初中体育-【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：教学内容1、篮球：行进间运球2、游戏：小组运球绕杆比赛教学目标1、认知目标：让学生了解篮球的运动兴趣与锻炼价值，明确篮球行进间运球的正确方法。2、技能目标：综合发展学生身体素质，90%学生能够掌握篮球运球技术，训练学生身体的节奏感、时空感，发展身体的灵敏、协调性及合作能力。3、情感目标：培养学生观察模仿创新能力，调动学生参与篮球活动的兴趣，磨练学生意志品质，促进学生协作及沟通能力，增强团队精神。教学重难点重点：准确的手型及运球的控制能力。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。教学方法观察分析法、示范法、尝试探究法、合作练习法教学过程教学内容学法教法及组织时间（分）学生活动教师活动组织形式热身激发兴趣1、军体整队，报告学生数。2、师生礼节，简介本节活动要求。学生在军体组织下按口令行动；学生在老师问好后回应：老师好。教师先向学生问好：“同学们好”。要求教师仪态自然大方，声音洪亮。要求：四列横队，背风背光背干扰源。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●12熟悉球性：1、原地双手抱球配合下肢练习。2、音乐下的原地底运球。3、音乐下的原地高运球练习4、音乐下的原地双手换手运球练习5、跟着老师口令配合下肢的各种练习。6、原地高、低运球的变换。7、双人对面原地干扰对方运球练习。1、学生根据自己的理解作答。2、学生按要求队形散开。3、学生在音乐的伴奏下跟随老师完成动作。1、教师问：同学们NBA、CBA、CUBA那个联赛水平更高？为什么？总结：基本功好和球多交流。多做熟悉球性的练习。2、带领学生熟悉球性，音乐鼓点下引导学生原地运球热身，做好准备活动。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○学生根据要求散开。尝试学习拓展延伸1、慢走过程中运球练习2、适当拉大距离，逐渐增加加快运球速度。3、各小组在移动中，要注意速度和运球方式的变化。4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。1、学生以各自小组为单位，绕半个篮球场，前后间隔合适距离运球练习。2、根据讲解示范有节奏的练习。3、根据练习需要及时速度和方向练习。1、组织学生观看动作示范及动作要领。2、与四个小组长合作，示范讲解技术动作，简化动作要领：五指自然张开，用手指及指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。3、通过哨音信号引领学生练习。3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。4、适时安排学生展示，让同学评价。1、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○3、2868游戏：小组运球绕杆比赛。根据练习情况检查练习效果：在场地一端设置四个杆标，学生通过运球接力方式绕杆后返回，最先完成的小组为胜。1、学生根据分组按要求站好。2根据教师的讲解示范尝试完成。3、注意游戏规则。1、教师简单讲解，并适当示范。2、小组在练习后布置战略，并讨论必胜方案。3、完成的同学给尚未完成的同学加油，落后的给与获胜小组掌声。4调节放松讲评1、听音乐放松原地深呼吸瑜伽小动作。2、师生交流沟通1、学生根据要求成体操队形散开2、模仿老师动作并跟做。3、谈本节课感受。4、整队，下课。1、学生成四列横队，成体操队形散开。教师示范领做，让学生跟做。2、鼓励学生积极发言谈感受：累不累？你快乐吗？3、宣布下课，组长协助收送器材。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●41场地器材篮球筐两个，篮球41个，音响设备一组，篮球场地半块，杆标四个。预计负荷练习密度：60%心率：100---140次/分教学后记

六、效果分析：本次课是在原地运球的基础上进行的新授内容，在行进间进行运球的学习和练习。跟上一节课相比，本节课学生兴趣更大，因为是在运动中进行的学习项目，适合学生活泼好动的年龄特点。本节课他们重视了篮球基本功的学习，态度认真，虽然本节课技术提高慢、相对还不太规范，但他们在一个相对更自由宽松的环境中收获了运动基本技巧和快乐，并且能够基本运球绕杆，完成行进间运球。今后再多多练习一下，自然会有很大的提高，为下一步整体合作打下良好的基础。七、观课记录：初老师这节《篮球运球》教学目标明确具体，本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想，注重培养学生的实践能力。在教学过程中教师运用多种教学手段，练习内容循序渐进，让学生始终精力集中，在愉悦的气氛中有效的提高了练习密度。通过练习和比赛使学生体验团结互助，合作探究，培养团队精神。教师的教学组织能力突出，讲解清楚，示范准确到位。本节课能够让学生学有所得，练有所获。八、教学反思本节课基本上突破教学的重点和难点，达到了预期的教学目标。通过分组教学，小组比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。初三篮球运球学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，加之现在网络在身边的出现，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣，特别是男生对直接身体接触的运动有一种向往和迫切。初三学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半成熟交错的矛盾时期，有了性别萌动，男生急于在女生面前表现自己的灵活和强悍，女生相对表现内敛和保守，但压抑不住她们的好动和活泼。本班有男生21人，女生20人，男女对半，他们求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。存在的问题：男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现运球不到位的情况，同学之间团结合作性很好，集体荣誉感很强。初三篮球运球效果分析本次课是在原地运球的基础上进行的新授内容，在行进间进行运球的学习和练习。跟上一节课相比，本节课学生兴趣更大，因为是在运动中进行的学习项目，更加适合学生活泼好动的年龄特点。本节课的预备活动在音乐的引导下，学生复习了上节课原地运球内容，达到了热身和引导兴趣的作用。本节课学生相当重视篮球基本功的学习，态度认真，虽然本节课技术提高慢、相对还不太规范，但他们在一个相对更自由宽松的环境中收获了运动基本技巧和快乐，并且能够基本运球绕杆，完成行进间运球。今后再多多练习一下，等球性熟悉后，就可以脱离视线，靠球性掌控求的力度和方向，多加练习自然会有很大的提高，为下一步整体合作打下良好的基础。初三篮球运球教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。比起先前的原地运球，行进间运球不仅能在健身活动中全面发展体能，提高神经系统的灵活性、大脑分析综合能力和应变能力，增进健康水平，而且能培养对篮球的兴趣，增强自主、探究和合作学练的能力。运球是篮球教学重要组成部分,是今后全场篮球运动的基础，在今后的传球、上篮、配合中起到关键性的作用，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣，逐步达到靠手感控制球的力度和方向。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

初三篮球运球测评练习游戏比赛：火车，火车，我最快。分组：四组，排头为组长。比赛规则：小组全体成员在组长的带领下完成运球绕杆接力比赛，用时最短的组获胜。要求：1、接力必须在两端线外进行。2、掉球后必须拿球回到掉球地点开始接上。3、注意正确的运球方法。奖惩：其他组要为获胜组鼓掌，并高喊：“向xx组学习！”最后到达的一组全体俯卧撑五个。场地设置：在半个篮球场中线一端设置四个杆标，如图。初三篮球运球课后反思本节课基本上实现了教学的重点、突破了难点，达到了预期的教学目标。通过分组教学，小组比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领，在分组比赛练习中体现了团队精神。反思本节课，不足之处有二：其一，预备活动的前期，有一小部分学生没有很快进入状态，显得害羞不好意思放开做动作。其二，在小组比赛练习中指定了小组长，要是由组员公推自己信任的人当组长效果会更好。总体来讲本节课还是很流畅，达到了教学目标，既锻炼了学生身体，又收获了团队情谊。希望下节课效果更好。初三篮球运球课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。学生练习运球如果只是机械地一遍遍地练习，那么，学生很快就会感到疲惫和无聊，丧失了练习的积极性。比起上一节课，行进间运球练习具有一定的活动性，尤其游戏会带动学生的练习积极性，所以可以采用游戏的方式来让学生进行练习。全班学生按照人数给分成四个小队，每队一个队长，协助练习，具有一定的示范性。这样的练习使学生有很强的积极性，并且学生之间产生了一种竞争意识，这样学生更加努力而且认真地进行游戏，为了小队的荣誉，学生都会全力以赴，逐渐提高自己的水平。。2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。教师把运球的要领教授给学生后，学生通常可以牢记要领，可是在实践的过程中总是会把注意力关注在球和手之间，忽略了对手的存在，进攻时动作不到位，就会被别人把球抢走。有时学生也会试着不用眼睛去看球，靠球感运球，但是没有很强的手感，球就会自己丢掉。教师要善于指导学生的同时还要让学生不断地练习，让学生能够