小学语文-生命 生命教学课件设计

苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。人教版四下第18课生命生命预学分享有限骚扰子弹动弹打扰骚扰扰乱使不安定

夜晚，我在灯光下写稿，一只飞蛾不停地在头顶上飞来飞去，骚扰我。

飞蛾飞来飞去干扰我写稿子。联系上下文理解词语

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定。我必须对自己负责。(zhěn)(tà)(hàn)读一读骚扰欲望短暂鼓动沉稳坚硬流失珍惜近义组成的词语

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定。我必须对自己负责。(zhěn)(tà)(hàn)读一读蹋我常常想：生命是什么呢？

作者笔下的生命是什么？

思考：

杏林子十二岁，读小学，患上了一种怪病。全身绝大部分关节坏死，腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意转动，始终保持一种姿势坐在轮椅上。完全无药可治。死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛……朗读品味，体会含义

默读课文2-3段，用横线画出飞蛾和瓜苗如何抗争的语句，关键词语圈出来。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！困境、逆境、险境、绝境

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。困境、逆境、险境、绝境

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎（qíng）天撼(hàn)地的生命力，令我肃然起敬。结合原著这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。资料袋：

杏林子，生命61年。50年在病痛的煎熬中。轮椅上的她在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在几乎无法执笔的情况下，凭着坚强的毅力在病中写了四十多个剧本和许多散文、小说、传记，被誉为“台湾最具影响力的作家”。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。写了四十多个剧本和许多散文、小说、传记，被誉为“台湾最具影响力的作家。”我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。浪费自己的生命抓住关键词语联系生活实际联系上下文这样学作者生活实际自己生活经验

这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。我常常想：生命是什么？生命，是绝境中飞蛾挣