初中生物呼吸光合作用的综合运用

光合作用和呼吸作用复习指导：1、结合课本P64页用自己的语言描述光合作用的概念并写出光合作用的反应式。2、结合课本P70页用自己的语言描述呼吸作用的概念并写出呼吸作用的反应式。有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体光光二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体二氧化碳+叶绿体贮存能量区别联系光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水场所叶绿体线粒体条件有光照有光无光都可能量转化把光能转化成为储存在有机物中的能量一部分能量进行各项生命活动，一部分转化成热量散放出去气体变化吸收二氧化碳放出氧吸收氧放出二氧化碳物质能量变化制造有机物，贮藏能量分解有机物，释放能量相互对立、相互依存晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表请分析:

（1）实验中的气泡主要是

.

（2）植物与光源越近，产生的气泡越

，氧气多可见，一定范围内光照越强，绿色植物的光合作用就越

，产生的

也就越多。

（3）如果将这个试管放在黑暗中，你能测出这试验结果吗？为什么？

强氧气能.因为植物在黑暗中不能进行光合作用,故实验结果是没有气泡产生.甲、乙两地出产同种甜甲、乙两地出产同种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的甜.经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表.请将下列关于环境温度与呼吸作用强弱的关系进行推理(1)根据表中信息,可以推测___________地产的西瓜更甜、品质更好；原因是该地昼夜温差____________,白天光照强,植物通过___________积累的有机物________,到了夜间,温度低,植物通过__________分解消耗有机物相对较_____________.(2)西瓜的细胞中,进行呼吸、分解消耗有机物的结构是__________；试用文字表达式表示出西瓜分解消耗有机物的生理活动：_____________.甲较大光合作用较多呼吸作用较少线粒休有机物+氧气二氧化碳+水+能量有机物+氧气二氧化碳+水+能量⑴过程a和b分别表示植物的_______和________。二者之间的关系是_______。⑵通过a过程,光能变成了__________________。⑶a、b两个过程中，____过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定具有重要的作用。A过程的原料是________和______，产物是_______和_______，不可缺少的条件是_______和________。⑷植物b过程释放的能量一部分用于植物进行_____

部分转化成______散发出去。⑸当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以并使植物体表现出_______现象。光合作用呼吸作用既相互对立又相互依存储存在有机物中的化学能a水二氧化碳有机物氧光叶绿体各项生理活动热量积累生长议一议1、间作套中、合理密植等可提高农作物的产量，说说其中的道理。2、播种前要及时松土，农田发生涝灾要及时排涝，低温下储存水果和蔬菜，刚收获的农作物种子入仓前需尽快晒干等，这些做法都是为什么？3、居室内放置过多的花卉不利于身体健康，为什么？4、常采用白天适当提高光照强度，夜间适当降低温度的措施提高大棚蔬菜的产量，说说其中的道理。

（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水_____，这是因为_____

。（4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证___

，但必须把这一装置放在_____

根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是____

。（2）要使该实验效果明显，本装置应放在____环境中，否则会因____而影响效果。验证植物的呼吸作用释放二氧化碳黑暗光合作用变浑浊呼吸作用释放二氧化碳植物的光和作用产生氧气光下

(1)图乙试管中澄清的石灰水变得_______，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是______，这种气体是由种子里的__________分解产生的。

(2)夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中________旺盛，需要大量的____。往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水(如图乙所示)。请分析回答下列问题：浑浊二氧化碳呼吸作用呼吸作用氧气④光合作用的意义：食物来源、生命活动的能量来源、工业原料的来源、维持大气中氧气和二氧化碳浓度的稳定。1、若某植株的一叶片的主脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴有锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4h，经脱色并用色，以上实验能够证明光合作用需要（

）。Ａ．水和二氧化碳Ｂ．叶绿素和阳光Ｃ．水和阳光Ｄ．水和叶绿素C3、将一盆绿色植物搬入暗室二天后，将其中一叶片作如下图处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉，其原因是（）。

Ａ．甲段叶片因缺水不能进行光合作用Ｂ．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用Ｃ．折断叶脉阻断了有机物的运输Ｄ．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用A4、在上面的实验设计中，甲盆的封闭环境里只有植物，乙盆里有植物和活的动物，并用防护网将动物与植物分开，避免动物咬啃植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下，应当出现以下哪一种情况?（）Ａ．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物多于乙盆Ｂ．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物少于乙盆Ｃ．两盆植物新增加的有机物理论上一样多Ｄ．上述情况不一定出现哪一种B7、把图2所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（4）本实验的对照实验是

。（5）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位，请写出你的设计方案：

。（2分）（1）该实验探究的光合作用的原料是

。（2）在实验中使用石灰水的目的是

。

（3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是

。二氧化碳检验二氧化碳将叶片中原有的淀粉运走耗尽未套袋子的叶片●呼吸作用（叶片在进行光合作用的同时，还在不停地进行呼吸作用。）一、知识梳理呼吸作用的实验探究：萌发的种子产生二氧化碳。步骤：按图接好装置，过一段时间，往瓶里注入清水，观察石灰水的变化。结论：澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。②呼吸作用的概念：植物体吸收氧气，将体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放出能量的过程。③呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。④影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度及植物含水量等。光合作用和呼吸作用的区别光合作用与呼吸作用是不能分开的，两者相互依存，互相联系：光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用则为光合作用提供生命活动所需的能量及二氧化碳。二、相关练习1、我国北方农村,常将马铃薯贮藏在地窖内,人进入地窖取物之前,往往把一盏油灯吊入地窖,这一做法的主要目的是()。Ａ．为了照明Ｂ．测量窑内氧气的含量Ｃ．测量窖内沼气的含量Ｄ．测量窑内一氧化碳的含量2、有利于促进根系呼吸作用的措施是()。Ａ．追施速效化肥Ｂ．浇水灌溉Ｃ．中耕松土Ｄ．合理密植BC（6）小白鼠的活动状况是

。（7）该实验说明

。正常活着光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳一、知识梳理蒸腾作用的概念：水分以气体状态从气孔散发到大气中的过程，称为蒸腾作用。蒸腾作用的主要部位是叶片。②蒸腾作用的过程：根毛→根、茎和叶里的导管→叶肉细胞→叶肉细胞的间隙→气孔→体外液态水气态水③蒸腾作用的意义：促进水分的吸收，促使水分和无机盐在植物体内的运输，降低植物体的温度。④蒸腾作用与生产实践：植树造林、调节气候；及时灌溉；移栽幼苗要在阴天或傍晚进行，同时，可以去掉一些枝叶，设法遮阳。二、相关练习1、森林地区往往降雨较多,其主要原因是()。Ａ．蒸腾作用使大气湿度增大Ｂ．呼吸作用旺盛产生的水多Ｃ．光合作用强烈释放出水气多Ｄ．森林保持水土蓄水过多A2、在树干上乱刻乱画,可能导致树木死亡的原因是()。Ａ．切断了向上运输水和无机盐的通道Ｂ．切断了向下运输有机物的通道Ｃ．切断了向上运输有机物的通道Ｄ．切断了运输水、无机盐和运输有机物的通道D右图是植物体的一个整体示意图：（1）图中的[1]表示植物体的根系从土壤中吸收

和

，把这些物质通过

运输到

。（2）图中的[2]表示叶片通过