五年级上册数学教学设计-3.4 小数的大小比较｜苏教版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教学设计-3.4小数的大小比较|苏教版一、教学目标能够掌握小数的大小关系，能够比较两个小数的大小关系。能够应用所学知识解决实际问题。二、教学重点小数的大小比较。实际应用中的小数比较。三、教学难点实际应用中的小数比较。四、教学内容及步骤1.课前预习让学生回顾和预习小数的读写和大小关系。2.导入新知通过例题引入小数的大小比较，如：例1：比较0.5和0.58的大小。解：将两个小数相互补齐，得：0.500.58可以发现，0.58大于0.50，因此0.58>0.50.例2：比较0.27和0.58的大小。解：将两个小数相互补齐，得：0.270.58可以发现，0.58大于0.27，因此0.58>0.27.讲解小数的大小比较的规则，如：同位比较法、分位比较法等。3.练习新知让学生自主完成练习题，如：7.24___7.310.75___0.601.025___1.054.拓展应用让学生应用所学知识解决实际问题，如：问题1：世界纪录追踪活动中，英国人扮成企鹅跳舞，表达自己的环保观念。请比较英镑87.5元和100元的大小，哪个更便宜？解：将87.5元和100元换算成美元：87.5元=87.5÷8.4=10.42美元100元=100÷8.4=11.90美元可以发现，10.42美元小于11.9美元，因此87.5元更便宜。问题2：学校要购买200只笔，A商家报价2.50元/支，B商家报价2.40元/支，请比较哪个商家更便宜。解：将A商家和B商家的报价换算成每200只笔的价格：A商家：2.50×200=500元B商家：2.40×200=480元可以发现，480元小于500元，因此B商家更便宜。五、课后作业完成课堂上未完成的练习题，并尝试解决实际问题。六、教学反思此次教学以例题和实际问题为导入，加强了学生对小数大小比较规则的理解。但在实际问题的部分，需要注意选题，避免难度过高或

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