来到胡萝卜地拔萝卜，我们比一比看谁先拔到萝卜”。2.教师提出游戏方法和要求。3.找两组同学示范。4.学生分组进行游戏比赛。5.获胜方加分。体委课后统计本节课的加分情况，作好记录。以备期末考核之需。6.教师及时准确的进行评价1.学生根据老师的要求练习。

2.学生小组讨论，怎样才能获胜。

3.学生按老师要求完成练习，比一比哪一组拔的胡萝卜多。组织：8分钟2次合作探究创新知识三、游戏：“麦格叔叔来了”说明：老师做麦格叔叔用圈套兔子，兔子可跑，可双脚跳。被套的兔子要竖起兔耳，喊：“快来救我”，同伴来捏兔耳施救。1.教师创设情境：彼得兔正起劲的拔萝卜，突然，麦格叔叔来了，他拿着一个大筐。2.师提出练习要求。3.要求：兔子要不停的跳，只有麦格叔叔接近时才可快速逃跑。4.学生和老师一起做游戏。1.学生融入情境，在菜园里蹦跳。

2.学生按游戏规则作游戏。组织：8分钟稳定情绪恢复身心1．集合。2．放松练习3．小结4．师生再见1．成功脱险的彼得兔，急速向家奔去。一进家门，先与母亲来个深情拥抱。伸个懒腰，长舒一口气。倒头便睡。随着彼得兔进入梦乡，我们这节课也接近尾声。2.小结本课学习情况。3．请组长收器材。4．宣布下课。1.学生和老师一起做放松2.教师小结。3.学生：“老师再见！”4.按要求收器材。4分钟设计思路●设计“跳过湿地”的学习过程，是从小学生的心理、生理特点出发，培养学生乐于参加体育活动的兴趣，启发学生的创造性思维，发展跳跃能力，一步一步地引导学生达到本课的学习目标；●“拔萝卜”游戏是结合实际，引导学生进入情境，在师生充分互动的氛围中进入游戏，目的是发展学生灵活机智地移动、跳跃能力，培养诚实、协作、遵守规则的良好品质，发挥学生的创造性思维。●游戏：“麦格叔叔来了”，旨在强调技能的灵活运用，培养学生团结协作，敢于胜利的精神，并在游戏过程中体验成功与失败的感受。本课心率预计平均心率：135次/分左右运动负荷：适中《机智、勇敢的彼得兔》学情分析水平二学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度较快。因此，我在教学中采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，形成正确跳跃姿势，发展身体协调的能力。《机智、勇敢的彼得兔》效果分析：学生能够认真参与学习锻炼，大胆创新，积极完成本次课的学习内容和任务。通过本课学习，启发学生的创造性思维，发展跳跃能力，培养学生团结协作，敢于胜利的精神，并在游戏过程中体验成功与失败的感受。运动强度在中等偏上，平均密度为35%--45%，平均心率为130—140，最高心率为150次左右。心率曲线图会出现两次小高峰分别在课堂23分钟和28分钟左右。《机智、勇敢的彼得兔》教材分析“跳”是人的基本活动能力之一，与人们的日常生活密不可分。双脚跳不但可以发展学生的体能、力量、协调，还可以提高学生的心肺功能。在以往的田径教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本课的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

教学重点:双脚蹬地起跳动作技术要领,发展跳跃能力。教学难点:双脚蹬地起跳动作的全身协调用力。《机智、勇敢的彼得兔》评测练习“拔胡萝卜”是结合实际，引导学生进入情境，旨在强调技能的灵活运用，培养学生诚实、团结协作，敢于胜利的精神，并在游戏过程中体验成功与失败的感受。“麦格叔叔来了”，引导学生进入情境，在师生充分互动的氛围中进入游戏，目的是发展学生灵活机智地移动，提高跳跃能力，培养协作、遵守规则的良好品质，发挥学生的创造性思维。《机智、勇敢的彼得兔》课后反思本堂课的设计，以“彼得兔的故事”绘本为背景，以“彼得兔”为主线，根据故事内容设计游戏。每个环节都能吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣。孩子们在锻炼身体的同时，重温了绘本故事，可谓是一举多得。整堂课，孩子们的笑容始终洋溢在脸上，游戏中竭尽全力的去活动，锻炼了学生的体能，感受了体育的乐趣，为终身体育奠定了良好的基础。

课堂教学中，在引导学生学习双脚跳的动作要领时，老师没有讲解动作要领，而是在让学生体验双脚跳不同间距的呼啦圈后，提出问题：“怎样才能跳得更远呢？”让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。对于做的好的同学给予充分的肯定，并给同学们示范，为孩子们建立正确的动作表象。充分发挥了学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养学生善于观察思考和互助合作的精神。

本堂课游戏贯穿在课堂的始终，激发了学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。《机智、勇敢的彼得兔》课标分析本课以全面推进素质教育,深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。课标中对水平二的学生运动参与的学习目标是积极参加多