鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》第3课时示范课教案

3/4化学真奇妙第3课时一、教学目标1.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成微粒观。2.初步建立宏观与微观联系的思维方式。3.知道化学的特点是在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律的科学。二、教学重难点重点：物质是由分子、原子等微观粒子构成的。难点：宏观与微观联系的思维方式。三、教学准备教学仪器和药品：烧杯、蒸馏水、胶头滴管、品红溶液等。教学PPT及相关视频。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【提问】同学们是否思考过这样一个问题，从遥远的太空恒星到杯子里的水，宇宙中的一切物质是由什么构成的？【过渡】这些现象都与物质的构成有关，那物质到底由什么构成的呢，今天这一节课我就来揭开这个谜底。学生倾听，观察图片，然后思考教师提出的问题。通过展示生活中的实例，引起学生学习的兴趣，并引出本节课将要学习的内容。环节二新课讲解物质由微观粒子构成。【过渡】我们通过一个实验来探究物质的构成。【展示】展示实验步骤。【组织活动】请同学们分组合作，按照步骤进行实验，并记录实验现象，并分析原因。【明确】实验现象：品红不断向水中扩散，经过一段时间,整个烧杯里的水都变成红色。分析：构成品红的小微粒不断向水中运动，就会出现品红向水中运动的现象。【介绍】上述的生活和实验现象，在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这些现象，他们提出物质都是由微小的看不见的粒子构成的设想。【展示】展示硅原子、铁原子、一氧化碳分子等图片。【讲述】随着科学的进步，已经证明了物质是由分子和原子等微观粒子构成的。现在不仅能观察到分子、原子还能移动原子。【过渡】为什么扫描隧道显微镜能观察到分子和原子呢？【组织阅读】请同学们阅读老师的PPT，自己寻找答案吧。【展示】展示课件第6页。【讲述】人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。如，水是由大量的水分子构成的；空气是由氧分子、氮分子等构成的。金刚石由碳原子构成，铜由铜原子构成的。【组织活动】刚才提到水是由水分子构成的，那么请同学们阅读水分子的自我介绍这段材料，初步讨论并体会分子的特征。【提问】既然水分子这么小了，那它还能继续再分吗？请同学们观察水分子结构模型图，说一说你有什么发现？【明确】分子是由原子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。【讲述】化学上可以用专门的符号来表示分子和原子，如用H表示氢原子，用O表示氧原子，用H2O表示水分子。【展示】展示氧分子和氢分子微观模型图。【讲述】氢原子和氧原子不仅能相互结合成水分子，还能两两结合成氢分子和氧分子，可以用化学符号H2和O2来表示。大量氢分子聚集成氢气，大量的氧分子聚集成氧气。动手进行实验，并描述实验现象。发挥想象，体会物质是由微观粒子构成的。观看图像，感知分子和原子的真实存在。阅读材料。观看图片，初步体会物质是由分子和原子构成的。阅读PPT资料，初步感知分子的特征。观察水分子结构模型图，写出自己的观点。倾听、理解。倾听、理解氢气、氧气的构成。倾听、理解。通过实验，引导学生进入微观世界。培养学生的想象力，初步形成物质是由粒子构成的。。让学生了解借助现代高科技可感知分子、原子的真实存在。通过设置阅读培养学生的阅读能力，同时拓展学生视野。通过展示日常生活中学生常见的物质，让学生初步建立宏观与微观联系的思维方式。通过阅读资料，让学生体会分子的体积和质量都很小。通过让学生观察水分子模型图，了解分子是由原子构成的，且一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。让学生理解可以用化学符号表示分子和原子。让学生认识和理解原子不但可以相互结合，还可以自相结合。二、化学的定义及研究的内容【讨论】那化学到底是什么呢？化学研究的对象是什么呢？请同学们根据今天所学知识及生活经验，分小组进行交流讨论。【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。【提示】1.化学研究的对象是物质，包括自然界已经存在的和自然界原本不存在的。2.化学研究的是物质，不是物体，物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，如桌椅等。物质是指组成物体的材料，如木材等。结合所学知识和已有生活经验分小组交流对化学的认识。倾听并理解物体和物质的区别。通过交流、讨论，培养学生的小组合作意识。提示学生，让学生认识和理解物质和物体的区别。环节三拓展延伸【展示】展示分子和原子的发现。【讲述】讲述阿伏伽德罗发现原子、分子的过程。观看PPT文字，并倾听。让学生深刻体会物质的构成，并为以后学习打下基础。随堂作业PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识环节四课堂小结展示PPT20页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。五、板书设计第一节化学真奇妙第3课时物质的微观构成物质由分子、