(完整)一年级心理健康教案

1、我上学，我骄傲教学目:使学生了解作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。教材分析重:使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。难:掌握自我服务的一系列行为方法。教具大镜子一面电化教学教学过程一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？二、板书课题：干干净净上学去。三、看图。图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……）教读儿歌：早晨梳洗准备好，干干净净上学校。五、比一比谁最干净。活动过程把一面大镜子放在讲台前没组请3名同学到讲台前照镜子打量自己并向同学说一说自己早上起来作了什么准备自己是否干净请其他同学评出3为。：。板书设计了1早晨梳洗准备好，干干净净上学去。2、我要学本领教学目标：教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及使用的方法。教学重点、难点：如何爱惜学习用品。教学准备：学习用品教学课时：1课时教学过程：一、活动坊情景图。巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、又整洁的为胜。思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？二、故事会。你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它的故事。三、活动坊。医。：。：。：品2学习用品是我的好朋友，我要爱惜。教学反思：学生懂得了如何爱惜学习用品，明白了家是最安全的，书包是文具的家。3、你我他，像一家教学目标：教会学生知道每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。教学重点、难点：体会集体荣誉靠大家争取。。教学准备：准备相同的图画四副。教学过程：一、情景园：故事接龙小兔生病住进了医院她躺在病床上想器起同动物学校的伙伴们一起的时候是多么的开心啊！和同伴一起动脑筋做算术难题、一起做游戏、一起搞卫生。就连平时爱“欺负”她的小熊，都好想念….跟着发生了什么？请你接着说下去。二、体验场：1、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？2、请你讲一件在集体生活中开心的或者难忘的事情。三、活动坊：1、夸夸我的“家庭成员”夸一夸你的伙伴（她有什么优点或者特长？有哪些地方值得你学习？2、谁拼得最快准备相同的图画四幅发给每个小组看一分钟然后老师把每幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼原图。3、一齐来作画3每个小组轮流派一名组员到黑板上画画每次只能画一笔限时五分钟看哪个小组画得最好。四、静思角。1、集体生活对我有什么帮助？2、我打算为集体做些什么？五、留言板每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。六、板书设计：我的“大家庭”每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。教学反思：学生们平时忽略了自己对集体的关心通过本课的学习他们明白了每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。4、可爱的我教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。2、认识他人，宽容他人，学习他人重点认识自我，完善自我，超越自我难点：认识自我，完善自我，超越自我教具学具课堂教学设计学生活动预设一听一听他怎样绍己的！我（。我今（岁。（…。二、哈哈！拿出小镜子照照，画画可爱的我吧！提示：参照第十页的内容，画出自己的特点，如：大眼睛，长头发……把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看给学生们三到五分钟时间评价一下周围的同学画得像不像好在哪里，也可以提一些小建议！三、猜一猜，他是谁？4学生四人到六人一小组选一个学生画出本组的一个同学大家猜一猜他画的是谁。然后说说哪里画得好，哪里画得不好。思考老师提出的问题，并举手说出自己的所想，可以适当扩展一些内容。学生们都拿出笔在P9的小镜子里，画出自己的自画像，教师在画得比较好的学生的书上奖励一朵小红花。举起自己的自画像说说同学画得好不好，好在哪里？不好在哪里？小组四到六人一组，合作学习，培养学生之间的相互合作，互相帮助的情感。课堂教学设计学生活动预设四、总结评价。教师我们每个同学上了这堂课后我想每个人都有了一些感受现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。………教师同学们刚才的发言说的非常真实自然也就说出了我们这堂课的目的，那就是——学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。………板书设计教学反思本课是心理健康课而不是思想政治课教师通过本堂课更传布清楚地认识氛误。55、我的校园活动目标：1通过自己观察、访问、思考等各种实践手段，了解自己的学校。2调动学生主动学习的积极性，在浓厚兴趣中观察学习交流。3通过实践活动学生能为学校值得骄傲也能为学校的不足之处出谋划策。活动过程：1、谈话导入：（出示去非洲马达加斯加支教的老师的照片同学们这是去非洲马达加斯加支教的中国老师，其中一个是我的好朋友。（出示马达加斯加学生的照片）马达加斯加的同学们听中国老师们说中国很好中国的同学们也很好客他们很想到中国来参观学习如果他们来中国我想邀请他们到我们学校来大家愿意接待他们吗？我想他们一定很想参观我们的学校。二、教学过程1谈话引导：外国同学即将来我们学校之前，我们应该做些什么准备呢？2学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）3师：刚才同学们所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。出示幻灯片，同时解说：当外国同学问到一个同----你们的校长是谁？他的办公室在哪里？你们的学校有多大？已经有几年的历史？你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？还有那些不足之处？……同学不是说不知道就是摇摇头。同学们，你们知道老师最担心的是什么了吗？对？.，师：我们是这个学校的学生，当然要了解自己的学校，可是我们该通过哪些方法去了解？6三、活动指导1.同学自由讨论：（四人小组论用那方法）2.、….，能在最短的时间里了解到学校得更多情况？4学生继续讨论，得出结论。出示幻灯片。1）提前把要了解的内容写下来2）分成几个小组进行参观或采访3）每组要有一个负责任的组长4）提前预约被采访人……四、提出要求1、学生讨论，确定问题：假如你是那个要来参观的外国同学，你想了解学校的哪些方面呢？样解？指答然示灯。1）解校先设设（各为）2）道校史荣（访或老师）3）解校新向访务德老）4）校社响采长附民）5）校有不？察考访同）……2.参或访候注什呢示片。确时（）讲秩序注安全有貌认听记、）听组安排……7五、活动小结。同学们已经做了充分的准备工作，课后就开始着手按计划行动吧。6、上课之前教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：1、情景游戏。2、课件。活动过程：一、档案《春雨的课间10分钟》春雨同学是一个好孩子课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧她正在整理上节课的书本然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上做完了这些事后她来到操场深深吸了一口校园里的新鲜空气舒展了一下自己的身体一个同学走过来他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了春雨同学快步走到教师回到座位静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前……（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。8（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3准。7走：。：。：片：1时：：，”每天都在转动着我们有时愤怒有时伤心，有时兴奋，有时平静，有时生气，有时开心……二、活动坊：1、说说听听1）请给大家见一见你感到快乐的事情。92）告诉小伙伴你遇到一件不快乐的事情。2、有样学样指。3台。扬胜评负服难了游区）角？板：：”。：。8做10教学目标：教会学生学会自己能做的事自己做。教学重点、难点：学会自己能做的事自己做。教学准备：红领巾、纽扣、针线等。教学课时：1课时教学过程：一、情景园：故事接龙来了：？：1√（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2手1线2扣13、戴红领巾4、整理书包四、静思角：1、我还有哪些事情做得不够好？2、我打算怎么办？五、留言板：我准备这样做：自己的事：不会做的事：会做的事：板书设计：自己的事学会自己能做的事自己做。教学反思：学生学会了自己能做的事自己做。9.我们都能守纪律教学目标：教会学生知道上课要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。教学重点、难点：如何管住自己的小手和嘴巴教学准备：皮球等教学课时：1课时教学过程：一、活动坊。1、拍皮球。12准备两大筐皮球其中有足气的有不足气的有瘪的让学生自己去拿球玩。2、想想说说。为什么你不选那些充气不足的或瘪的球来玩？二、情景图。1、表演一：心心、丽丽、明明、南南正在上课，明明捅了一下南南，想和他说回。？2明心开听。。：1。2？。：巴。：，。0讲：1；132、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心。活动形式：心理短剧、小品表演、小组讨论、全班交流、倾听训练。一、听故事，初步了解倾听1、《小金人的故事》曾经有个小国到中国来进贡了三个一模一样的金人金壁辉煌把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的怎么办？使者还等着回去汇报呢泱泱大国不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里这稻草从另一边耳朵出来了第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，人。2论？3、小结：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴本来就是让我们多听少说的人际交往是从倾听开始的，倾听也是现代人的基本素养。二、心理短剧，体验倾听魅力1、导语，引入新课有这么一句名言一，，何哭！。3（1。14（2）合格的倾听者的行为应该是怎样的？4、小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。根据学生回答，板书要点：A、注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；C、有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方发表自己的看法应等别人说完再发表不同意见或补充表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流。学生自读体会，齐读。三、走进课堂1、课堂上有哪些锻炼倾听的机会？2、你平时上课是怎么倾听的？（如果以前有做的不好的，提出今后的改进做法）3、是不是要倾听就不要再积极发言了？为什么？在学生讨论的基础上师生总结：教师引导总结：倾听者收获聪明、智慧。四、角色扮演，感悟倾听的重要性――《你听我说》活动规则1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。3、孩子活动，谈感受。五、活动小结送给同学们一句名言播下一种行为收获一种习惯播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。希望同学们学会倾听懂得倾听从今天开始做最有价值的那个小金人！1511、我不是故意的活动目标：⒈学生理解故事内容，感受故事的童真稚趣。⒉在活动中，学生发展对语言的倾听、理解能力。⒊通过教师的引导，学生逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。活动准备：⒈《小兔波力品格养成绘本：我不是故意的》PPT。⒉小兔波力的图片一张。活动过程：⒈利用小兔波力的图片，导入活动。教师宝宝们今天有一位可爱的好朋友来到我们班你们想知道是谁吗？教师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？妹。？！。至"。"：？？？至"。"：？？？至""为什么哥哥要抓住波力呢？16⑷讲述故事至"娜娜气呼呼地说。"教师提问：妈妈会怎样评价波力呢？⑸讲述故事至"还得跟我去摘蓝莓！"教师提问：①妈妈和波力亲亲了吗？为什么没有呢？②大家要求波力怎么做，才会原谅它呢？③波力会照做吗？⑹继续讲述故事至最后。教师提问：①爸爸回来的时候，波力在干什么？②最后，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢？为什么它们都笑了呢？③妈妈和波力亲亲了吗？为什么这次亲亲了呢？⒊结合生活经验，引导学生养成愿意承担责任的良好生活习惯。⑴小结故事，告诫学生成为愿意承担责任的人。教师提问：①宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不小心的，还是故意的呢？②它是不小心弄坏的，那为什么大家都很生气呢？③后来它怎么做，大家才不生气了呢？教师小结：虽然不小心把别人的东西弄坏了可是坏了就是坏了别人会很伤心我们应该向他们赔礼道歉主动想办法来修好坏的东西做一个愿意承担责任的好孩子。⑵结合生活经验，引导学生内省，逐步养成良好的生活习惯。错？。。2了：1。172、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞会。3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、讲述故事。《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠有活泼可爱的小白兔有憨态可掬的小猪还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好!)2、师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交)师长颈鹿不喜欢自己长长的脖子可是它的朋友们都喜欢它的长脖子因为它们经常把长脖子当成滑滑梯秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了(件)们交：(书)达：1。(美)。谁?呢?。过渡：刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过?赞美就发生在我们的身边，和我们有着密切的关系。18我们应该怎样去赞美别人呢?要求：①准确地发现别人需要赞美的地方。②把赞美的话说清楚、说完整。同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。师刚才大家都注意发现别人的长处许多同学真诚地赞美了自己的学习伙伴。面对别人的赞美，我们又该如何接受别人的赞美呢?学生交流反馈。师：对待别人的赞美我们要表示自己真挚的感谢。2、小组交流。再在小组内分角色演一演。学生表演，教师巡视并加以指导。引导学生在表演时即可以尊重教材又可以不局限于教材中的对话大胆想象。并加上合适的表情、语气把图中赞美的感觉表达出来。3、全班交流。(1)过渡：刚才，同学们在小组内把三幅图上的情境表演了一番。同学们表演得都很好。现在哪个小组的同学愿意表演给全班同学看?我们将对表演得好的同学颁发表演星。要求①参加表演的同学要注意表情语气还要注意把话说完整说清楚。②观看的同学要认真看，仔细听，当好小评委。③评一评哪一个小组表演得最好，好在哪里。(2学生分小组自由上台表演。(3学生进行评议。(4颁发“交际星”“表演星”“小小评论家”。师过渡：刚才，同学们都能积极参与，表现得非常好！师生交流。三、联系生活，发散思维1、过渡：在我们的生活中，我们常常会忽视一些美好的东西，但是这些“好看谁有一双慧眼”的活动。比一比，看谁有一双发现美的眼睛?看谁能用真心去赞美?2、出示物品：垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等。3、学生进行交流。4、过渡：同学们，你们真棒！你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的19东西在我们的身边还有每天朝夕相处的好伙伴好同学你是否发现了他们的优点、长处呢，赶快去告诉他们吧！让他们知道。5、学生进行交流。四、总结小朋友们，大干世界有许多美好的东西，这需要我们有一双发现美的眼睛。让我们敞开胸怀学会发现学会真诚地赞美!我们都会彼此快乐幸福地生!1、父母的小帮手教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德从小培养爱劳动的好习惯，减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学过程：一导入同学们这节心理健康教育课我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、提问1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？三、小品表演1．星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。”讨论：1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？2．奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料”奶奶赶紧说“好好好马给拿”讨论小的法吗？他错哪，该么？四、示断1．五和朋玩奶让去酱，不。（）202．妈妈不在家，小红自己做饭。（）3．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）4．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）五、通过刚才的学习，同学们有什么感受？六、竞赛1．整理书包比赛；2．订钮扣比赛。七、总结这节课的学习同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。板书设计：我是父母的小帮手自己的事情自己做家务事主动做14学会发言【学习目标】1、正确、流利、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。2、学会本课生字，理解“顾名思义、典范、倾泻”。3、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。培养学生团结协作、自我牺牲的精神。4、了解文章的语言特点，进行仿写。【学习重难点】1、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。2、了解文章的语言特点，进行演讲。【学习过程】21一、预习导学。1、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。2、选择正确的字、音。3、解释词语。顾名思义： 典范：倾泻：4、填空。读了课文，我知道本文是一篇 ，作者的主要观点是 。为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：问题①什么是合作？问题②为什么要合作？问题③怎样卓有成效地合作？二、课堂研讨。（一）、谈话导入，预习反馈1、今天，我想和大家谈谈合作的话题（写好课题）齐读。2、通过预习，你有什么收获吗？大家交流。3、这是一篇演讲稿，对于这样的文章，我们的学习目标是：a了解作者的观点。b知道围绕观点作者讲述了几方面的内容。C学习作者在表述观点时所使用的说明方法。d熟读课文，练习演讲。（ppt出示）（二）、整体感知，理清文脉1、通过预习，我们知道作者的主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我们（学会合作）。2、围绕学会合作，课文围讲了三个问题。。反馈预习导学：三个问题：（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样卓有成效地合作？指名解答。（1）什么是合作？22理解“顾名思义”（抓住词语中的字的意思），用顾名思义说一句话。（2）为什么要合作？（引读）“你是——，你是——，你是——总之，不论——也不论——都——”你发现了什么？（排比、总分总结构）师小结像这样排比设问的语句起到了注重强调的作用既能调动听者的兴趣，也增强了文章的感染力。这就是演讲稿的语言一大特点。指名读。同学们齐读。（3）怎样卓有成效地合作？读第六自然段。（三）、研读事例，感悟合作1、看这三个问题，你认为作者演讲的重点是什么？（板书：卓有成效）2过渡怎样才“卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览课文第45、6自然段，看看作者怎样表述的？3、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？4、在生活中，你合作过吗？说说你亲身经历的事例。讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛等作例子呢？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。（板书）5、作者在文中举了两例，既是典型事例，我去掉一个例子行不行？再读4——6自然段。（四）当堂训练进行演讲1刚才我们学了课文知道一篇演讲稿有作者鲜明的观点为了说明观点，还会用典型的事例来验证学会合作这篇文中观点就是学会合作列举的典型事例是：交响乐团演奏、模拟逃生实验。下面就让我们尝试来演讲。2、先请大家仔细听、认真看老师示范其中一段，思考：演讲需要注意些什么？3、小结演讲要点：1）要向观众问候，作自我介绍，然后报演讲的题目。（2）讲清观点、典型事例，层次清楚。（3）演讲中举止大方，面带微笑，眼睛看观众，适当地加入表情、动作。4、挑