五年级上册数学教学设计-6.5 数学广场-时间的计算（加法） ▏沪教版_第1页
五年级上册数学教学设计-6.5 数学广场-时间的计算（加法） ▏沪教版_第2页
五年级上册数学教学设计-6.5 数学广场-时间的计算（加法） ▏沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教学设计-6.5数学广场-时间的计算（加法）|沪教版教学目标能够灵活应用时间的加法运算方法，解决实际生活中的时间问题；能够通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的团队协作能力和多种解决问题的方法意识。教学重点和难点教学重点：时间的加法运算法则，解决实际生活中的时间问题。教学难点：将实际生活中的问题转换成数学问题，利用时间的加法运算解决问题。教学准备学生必备：教材、笔、纸、计算器等学习用品教师必备：教材、多媒体设备、活动板书等教学工具、多组闹钟或计时器等物品（可供小组使用）。教学过程导入（5分钟）让学生观察两个时钟，并回答以下问题：两个时钟现在所显示的数字是相等的吗？为什么？请学生分别与旁边的同桌讨论，思考以下问题：如果两个人同时从家里出发，到达学校的时间分别是7:50和8:10，请问他们中间用了多久的时间？引导学生回答问题，并告诉学生这就是今天要学习的时间的加法运算。活动一（15分钟）分小组，每组两人；提供多组闹钟或计时器等物品和问题卡片；让学生通过操作物品和讨论，解决问题卡片上的时间问题，组内成员商量确定答案；引导学生展示自己的解决方案，让不同小组对方的方案进行讨论和交流。问题卡片例子：A、现在是上午8:35，那么10分钟后几点了B、某人星期一至星期四每日早上6：40去上游泳课，每次课上1小时，那么到星期五早上6：40他上了几节游泳课？C、某人在早上7:30到学校，下课再于下午4：40的时候回家，请问他一天学习的时间长达多少小时？活动二（20分钟）让学生发声读钱丽华《数学增量训练》中的相关教材，用大声的方式读出来，锻炼学生的口语表达能力。以“6:50-7:05”的时间段为例，请让学生列举出现实生活中他们知道的有关这一时段发生的各种事情，以及需要花费多少时间；实际示例：日常生活中，某学生早上过程6:50-7:00起床、洗漱、换装7:00-7:15吃早餐7:15-7:20刷牙洗脸7:20-7:30步行离家，前往学校在学生列出此类表格后，再帮助他们将时间累加起来，让他们对时间加法有更深入的了解和理解。解决问题（25分钟）让学生们分组进行实际问题解决，并推动多组之间的交流；示例问题：某学生在早上6:00起床，直到早上8:00离开家，又在下午5:00回到家，一直在家到晚上9:00，那么她在家中度过了几小时？鼓励学生探究问题背后的数学定理和学习知识，为解决问题铺路。课堂作业在家中完成一张纸上的时间加法练习题，加强知识点的巩固；按照老师的指示，撰写一篇总结本节课所学内容的课堂笔记，加强总结能力并巩固知识点。总结本堂课根据沪教版小学数学五年级上册教材的相关章节，采用多样的教学活动形式，旨在培养学生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论