初中体育-前滚翻教学课件设计

前滚翻执教者：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教法与学法五、教学设计六、教学准备一、教材分析

前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。二、学情分析学情分析：初中七年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但七年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。三、教学目标1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。2、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。3、身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。

4、社会适应：在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。四、教法学法学法：模仿练习法 合作练习法 自主学习法教法：讲解示范法

纠错法

评价法

五、教学设计（一）情景导入（二）情景展开（三）情景结束（一）情景导入（8分钟左右）

1、课堂常规

（1）整理队形

（2）师生问好

（3）检查着装，安排见习生

（4）宣布课的内容、任务及要求

要求：队伍整齐、精神饱满、口令清晰织队形组：组织1XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO

▲组织2XXXXXXOOOOO

OXXXXXXOOOOOO

▲要求：队伍间隔适中注意安全。1、游戏导入2、准备活动

（1）游戏“报数成团”（2）热身操

①手腕脚踝运动②扩胸运动③体转运动④体测运动⑤膝关节绕环运动

（二）情景展开（15分钟左右）1、垫上做蹲撑推手倒仰后还原成蹲撑的动作练习，将同学们分成4个小组进行练习，要求同学们在练习过程中，两手迅速抱腿，上体紧跟大腿成蹲立。为学习前滚翻做好准备。

2、讲解前滚翻技术要领并示范前滚翻的动作。（蹲撑、提踵、两手撑垫与肩同宽，屈臂、低头、蹬地、提臀、重心前移，团身滚动，头、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当背部着垫时，迅速屈腿、团身、抱小腿成蹲撑。）帮助形成正确的动作概念。出示图解并讲解保护帮助的方法（保护者单腿跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。）

3、在保护与帮助下做从高处向低处前滚翻的练习，使同学们体会到提臀、低头、蹬腿的动作过程，通过练习，使同学们掌握前滚翻动作技术的重点4、运用口诀进行练习：通过简单易懂的口诀（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）提高学生学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。5、下颚夹红领巾前滚翻，让学生体会

头后部、颈、肩、背、腰、臀

依次着垫向前滚动的动作，从而掌握前滚翻动作技术的难点。6、分层练习

让一部分掌握动作技术较好的学生自主练习前滚翻动作，其余的同学仍在保护帮助下进行练习，练习过程中，教师巡回指导，纠正学生在练习中容易出现的滚动方向不正、团身不紧等错误动作。然后，请3名同学示范。要求同学仔细观察，并能分析动作，教师客观评价，并小结团身后滚翻练习情况。通过练习，充分体现了培养学生观察分析动作、自我评价和改进技术动作的能力，实现运动技能学习的目标。（三）情景结束 1、教师领做放松操，学生模仿练习。2、教师讲评，总结学生的总体情况。表扬激励学生，对学生的不足提出新的要求。3、宣布课后练习内容，布置归还器械，师生道别。六、教学准备