青岛版小学二年级下册科学第16课《制作磁悬浮笔架》教案教学设计_第1页
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教学文档教学文档..青岛版小学二年级下册科学第16课〔制作磁悬浮笔架〕教案教学设计〔教材分析〕〔制作磁悬浮笔架〕〔科技产品〕手制作完成磁悬浮笔架。教材分三局部：第—局部是问题与猜测，借助“为什么它们能悬浮在空中具：环形磁铁、纸盒、美工刀、直尺、双面胶、铅笔、塑料条。目的在引导学“利用磁铁的性质，还可以进展什么样的制作和制造？〞引领学生对作品进展评共享的品质。同时利用所学学问和技能连续拓展思维，激发学生制造力。〔学生分析〕备较好的学习动力。〔教学目标〕科学概念目标：会利用磁铁、美工刀等材料和工具，动手制作完成磁悬浮笔架。科学探究目标：能对自己和他人的作品提出改进建议。感情态度价值观：成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标：了解人类可以利用科技产品让生活环境不断得到改善。〔〕的重要意义，充分发挥想象力，体会到制造的乐趣。〔器材打算〕磁铁、泡沫板、剪刀、两面胶、圆珠笔芯。〔教学过程〕导入课：PPT3“组内相互沟通商量。PPT4〔〕二、探究与实践设计磁悬浮笔架。提出问题：我们手中的铅笔可以漂荡在空中吗？谁能想到好方法？学生乐观答复。学们能想到更好的点子吗？小组内沟通商量。学生沟通商量，乐观答复。教师:同学们说的格外好，我们可以把铅笔放在环形磁铁中，把其他的磁铁放在纸盒上，它们就会相互推开，这样就可以使铅笔漂荡在空中了。但是，哪些工具吧。PPT5铅笔、塑料条。教师提问：哪位同学生疏试验盒里教师打算的这些工具呢？学生乐观沟通答复。教师提问：谁了解这些材料的作用是什么呢？小组商量商量吧。学生小组内乐观沟通商量。教师板书，画出装置简图。〔〕制作磁悬浮笔架。教师：同学们，我们的猜测对不对呢？让我们行动起来，一起来验证吧。想一下有什么好点子，怎样把磁铁能很结实地固定在纸盒上呢？学生乐观商量。方法还不是太结实，哪位同学还有其他的想法？PPT6利用美工刀将纸盒上绘制的四个长方形切割出来。教师提出活动要求：〔1〕小组内分工合作，相互协作。〔2〕把握美工刀的正确使用方法，不能用美工刀玩耍打闹，留意自身和他人的平安。〔3〕安装磁铁时，磁铁的南北极方向要全都。〔4〕调试笔筒上两块磁铁之间的位置，直到笔筒能悬浮，以确保磁悬浮X时给学生的操作以标准和提示，确保学生的平安。〔设计意图：通过试验操作，提高学生运用工具的力量：小组分工合作，〕三、拓展与创思考，再次投入到动手制作中去。〔〕探究磁铁的其他用途。也可

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