高中体育与健康-体育与健康《篮球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球---行进间运球低手投篮》教学设计

高一年级4班

32人

任课教师：

教材篮球---运球接行进间低手投篮教学目标1．通过学习，能使85%的学生能够正确做出低手投篮动作，加强篮球基本技术2．通过身体素质练习，引导学生根据自身条件学会自我锻炼，奠定终身体育基础3.充分调动学生的积极性，享受篮球运动的乐趣，从而提高他们参与篮球运动的积极性。重难点重点：运球与上篮的衔接

难点：手腕拨球动作教学过程教师活动学生活动组织时间课堂常规1、观察，常规检查2、检查出勤情况

3、向学生问好4、宣布课堂内容，语言激发学生兴趣1、体育委员集合整队2、报告人数列队整齐

四列横队▲××××××××××××××××××××××××

2分钟热身部分1、绕篮球场跑（两圈）2、全场花样跑4、跟随老师的手势进行徒手操练习5、讲解游戏规则、引导学生积极参与

1、原地活动2、一路纵队行进3、注意间隔4、严格按照游戏规则进行游戏，学生充分运用自己的躲闪技术，发挥自己的技巧。

一路纵队

10分钟

学习部分学习行进间单手低手投篮

用途：行进间单手低手投篮。是进攻队员在快速移动中超越防守队员在篮下常用的一种投篮方式。方法：以右手投篮为例。在跑动过程中跨右脚接球，跨左脚屈膝蹬地起跳，右腿屈膝上抬，双手持球上举，当身体接近最高点时，左手离球，右手五指分开，手心向上，托球下部，手臂继续向球篮上方伸展，并以手腕为轴，手指向上挑球，使球从食指、中指滚出。

1、观课视频2、示范、讲解。3、分组练习（1）学生分成4组，每组选一个组长看展板自主练习。（2）4个场地同时练习，加大练习密度。要求：①掌心向上托球，手臂充分伸展。②球离手时用食指、中指和无名指拨球使球前旋出手。4、进一步讲解练习要求：动作速度不宜太快，步伐清楚，起跳距离适宜，身体与手臂充分伸展，投篮手法正确。5、教学比赛（注意安全）四列横队

动作要点：①助跑、接球、起跳举球动作边贯协调。②以腕关节为轴向上挑球，使球从手指端滚出。

重点：运球与上篮的衔接

难点：手腕拨球动作20分钟结束部分1、

集合整队2、

放松操3、

学生上课情况小结4、

收还器材5、

师生致谢在教师的口令下，听音乐心情愉快的进行放松四列横队

8分钟场地器材校篮球场2个篮球32个《篮球—行进间运球低手投篮》学情分析中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手投篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握，同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求，设置不同的要求，确保每一个学生都受益，让学生在学习中能够充分体味到体育运动的乐趣。《篮球—行进间运球低手投篮》效果分析学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。力图使90%的学生基本掌握行进间低手投篮动作手的动作；营造学生主动探究、交流互动的学习氛围，努力让学生主动学习；通过观察思考、模仿实践、合作学练、交流互助、展示与评价等过程，关注每一位学生。《篮球—行进间运球低手投篮》教材分析篮球行进间低手投篮技术动作是篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间低手投篮的重点是运球的节奏、上篮的步法和上篮技术的衔接。其中身体的协调配合、合适的时机起跳投篮是关键环节，此时要注意球出手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。《篮球—行进间运球低手投篮》评测练习这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去让学生自主学习，自我评价。另外，充分发挥各小组组长的作用，进一步调动学生的积极性，获得了良好的教学效果。《篮球—行进间运球低手投篮》课后反思我通过这节课对学生上体育有了些新的感触：1、本节的准备部分通过小游戏来辅助以下的上课内容来活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性和积极性。2、在基本部分教学中，先观看视频，然后让学生根据视频进行练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在分组练习时教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。然后通过教学比赛增强学生的学习兴趣从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。3、虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，学生活动密度不够，不积极配合，还有在教学时对学生的安全教育还不够。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。体育课教学中，教师多给学生创设一个宽松的学习环境，不断的激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，强调学生学习的主体地位的体现，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教就学生的学融为一体，提高学生的体育学习能力，从而收到事半功倍的效果。《篮球—行进间运球低手投篮》课标分析篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。行进间低手投篮技术是篮球教学的一项主要内容，这个年龄段的学生对篮球运动有了一定的理解，也掌握了一些技术，但是技术不稳定。本课依据