内蒙古自治区包头市成考专升本2022-2023年教育理论模拟试卷及答案

内蒙古自治区包头市成考专升本2022-2023年教育理论模拟试卷及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

2.学校体育的根本任务是（）

A．增强学生体质

B．向学生传授体育基本知识和技能

C．进行体育道德教育

D．提高体育运动技术水平

3.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

4.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

5.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

6.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。A.A.激情B.应激C.心境D.热情

7.反映对立统一规律的德育原则是()

A.社会主义方向性原则B.从学生实际妯发的原则C.发扬积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则

8.

9.人本主义心理学家的主要代表人物是()。A.冯特和铁钦纳B.马斯洛和罗杰斯C.华生和斯金纳D.詹姆士和杜威

10.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

11.欧洲封建社会的骑士教育内容包括()

A．礼、乐、射、御、书、数

B．政治、哲学、文学、艺术、体操

C．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

D．骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗

12.“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是（）

A．精神分析法

B．行为矫正法

C．人本主义疗法

D．理性情绪疗法

13.

第

12

题

针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（）

14.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性()。A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性

15.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

16.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

17.制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

18.

第

4

题

学生是发展中的人，包括三层涵义：学生具有和成人不同的身心发展特点、学生具有发展的巨大潜在可能性和学生具有（）

19.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

20.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

25.义务教育具有普遍性和_______的特点。

26.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

27.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

28.培养全面发展人的方法是________。

29.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

31.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

32.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

33.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

34.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

36.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

37.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

38.制约课程的基本因素是______、______和学生。

39.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

40.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)41.简要说明复习在记忆中的作用。42.简述教育相对独立性的表现。四、论述题(2题)43.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。

44.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

五、辨析题(2题)45.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

46.能力的形成与知识的掌握同步。

六、(0题)47.简答题

本大题共3小题，每小题8分。

引起无意注意的主、客观因素有哪些?

参考答案

1.C

2.A

3.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

4.C

5.B

6.C

7.C

8.B

9.B

10.C

11.DD

[解析]A是中国古代的教育内容。B和C是教会学校的内容，只有D是欧洲封建社会骑士教育的内容。

12.C

13.C

14.B

15.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

16.A

17.AA课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

18.A

19.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

20.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

21.夸美纽斯夸美纽斯

22.制度文化23.德育内容，德育方法24.稳定，统一

25.强制性强制性

26.评比操行评定评比，操行评定

27.社会问题社会问题28.教育与生产劳动相结合

29.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)30.壬寅学制

31.独立性新颖性独立性,新颖性

32.教学价值取向教学价值取向

33.生活化生活化

34.感知思维认识感知,思维,认识35.识记保持

36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象37.一般能力；特殊能力

38.社会知识社会知识39.社会家庭

40.学生集体学生集体41.(1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。42.(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与政治经济发展的不平衡性。(4)不能将其独立性绝对化。43.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。

该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是：先对该观点进行正误判断，然后运用理论进行原因分析。

44.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。45.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

46.错误。一般来说，知识的获得与掌握比较快，而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累，而能力则随年龄的增长呈现发展、停滞和衰退的过程。

47.引起无意注意(不随意注意)有主观和客观两种因素：属于客观因素的有：①刺激物的新异性是引起不随意注意的最重要原因之一新异的刺激或熟悉内容的刺激物的不寻常结合易为人所注意。②刺激物的强度大小如强光、巨响、强烈的气味等都易引起人的注意。③刺激物对比的差异越大越易被注意。④刺激物的变化和运动。刺激物突然出现与停止增强与减弱空间位置变化和运动等都易引起不随意注意。属于主观因素的有：①与主体的需要、兴趣和期待相适应的刺激物最容易引起人的注意。例如球迷对“球讯”以及影迷对“影讯”的注意等。②情绪和生理心理状态的影响激发情感活动的刺激都能引起不随意注意。过分忧愁与疲倦则会降低人的好奇心。③过去知识经验的影响等。引起无意注意(不随意注意)有主观和客观两种因素：属于客观因素的有：①刺激物的新异性是引起不随意注意的最重要原因之一，新异的刺激或熟悉内容的刺激物的不寻常结合易为人