2023年七年级下册音乐教学计划

20232023202320231教学目标：教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作 1、引导学生了解歌曲的创作 ，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像来了欢快、幸福和吉利。2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像来了欢快、幸福和吉利。教学重点：教学重点：创作创作 ，从而感受歌曲独特的岭南风韵。教学难点：教学难点：2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今日肇庆的变化通过改编歌词，制造一首属于自己的“《肇庆春早》”。2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今日肇庆的变化通过改编歌词，制造一首属于自己的“《肇庆春早》”。教材分析：教材分析：〔花城出版〔花城出版能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不行缺少的艺术素养；能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不行缺少的艺术素养；结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对唱曲创作 结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对唱曲创作 喜悦。教学过程：教学过程：〔一〕组织教学〔一〕组织教学忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。教师对学生进展点评。〔设计意图：稳固已学过的学问，加深他们对旋律、歌词的.记忆。〕〔设计意图：稳固已学过的学问，加深他们对旋律、歌词的.记忆。〕(四)引导学生分析、总结歌曲的创作(四)引导学生分析、总结歌曲的创作秀丽的风光，同学们能说说吗？??秀丽的风光，同学们能说说吗？??歌曲里的四个乐句,，分别是：歌曲里的四个乐句,，分别是：551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2-︱551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2-︱26︱453︱5-︱50︱一起来分析、探讨一下。26︱453︱5-︱50︱一起来分析、探讨一下。1、探究节奏特点。1、探究节奏特点。〔1〕播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头局部锣〔1〕播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头局部锣鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。〔2〕再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一敲节奏。〔2〕再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一敲节奏。〔3〕〔3〕2-3锣鼓乐后面局部大鼓的节奏型2/42/4 X︱X.X︱ X︱X.X︱ X︱XO‖〔4〕教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。〔4〕教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。〔5〕请学生们查找一下，四个乐句当中，哪个乐句承受了大鼓的节奏型？〔第一乐句〕〔5〕请学生们查找一下，四个乐句当中，哪个乐句承受了大鼓的节奏型？〔第一乐句〕一种乐观、进取的感觉。一种乐观、进取的感觉。节奏型等手段，让学生比照感受歌曲的节奏特点，了解其节奏型的作用。〕节奏型等手段，让学生比照感受歌曲的节奏特点，了解其节奏型的作用。〕2、探究旋律特点。2、探究旋律特点。并进展连线。并进展连线。1701︱20︱《赛龙夺锦》．55︱4﹒532︱1243︱2-︱《画眉跳架》26︱453︱5-︱501701︱20︱《赛龙夺锦》．55︱4﹒532︱1243︱2-︱《画眉跳架》26︱453︱5-︱50〔设计意图：引导学生通过歌曲三个乐句与三首不同歌曲的曲谱进展比较，使他们感受、体验、理解乐句与曲谱间的内在联系。〕3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作(1)歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，呈现了岭南人锐意进取的精(1)歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，呈现了岭南人锐意进取的精神。神。(2)(2)妆》的音调元素，呈现了独特的岭南韵味。〔五〕引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进展伴奏。〔五〕引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进展伴奏。常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？生：狮子锣鼓。常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？生：狮子锣鼓。师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？〔1〕请一位会敲鼓的同学敲一敲。〔1〕请一位会敲鼓的同学敲一敲。〔2〕教师出示简洁的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。〔2〕教师出示简洁的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。202320232一、指导思想：一、指导思想：成好本学期的工作任务。成好本学期的工作任务。二、工作任务：二、工作任务：１、初一〔254１、初一〔254255〕音乐教材课堂教学，每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。２、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。四、学生状况分析：四、学生状况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。3、学生对音乐的学习，观念不正确。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教材分析：五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。六、教学措施：六、教学措施：以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。44七、具体安排：七、具体安排：333333202320233(一)、抓好声乐教学辅导。(一)、抓好声乐教学辅导。1、吸气与用气。1、吸气与用气。指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。2、上下管道成始终线。2、上下管道成始终线。从张口到发声做到最自然。从张口到发声做到最自然。3、声音的亮点。3、声音的亮点。自信念。自信念。4、咬文吐字。4、咬文吐字。文吐字方面下一番功夫。文吐字方面下一番功夫。5、处理歌曲的技巧。5、处理歌曲的技巧。求，学生对唱曲有了全面了解后对唱曲的处理就会更上一层楼。求，学生对唱曲有了全面了解后对唱曲的处理就会更上一层楼。(二)抓好视唱练耳的学习与训练。(二)抓好视唱练耳的学习与训练。1、在视唱教学中留意音准、节奏。视唱教学要求的重点就是音准、节奏，是最根本的要求。1、在视唱教学中留意音准、节奏。视唱教学要求的重点就是音准、节奏，是最根本的要求。2、留意在视唱中抓好打拍子与唱谱的协作。在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，这是最起码的要求。2、留意在视唱中抓好打拍子与唱谱的协作。在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，这是最起码的要求。3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的训练，是练耳的重中之重。3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的训练，是练耳的重中之重。4、引导学生自觉训练。学生能自觉找课堂以外时间训练，练耳方才可以提高。假设不抓紧课堂以外训练，练耳水平就不会提高。4、引导学生自觉训练。学生能自觉找课堂以外时间训练，练耳方才可以提高。假设不抓紧课堂以外训练，练耳水平就不会提高。(三)抓好乐理学习。(三)抓好乐理学习。要一环紧扣一环，使学问有连贯性。要一环紧扣一环，使学问有连贯性。这些就是小学音乐特长生辅导教学打算。这些就是小学音乐特长生辅导教学打算。已经有所了解，期望对大家有所帮助。已经有所了解，期望对大家有所帮助。202320234一、指导思想：一、指导思想：统一，留意对学生情商、智商和制造性思维的培育。统一，留意对学生情商、智商和制造性思维的培育。二、工作任务：二、工作任务：１、七年级〔1234１、七年级〔1234〕音乐教材课堂教学，每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。２、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。的音乐鉴赏的力量。四、学生状况分析：四、学生状况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。3、学生对音乐的学习，观念不正确。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教学措施：五、教学措施：1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。六、教学打算安排：六、教学打算安排：教学内容课时周次教学内容课时周次第一单元乘着歌声的翅膀第一单元乘着歌声的翅膀44〔1〕中国娃〔1〕中国娃〔2〕众人划浆开大船〔2〕众人划浆开大船〔3〕孤独的牧羊人〔3〕孤独的牧羊人〔4〕长城谣〔4〕长城谣其次单元我的好朋友其次单元我的好朋友25—61、交个好朋友；让我来试奏1、交个好朋友；让我来试奏2、声声乐悠悠2、声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇第三单元壮丽的诗篇37—101、中国，我得意的母亲1、中国，我得意的母亲2、黄河颂2、黄河颂3、欢快颂3、欢快颂4、走进时代4、走进时代第四单元声音的表现第四单元声音的表现211—121123、悲壮的牧场445、Herewego6、声音的海洋第五单元八音和鸣第五单元八音和鸣213—141、将军令1、将军令2、紫竹调2、紫竹调第六单元运动的旋律第六单元运动的旋律215—161、向奥林匹克动身1、向奥林匹克动身2、运动的旋律2、运动的旋律第七单元传统是条河第七单元传统是条河217—181123、清幽的古琴19—20一、指导思想：一、指导思想：统一，留意对学生情商、智商和制造性思维的培育。统一，留意对学生情商、智商和制造性思维的培育。二、工作任务：二、工作任务：１、七年级〔1234１、七年级〔1234〕音乐教材课堂教学，每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。２、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。四、学生状况分析：四、学生状况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。3、学生对音乐的学习，观念不正确。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教学措施：五、教学措施：1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。六、教学打算安排：六、教学打算安排：教学内容课时周次教学内容课时周次第一单元岭南春早第一单元岭南春早44〔1〕岭南春早〔1〕岭南春早〔2〕春天的故事〔2〕春天的故事〔3〕东方之珠〔3〕东方之珠〔4〕七子之歌〔4〕七子之歌其次单元吹竖笛其次单元吹竖笛25—6115、6、7221、2第三单元音乐与人的情感世界〔之一〕47—11第三单元音乐与人的情感世界〔之一〕47—111、弦乐四重奏1、弦乐四重奏2、乡情2、乡情3、亲情、友情3、亲情、友情4、别情4、别情第四单元西洋管弦乐队第四单元西洋管弦乐队212—131、管弦乐曲《彼得与狼》1、管弦乐曲《彼得与狼》2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》第五单元脍炙人口的歌〔之二〕314—17第五单元脍炙人口的歌〔之二〕314—171、南屏晚钟、小城故事1、南屏晚钟、小城故事2、康定情歌、南泥湾2、康定情歌、南泥湾3、老渔翁、绣荷包、太阳出来喜洋洋3、老渔翁、绣荷包、太阳出来喜洋洋第六单元世界音乐之窗〔之一〕218—19第六单元世界音乐之窗〔之一〕218—191、南亚的音乐、东南亚的音乐1、南亚的音乐、东南亚的音乐2、东北亚的音乐、中亚的音乐、西亚的音乐2、东北亚的音乐、中亚的音乐、西亚的音乐七、复习七、复习原则上依据以上打算进展，但假设遇特别状况，可做相应的变动原则上依据以上打算进展，但假设遇特别状况，可做相应的变动202320236一、指导思想：一、指导思想：成好本学期的工作任务。成好本学期的工作任务。二、工作任务：二、工作任务：1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。1、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会主义，宠爱中国共产党德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音乐艺术的感的音乐鉴赏的力量。四、学生状况分析：四、学生状况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。3、学生对音乐的学习，观念不正确。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。六、教学措施：六、教学措施：以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习乐观性。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。3、留意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。44七、具体安排：七、具体安排：第一单元彩色的中国第一单元彩色的中国3课时其次单元音乐根底学问其次单元音乐根底学问1课时第三单元缤纷舞曲第三单元缤纷舞曲3课时第四单元草原牧歌第四单元草原牧歌3课时第五单元欧洲风情第五单元欧洲风情3课时第六单元劳动的歌3课时第七单元黄鹤情思第七单元黄鹤情思2课时202320237依据学校的工作打算，结合本学