普通心理学章节练习及答案

普通心理学第一章心理学概述一、单选题1( )A点 程 C象 向2征( )A忆C机观

B程D格3、在心理学发中于理是()A得 罗杰斯 C默 金纳4( )A客则 B．自然则 B社原则D则5是( )A．验法 观察法 调法 验法6心为科者()A特 生 希特 D．弗洛德7能,应的().边科学 学 C科学 学8是( )A感觉 实 C程 D．反映动9（ ）A意 B．认识程 程 维0（。A力 B要 C机 念11（ 独的学A．1876 ．177 ．178 17912、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）A国 国 本 美国13学A墨 B纳 C特 D伯4、（学科A展 B．费希纳 特 D伯15、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（ ）的作用，心理活动就无，者生泉A动 B．客观实 动性 D力6（）A程 B程 意志程 D性7有（）A和程C程

程理程格8、理（ ）A神学 B学 理学 D学119（ ）A素 人识C验D息素0（ 为经验A．精神分析派 构造主义 学派 D．机能义1（ ）A及素 定意识C意验D素2．（ ）A及素 定意识C意验D素3．（ ）A及素 定意识C意验D素24．0纪0年代以来，美心理学派别是（ ）A神学 B．人本学 理学 理学5良（ ）A义 理学 理学 理学6、（ ）A．格式塔心学 理学 C学 D社学7息（支为A征 B．认知程 C程 程8．（）A应C分

B．的室心学运为9间（ ）A析 B．个法 C法 查法0．或（ ）A量 变量 量量1．的（ ）A．变量 B象 C量 D量2（方法A律B质C察D象3．是( .A行点 点 C点 观点4．是(.A行点 物的点 点 点5．认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶的作?( ).2A机 B码 C择 使用6化为( .A态 B征 C程 D理7．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和法属于(.A．察法 法 C法 D法8是( .A义 B．机能义 C义 D学9示是( .A．察法 验法 C法 D法0次的( ).A度 B间 度 D模10纪0哪义用?( .A习 B疗 馈 模拟2．实上( )的。A物论C元论3（

唯论观点。A．察法 B法 验法 查法44在0世纪初期到五-60年代的主心理学体系是()A义 B义 析 式塔5．理()A义 B义 C析 义46．教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问（）A．察法 B．调查法 C法 实法7（A。C表

。德分代。机心代。8、响:.法 B室法 .法 .法49、某研究发现近4%自？（ ）.法 .法 C.法 D法50、行为主义认为（。A.要研究行为必须统.复简程二、多选题

.面.的1（ ）A生 B特 C墨 D纳2主是( .A义 B义 义 D．格式塔学 神析派3是( .A德论D．洛克的经论

论 论E响34是( .A知 机 C绪 D力 格5是( .A和C系E系6：

B现D．两者是整体与部分的关系A.荣格 B弗德 C赫 D华生 E.尔7（ ）A容B．他写了作C学D点8理（A程

）B程 C程 D．注意程9（ ）A程C象0（

B格D人性）A志 感 C趣 质1、（ ）A行的C究识

分为2、主（ ）A为素 B、义 C望 D维3、心理学领域当（ ）A性B．一个人之所以成为这样取决于塑造他境C．遗传与环境的相互作用产生心理与生质D映14、认识过程包括的心理成分有（ ）A．知觉 忆 C维 D语5（）A能 映 象 品6、（ ）是研究心理学的原则A客则 B．则 C则 D整则17、：.脑 .统.用 D.操础二、填空题1的 和 两大。2现、、 和 。3是 和 总。4对 的 。45、 和 。6、心理学是究7把心的。三、名词解释

。把心理学心理过程个性意识自我意识普通心理学认知心理学观察法实验法 测验法法四、简答与论述题1分?2?3？4？5？答案：选：5AD6-1AABA11-15BB160BBCD21-5BA230AB3135A3-0AAC4145DAAB4-9xDA1D2D3.E4AE5BC6B7C8C9DAB11C12C13D14ACD15AC16ABC17AC程个过程 忆维 3性个特征 观实主现实5、变量量6、心理现象律、1879冯特第章心理行生基础一、单选题1是( 。A．经元 触 路 D统2的()A激C动

长动D．轴突较长，分枝激3，( )。A赏 系理 想4是( )。A．经元 B胞 C触 D弧5，()。A无化B产位C性D位6是(A位C位

。递导57说能( 。A．位说 体说 C说 块说8指(。A．大脑半球内面由大量神经纤维的髓质质B质C和 和9正对( 揭球。A．物脑失人 裂脑 D像0．机能系统学说由( )通过对大。A曼B．加尔 斯 利亚11．人的听觉主要（ ）的。A叶 叶 叶 D叶2（。A奋 制 抑制 射3（。A系动C系合

B．第二信号系统的活动D都对4．一个神经元的（ 肉胞A突 突 体 D因5（ 实的A触 突 鞘突6．（ ）A椎 B脑C．脑神经、脊神经、植物性神经 D统7．（ ）A大椎18．听觉中枢位于（

小脑 C经 经）A叶 B叶19．视觉中枢位于（）A叶 B叶

C叶 颞叶C叶 颞叶20（ ）高的3义A叶B叶 C叶 颞叶21．（ ）A．带回 B回 回 回22．下列哪一项不（）A回 惯 C能 D．生活式3．（）.运语症 B.语症 .不书写 D.症4．理于（）A段 B．段 维芽段 段5是（ ）A能 能 形觉能 D．抽象思能6、结( )A构 ．脑 C脑 D．回27、躯体感觉中枢位于()A中前回 B中央后回 C端 D叶628、脑干中对人的觉醒和警经（ ）A脑 B脑9、有（。A．13 ．14

脑 构C2 D．10、的（A射C统1、（

）弧馈型）A．一个神经放B不动C息D活2、警经（ ）A脑 B丘脑 C脑 D状构3（）的提出打下了基础。.说 B说 C.说 说34、通过对大脑两半球一侧优势（。.艺欣赏 系 推理 D幻想35．识经（ ）A．缘叶 间脑 C脑 网状构36（。.区 B额叶 C叶 D枕叶37、（ ）.大皮层 .叶 C白质 .体8、球（。卡 B尔克 .利 .里二、多选题1用?(A架C养

。B用D元2括( )。A．觉区 区 觉区 觉区3是(A，应

)。B．左右交叉，上下倒置C．投射面积大小取决于身体各部位的实小D度E大4为( )。A初区5系（

B区 C．言区 联区 E高区。A髓 B干 C脑 D脑6（ ）A．神经 B髓 神经 统7，（A．第一信号统

动B．第二信统 无射 D射78（ ）A突 体 C突 触9（）A置C侧导0（A的C抽的

回回）绘力的算的1（ 。A.动力系统 B.平衡系统 .统 D.信息接受、加工和存储系统三、名词解释神经元去极化电位差全或无法则突触神经网络中枢神经系统周围神经系统大脑皮质感觉区运动区联合区反射反射弧脑电图条件反射非条件反射经典条件反射操反射条件制非条制散中互诱导分析合题1．简单。2能说?3。4。题1吗?左?验?2大?3。答案15DD5ACC0C5D6D37A1BC2.BD3.DE4.CD5ABD 6D 7D 8C 9C第章意识意一、单选题1．( )。A意 B忆 象 D象2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为( 。A注配 起伏 稳定 移3是()。A意 注意 随意 注意4用( )。A过论 理论 知源论 D加论5．研究者通用( )。A．双耳分听验 警戒作业 C验 验6．只有人类才具有的更积极主动的注意是(。A意 注意 注意 朝向射87．梦通常出在( )。A段B．现"锭阶段C．深度睡眠段8是(A态

段。态C的 D业9()。A过论 理论 C论 D论0．引起不随意注意的主要原因是()。A注中 B果C性 动摇1．景（ 。A．注意的选性 意稳性 景度 D象度2．（此好。A过论 衰减论 论 D论3．级是（ ）A．脑干网状构 统 滤器 D．朝向射14、前注意加工过是A的 B的 C工 的5、，：A复 条件用 C应 D为6（。A。C究

B物D激7、注意具有的两个基本特点是（）A向性 性 性 和性8（）A意 注意 C意 D．有意意9（）A知 忆 意 D维0（）A不意 随意注意 注意 D意1是A随意 B．有意注意 C不意 D意2、的（）A．注意的稳性 B意围 C注配 伏3、观意（）A度 性 C配 D．注意移4（）A散 B．注意分配 注意移 D．注意度5（）A注度 性 C意性 D注移6（ 现A动 B动 接近明 D．深度眠7、受（ 到，消失A意 感觉 C觉 维8、（ ）9A向性指性 C性 性9（干扰A意30、注意的广度是（

注意 随意 动摇）A量C．任务要求时意识由一个对象转到另一象

时在象上D．同把向象31、注意的转移是（ ）A物C．任务要求时意识由一个对象转到另一象

长持的上D．同把向象2、也现（）A注摇 分散 转移 分配3、理是（）A择择 B段 减34、学生上课时想着课外的事是注意的( )A转移 B性 C配 D分散35、下这()A分散 B移 C动摇 D配6．并( )A散 B注配 C移 D围7、定（。A需度 思考 稳定 D．中8（。A意 B意 注意 D意9、意（ 。A意 B．有意意 C意 注意40、目行映个（ ）A注度 B．注意的性 分配 转移41、心用映个（）A注度 B．注意的性 分配 D移2（ 。A意 B意 C有意 意3、质（。A注移 B．注散 分配 D摇4、红"利（ 。A度 比 C化 D动5（。A象 有意象 C象 象46、某人听报告的时候，听着听着就走神了，想起了一件有趣的事，直到听见掌声响，才想起正在听报，属于()A.自动化的意识状态 .状 C.可控制的意识状态 D潜意状态4.（）A．渡期 B睡 C期 期48．人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼眠间特（）A．早期所占时间较短，后期所占时间逐长C的

B短间109（ ）A间 B率 脑电特征 D．呼吸率0．（ ）A能 B能 C能 预见能51（lepd（A种；C；

）B；D波2、的（ ）特关A.强度 性 性 D.性3:.持(持)能4、（.度三、多选题

.督能 C.选能 D.能。B.度 C.间 D.间1．注意的特是A．察性

( 。B性 C．续性 D．中性 E性2有( 。A过论D．认知资源论3系(

理论 论理论)。A．注意是一容B制C．当处于注晰D．注意所指心E程4识是( )。A自为 B．对刺激无识 C态D视 E梦5（。A程B心C象D性6( 。A无以注意C有以注意

B注为意D注为意7刺（ 是意因A度系 C变 ．异性8（ 因A需趣C活标

归态质9（ 法A解C．培养间接趣0．些（ ）A；

趣组动球；11C伴；1．什（

为主）A平 意志力 ．兴趣 D．目性三、填空1、 和 。2一 一义稳。3、注意时最显著的外部表现有：适应性、 和4是

。具有 。5意在 要 注。6的__ _和____。7是_8的__9有___10_

______、___、______

_。_、___、______

__。__。__ _。主因素_ __、___ ___。11意有___12．注意有___

______

________

、 ____ _。____ ___。13是_______14．定__15意度)的因_四．名词解释

__。____

______。____ __。注意 无意注意 有意注意 有意后注意 定向反射 优势兴奋中心 注意的稳定性注意的广度注意的分配注意的转移反映意识自我意识意识的觉知性性五、简答题1。2。3。4?5？六、综合题19。0．后。案15A.CC 60ABC 115ADC 120ACA 225BDB230AABA 335CADC 340BDCA4-5CABA450XXCC5153CCC1BD2AC3.BE4.BD5BC6AD7ACD8AB9ACD10ABC11BD1.有意2.动.无关运动停止、呼吸运动的变化4.、在系.力6中7性8持12功能节能 9意 0刺激物的新异性、刺激物强度大小、刺激物对比差异性、刺激的变化与运动、需要与期待、情绪与知识经验11对、人的从性12移 13或系14注意分散15觉任识验章-感觉一、单选题1是( )。A系 B．反比关系 系 D值2是(。A．觉． 觉 C觉 内脏感觉3应()。A些B的C叶D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内动4下的?( )A调度C调长

度度波分5觉指(A红蓝

。、黄 红蓝 、蓝6．在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物是( 。A系 等比系 C．系 D系7是(。A差性 B．最差C．绝感限 D性8声于5z时( 行解。A论 共鸣理论 论 D论9为()。A比0．普肯耶现象是于(

味觉失灵 合 D．味觉应)。A度 色1用(解。A比 制

C布 D间C野 D度2（。A比 应 C应 劳3（ ）占有极重要的地位。A觉 觉 C觉 动觉14、小学儿童纯音听觉的敏感度（。A如 近 C达 过5、（）13A．E/R B．＝KoI ．Δ/I D．＝n6、由于（ ）作用，一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，也取决于邻近细胞的。A比 敏度 受野 D制7、这的：A像 效 C动 势8、，活（）A觉 B觉 C性 D．感觉限19、能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的官（）A觉 官 C器 D性0、刺所（ ）A觉 B性 限 D.量1、刺（）A绝性 B．差别性 C限 D限2、激（）A．绝对感觉限 受性 别受限 别觉力3、化（）A应 B．感觉对比 用 D觉4（）A应 比 C比 比5？A胞 棒体胞 ．A和B D胞26、空间定位理论释A觉 觉 C．听觉 衡觉7、解？A效 B盲 C织 DA和B8．（ ）A．动觉 B．平觉 C觉 脏觉9、是（。A量C觉小

力小0、（ 。A动 B．物体动 气 D源1（。A质B高C响D果2、正（A觉C弱

。B官D引映3、S=KlogR表是( )A韦定律 B律 C律 D浩律4用叫()A应 B后象 C感比 D象1435、( )A察量 力C力 能异6（ ）A比 合 感觉适应 D感蔽37、四色说的四种指( )A、绿 B、紫 白 紫8、正（A小C能

）B．暗适应过程D降39、：A的C情

B意律D．动律40、？A象 B象 C维 D忆1来,中使到，（）A后用 的用 C对用 D联用2．的（）A．比例 B例 无关 D同3．，色（ ）A子 孙C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男盲D．祖父和母盲4．（ ）A比 B．感觉象 C应觉5、指（ ）A象B象C觉D引象46、注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的，（ ）A觉 B．应 比 象7的A限 B绝性 性 D限8、（ ）A力C力

B量D量49、差别感受性是（ ）A力C力

B量D量0、（ 象A应 B象 比 D觉1（ 属性A长调 响度 —色 混音乐音1552（ 已为实否定A等C数

B．费希纳定律只有在中等强度的刺激用D数3．（ 。A象 B比 C像 D．视觉碍4、（ 。.视解.视解

B.多D.成5（ 的元的A.神经特殊能量学说 式论 C.论 D波论6、化？.明度 B.色 C.布 D续间.关（ ）的。A.韦伯分数是一个数.仅效二、多选题1像?( )

B等D大A上B静升C楼D．精彩的电影结束后，不断在眼前浮现节E，块2在( 。A者同C者同E同3于(

B不同D不同)A程C起

程合E．两者虽然过程不同，但得到的结果是的4是( )A．与掩蔽音大B用C强D小E用5、关于感受（A的C高

。性感就低感关系6的（ 。A象 后象 C象D象7联（ 。A觉。 来。C。16D。8（ ）A.人映.映.人的程D.属于认知的心理象9韦（ ）.是值变.适围.对于不同感觉通的K值不同 D.比0，就（.后像1（

）B.比 C.正像 .比）心象A.感受性发生了变的.刺的2、别叫(

B作的D的)。A．差别感觉限3是(

B．差别限 觉差 ．D)。A长0纳米—2000纳米之间的电磁波 B波C长0纳米—70纳米波D无波4（ ）A．人脑对作用于感觉器官的事物的个别映B．大脑对直映C．人对作用于感官的事物进行信息加工程D的象5（ ）理现象A生的C的6（ ）

持引的的A大白 还原与性高17、双耳分听实验可以验证的注意理论（ ）.论 .论C加理 段择论 E.源论三、填空题1为 与 。2、适应是一种普遍的感觉现象，它表现的和。3于 的。4。5、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性，感觉阈限值越低，感受性 。四、名词解释感觉绝对感觉性绝对感觉阈限差别感受性差别感受阈限视觉听觉触压觉温度觉嗅觉觉觉觉觉五、简答题171。 。3系?4。 。 。六、综合题1．试述。2。3点4？答案1-5BBC6-DD;1-5BCAAC160AC215DCC 20CBCA335BBCA 340AABX 445AADD 450DAD 552AA1E2D3D4D5B6D7C8D9C0C 1B2AD13BCD14BD15CD16AD1绝对感觉阈限差别感觉阈限 2提高降低 3感觉器官个别属性 4视觉听觉5越低高章-觉一、单选题1于( 。A应 B明性性颜性2个?( )A．知觉的意性 性 C．知觉的性 D性3(。A．网膜投影大小与物体大小成正比，与比B．网膜投影大小与物体大小成反比，与比C．网膜投影大小与物体大小成正比，与比D．网膜投影大小与物体大小成反比，与比4，( 。A觉 B觉 C觉 觉5，( 。A．前者优于者 B．前者劣者C别 D．两者相成6，是( )。A象 B觉 C．知觉的性 廓7是()。A节 双眼合 C．单眼线索 差8()。A到离 体 C．像 D离9是( 。A性B性知的解性 D性0．知觉的自上而指( 。A工 B工18C工D式11．，：A像 B效12、知觉的主要特是A编别 信息登记

C动 D势高级加工 工3是A的C的

B的D的4、做A动 动景动 C动 心灵动15、的做A觉 良好图形 C、空间频合 主观廓16？A知性 早期选择 C、图形背换 知觉合17（。A．体性 择性 C．恒常性 解性8、理（。A。B。C．同一物体，不同的人对它的知觉是相。D．同一物体，不同的人对它的感觉是不。9、（ ）.色觉 B.觉 .感觉 D觉20、（）.性 .性 .性 D知恒常性21、（ ）.性 .性 .性 D知恒常性22、变不（ ）.性 .性 .性 D知恒常性23，（ ）.性 .性 .性 .性4、觉（性A性 B选性 C.性 D恒常性25、，辨这知（。A性 B选性 C.性 D恒常性6、具知（ 。A性 B选性 C.性 D恒常性27、教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（ 。A性 B选性 C.性 D恒常性8穿（。A应 错觉 C性 D性9、期做（ 。19A后像 B.效 C启动 D.势0、景（）有关。的性 B.注意性 .度 .度1、（ 现。觉 .觉 C.觉 D.觉2、人，（ 。造像 .觉 .索 D.双差3、知觉的自上而下的加工是指（。A.主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B.也称之为数据驱动加工C.也工D.式4．门于（ ）验 B绪 度 D势5、注-（ ）动 B．动景动 动 D．自主动36、知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（ ）A上工 B工 工 D工7（ 。些的叶动8．哪（ ）择性 B．整体性 解性 常性9、方（）A觉 .觉 斯觉 .觉0、性（。性 B.性 性 性1、（）性 B.性 C性 性2、(。A运知觉 B似动现象 C景象 D象3、（）A选择性 B性 C性 D性4、是A双眼视轴的辐合； B水； C眼差5、当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向方种叫A； B； C； D后效6．人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其它部分成为背景，反映了知觉的哪性?（）A．体性 常性 C．择性 解性7．趋越，就表示距离种作?（）A化 遮挡 C度 D视48、成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部分，而成人20个明了( ).知性 B.性 .的性 整性49．一个来自侧面的声音先刺激同侧耳朵，后刺激对侧耳朵，声源便被定位在先获得刺激的一侧，它在间依(.差

).差 C差 .差0（ ）A度 动 C间 位1围改变时，（）A．性 B．整体性 C．恒常性 D性2们响A叠 B．空气视 C．线条视 D．结构差3的）A．知觉的整性 B性 C性 D性4、隔容（ 的向A知性 体性 C觉性 D知性5（）A．知觉的整性 B性 觉选性 觉恒性56、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（ ）A．知觉的整性 觉理性 C．知觉的性 D性7、主）A索 运动视 C差 D差8（象A动 似动 C想 D动59、人物漫画由于显示了人物形象的关键特征，省略了次要成分，但人们仍能一眼认出画的是谁，这说明知觉的（）A性 B性 C性 D恒性0：A、移 、惯 、能 、定势.知（ ）.信；.；

B；D过全”62、当人们期待某种图形时，这的（ 。.后像 B.效 C启动势63、（ ）A时知觉 .觉 C.方觉 D动觉4、，知（ 。.接原则 似则 C.则 D响5，结表明种（ 。A论 B.衰论 C.反论 .论二、多选题1用?( )A察 辨 C择 D认2觉括(。21A形性 B性 C．距性D．明度性 常性3有( )。A动 动C．自主运动 运动后效 视4是( )。A响B心C制D用E用性5要（ ）A动 动 C．动 D效 E视6（）.动运动 B动 C似现象 .运后效 E后效7（）.的.的

.加.映8（ 征.性 B性 .性 D性9．情绪对时间估计的影响中，下列说法（A快C快

）B快D慢0、、两（ ）.差 B差 C差 D相差11、的（ ）.眼理论12、对事物的知觉（

B.神论 加误论 D共论）A．受的C同的

感加事映3（ 征A．散性 B．理性 常性 择性4、（）A视 B．相对度 差 差5、）A简则 B．接近则 原则 则6（A来

）B来C映D．释7、知（ ）A．体性8、时间知觉是对（A．事物空间系

择性映B性

C．理解性物顺性

D性位移9、觉（ ）A觉多C服律0（ ）A映22B．在感官获得信息的基础上对事物进行程C释D工1（A慢C快

）B慢D快22、天（ 象A动 动 诱动 动3（ ）A映C觉4、的（ 。

映的.眼理论 .抑论 加误论 D鸣论5（。.驶 .动 .面 D.动感的霓虹灯广告6、（ 。.响C.知觉理解性的作用27、对四色说的支有:

.心D知恒性A.红盲 B.胞 C像 D光合8、工:.应 .期效应 .序效应 D优应三．名词解释知觉链性知觉选性知觉理性知性双眼差差空间知觉觉似知觉错觉四、填空1．物。2．。3．。4．。5．运动知觉是对物体＿＿＿和＿＿＿的知觉。它包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。影响运动知＿。6．。7．影响知觉客观因素有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。主观因素有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿。8．恒常性指知觉条件在＿＿＿变化时，人客观事物的知觉仍然保持＿＿＿的特性。视知觉的恒常性一＿＿＿。答题1。2。3。4。5。题231。2。3运。15BCBA6-0.DBC1-5CAAA 16-20BAA2-5CDBB 0A3-.DAD3640ADDA 4-5ABCD4-0CDAA5155CAD5-0DCCD61B62ClABD;2.ABDE;3.ABCD;4.ABCE5ABCD6ABCDE7ACD8BCD 9AB 10ACD1AC 2AD13BCD14CD15BD16AC17AC18BC19AC20AD21X22BC23BD24AC25CD26AD27AC28ACD1． 2）3物）4、顺序性、延续性、事物运动）自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及人的活动和活动对象的变化）5运）6）7差；要、状态8．一定范围内、相对不变、大小、亮度色章-记忆一、单选题1住子力"这些克"的联，这是( )策。A略 复述策略 细述略 D略.事助做()。A忆L B忆 C．重复忆 忆3往于()。A习 象 C响 D响4节(。A忆 忘 C忘 忆5虽出他()动是(。A现 B持 C忆 D．再认6(A语码C料

)。利韵码用形码7是( )。A忆 B忆 C忆D．内隐忆8是( )。A．引起个体意 B有码 C述 D眠9是(。A行描 全描 C列描 D描0．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是( )。A忆 B忆 C．内隐记忆 忆11．短时记忆的主要编码方式是：A忆 B忆 C．视觉码 D码2412、验？A无节 单词 C子 D、德文母3国1事（。A忆 情景记忆 C忆 D忆4、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的对系论（ ）A说 原型假设 特征设 D．鬼域型5、主（）A意 知觉 复述 D习6、用于受.前干扰 扰 C干扰 .双制扰17、信在1分钟以上乃至终生（。A忆 短时忆 C忆 D．感觉记18、使用部分报告：.量 .鼓励被试采用某种策略记忆信息.揭的息 D.明用19、扩大短时记忆容量最重要的方法是:.进复述 免扰 C忆块 D小0．出为（。A认 忆 C象 D象1．（。A记 记 C记 D记2（。A忆 忆 C忆 D忆3．（。A夫 斯 C德 D特24．遗忘的规律是（。A衡 快 C慢 D多5单（。A记 记 C记 D记6．（。A忆 认 C记 D持27．"。A想 想 C想 D想28．到师（。A想 想 想 D想.记（）.认.识记、保持和遗忘

B运忆D再忆0（ ）.议 B现 C象 D.象31、（）.识记 B持 C忆 D.认32、（块A9±2 B±2 C±2 D.6±33、学是（）25A.扰 .抑扰 C干扰 D抑扰4（）.类联想 B比想 C.联想 D.果联想5、短的（ ）.物编码 .表码 编码 编码6、于识（ ）.有识记 B义记 C识记 随意识记37、受（影。.前抑制 B摄制 C抑制 重制8、灵实（ ）.性 B记正确性 C忆持久性 D忆敏捷性39、。A瞬时 B短时 C长时 D动40、变。A量 B质 C质和量 D都不是41。A暂时 B久 C般 D殊2、的。A积极 B消极 C熟悉 D绪3、时形。A有意 B无意 C再造 D创造44、接。A听觉 B觉 C时 D视交叉5、。A形象 B绪 C作 D语词—逻辑46的。A识记 B持 C认 D现7。A快 B慢 C样8、( ).意 述 C.输 D.存9．造成短时记忆是（）A息意 B用 C灵 干扰0．有均（ ）A．2块 ±2个组块 92个组块 D2块1、概().忆 序性忆 C景忆 忆2和()A.遗忘 .意 C.取 .想3攻（ ）.情记忆 义忆 C.忆 .忆4、（ ）A1% 3% % %55、关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这因：A刺扰 退 C记制 D败2656：A、码 、工 C、表征 D、感记7、长时记忆的编是().自编码 .视觉码 C码 .语编码.识( ).信息的简单接受程9．（

.程 C息编程 .程）A系 义 C象 式60、记忆过程包括（）A忘C想61、保为0.25-2秒钟即消失的记忆为（）

B忆D访A忆 短时记忆 C忆 D无忆2（）制A块 注意 C述 D码3、是为（）A快 B慢 C慢 D减64、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（块A．5-9 B．7-9 C．57 D．15（）A块 B码 C目 D量6、验是（ ）A忆 情景记忆 C忆 D忆7、受（）失A意 感觉68．工作记忆也称（）A忆 B忆

觉 维忆 忆9．（ ）A整法 学法 C法 省法0．（ ）A制 倒摄制 C移 迁移1、过（ 忆忆A维 想象 C意 述2、了在（ 忆A时 短时 时 隐3（）.感记忆 记忆 C作忆 D.长忆4（ 件.机重复 .细述 C联想 D.忆5、（ ）.冯特 .纳 顿 .斯6证（）.法 .法 C.法 D词笔7、明取（）.平扫描 B动取 C描 D列描8、的点27A.记忆容为7±2个块.短转忆

B.到D.为5秒到钟9、更（ 。.感登记 .意 C块 .述0子的，（。.注策略 策略 C阐略 .略1（。.感记忆 记忆 C时忆 .忆2、对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是（ 。A.记忆 记忆 C隐忆 .忆3（。.区 叶 C叶 .叶4（ 础.说 B说 C.SPI理论 D说5、解系（ ）.感记忆 .时忆 .作忆 .长记忆6（。A.识记 .保持 .再认 .忆7、的（.长忆.程

。B.码.色8忆（ 。.识记 B.持 .重现 .联想9（。.有回忆 .无回忆 .接忆 .追忆90、Posner（ 这心大。A.视觉编码和语义码C.听觉编码和语义码

.码.码1、比是（ ）.过学习 B.象 制响 .无影响2、短的（ ）.物编码 .码 C.码 D编码3、律（ ）A习 B.及习4（不现A感记忆 B.短记忆

.间 .习C.工忆 .忆5？.瞬记忆 B.记忆 C.忆 D.忆6来（。.情记忆 .动记忆 境忆 .忆.种习法于（。.略 B.组策略 C.略 D略28二、多选题1，( 。A样法2有

B的C习 D是的( 。A．个体觉醒态 复述 块 势 E度3生(变。A降 失C变加合意义D得体 E内得突出4是(A．记忆痕迹退

)。扰 抑D索5（A提C能6有

织性伤。B映D理起.法 .笔 列忆 D认7（ ）A程慢C忘

B忘D忘8、记忆是通（ 基积的程A述B记 C意 D持9（ ）A码B织 C码 D．语义码0、过的（性A、观性 B、括性 C性 D、抽象性1、制（）A学用C学用

B果D果2、（ 响A制 B制 C制D制3、正（ 。A.储存时间大约为0.2～2s.性

B量度D段4、（ 象A暂忘5（A间

B象素响质

象量

象D置6、（ ）A．把几个孤立的项目结合成一个有意义位 编码信息 目 D量7、（ ）A息 息 知觉息 D．复述息18、关的SI理论假或统（。.程系统D.初系统9、（

忆统 C记统E记统。29A.鲜象性 B性C在2秒之内 较大0、记（.短与.码三、填空

）.扰.长退1。2分分、、。3。4。5。6忘＿。7。8。9。10、联想有________、__。11、的 和 。2定和 。3、再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的；二是当前事物与经验过的事物的 。14、要、 、 果。四．名词解释记忆形象记忆情景记忆语义记忆 情绪记忆 无意识记忆有意识记忆 机械识记意义识记保持回忆再认遗忘倒摄抑制前摄抑制程序性记忆陈述性记忆 隐忆 显忆五、简答题1。2的?3?4。5?6()7()8(答)六、综合题1记。2。3。4。案5CD6-1ABD1-5AAA1-DCA 225ABD2-0BCAC3135BDD3036-40ADDBC 41-45BDCBD46-50CBBDA51-55ACDCC56-60XXCCD61-65ABBAA66-70BCB7175DCB7680BDC8-5ADAC860DXB9195CBC96C.D2E3DE.E5BD6AD7AB8D9AD10XX11CD12AB13AD14AB15ABD16XX17XX18ABDE19ACD20B()1）2记、时忆）3象）4、）5经）6）7、先快后慢）8．先学习的内容对后继学习的干扰（后学习的材料对先前学习的妨碍）9（衰退说、）10、11持现（） 12间点 1度似度4想类似想章-思维一、单选题1( )。A和维C维

合维形维2是( 。A的B在C的D体3的，(A焦

。B焦 C描 D描4是( )。A．所有A都是B，所有C都是有A都是CB．所有A都不是有B都是C，有A是CC．所有A都是B，所有B都是有A都是CD．有些A是，有些B是C，因此，有些A是C5完个""程是( )。A象 B象 想成6物( )。A体 B象 接 括7．为研究概念的形成，人们在实验室条对()进究。A念 B念 念 念8是()。A法 B．析 索 山法9．在概念的层次网是A征C功征

( 。B．本有的征D征0．心理旋转实验有( )。A．观性 B．定性 C性 D性3111（ 而。A经验 B知识 C体 D表象12听（。A性 B现实性 C性 D性3（。A性 B现实性 C性 D性4（）.议 .重现 .象 D想象15、中（想的象。A有意 B无意 C造 D创造16．的（）A像 创造想像 C想 D成17．Wasn通过“四卡片选择作明（）A向 B向 C向 D向8．中（）现象。A着 B．组块 势 D理9．:A.定势 B式 .型 义0（）A、意识 动性 C忆 D、逼真性1．用：（）A．提高记忆量正确 间。2．病性（）.性 .性 性 .性3．运（。. 忆象 .造象 C.造象 D.想4（）A.变式 .发 C问情境 .势5叫:（）A.表象 B.象 C想象 D.想6．沃森的卡片选择作业用于研究（）.线推理 B三段推理 C件理 D.理7（）.外言语 B.内部言语 C语 D头语8（。A体B．把事物加点C．从一类事物中抽取出共同属性，形成识D异9、据（维。A思态 结构 思向 平0（ 。A。C究

紧物觉激1人（ 。A维 表象 ．再想象 创造象3232（ 。A象 记忆象 ．造想象 创造象33．（。A象 联想 ．做梦 幻想34（。A象 有意象 ．忆表象 再造象35（。A维 观作维 ．形思维 抽象维36题（。A势 功能着 ．原型 问题境37．"砖这（。A维 聚合维 ．觉思维 分析维38．。A维 抽象维 ．同思维 求异维39．法"是（）出。A．钦斯 克尔 ．西蒙 斯本0（A性C性

。性性1是(.现

)觉维表现 .现 力现.在（ ）.象 B.象 .印象 .迹象3.根（）.有想象 .随想象 .创想象 D.再象.在（）.有想象 B意象 .创想象 D.再象45*.一种与生（）A.理想 B空想 .灵感 .幻想46.当创造性活动接近突破时出现的（）.维 B创造想象 .灵感 .悟.医（）.性 B概括性 .性 D.性4.每次看见“月晕”就要刮风“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风“础润而雨”的结论，这属于下哪特（）.性 B概括性 .性 D.性.学（）.再思维 B集思维 .发思维 .维.运（）.维 B创性思维 C直性思维 D.维5.在解决（）.原型 B定势 C移 .变式2.已（）.原启发 B念成 C移 .问解决.受（ ）.定势 B移用 C机态 .变式3354.问响（。.强 B弱 .中等 .低.创（ ）.性 B变性 .性 D.性.分（）.提问题 B确题 .提假设 .设7．思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案，反映了创造性思维的种征（）A．感性 B性 C．察性 D．独创性8．征().述 B式 .现 .的.荣( 的。.遗传 .习 C.仿 D.育.心( ).抽概念 .具体念 C.念 .念.( )A.表象 .号 C.词 .义.提由g因定家().尔通皮曼D吉特.人（）.心定势 .功能着 C.扰 .式6.利用（）.纳 .施 C马丁 .尔.研作机强当度时（ ）A.降低 .高 .变 .谓.明写种().视表象 B表象 C表象 D.动作象67.描写祖国大好山河诗词的朗诵，在头脑中浮现出一幅祖国美好山河的景象，这种心理现象叫( ).象 象 C.创象 .想8法（）A势 着 C发 D移.反映思维____().性 B.性 性 性0．制[ ]作（ ）A．发 B移 C想 D想1技（）A．势 B移 C发 能着用2（）A势 动力型 C无射 馈3概（）A念问题决C维维74、）A辐维生维C思维维3475、人的（ ）A像 表象 C象 D想6式A括 概念 C理 D象7、思）A析 比较 C象 D括8、说（强A维 求同思维 C维 D维9（）A象 心理现象 C统 D减0、（）A象 联想 C梦 D想1、（上A备 实践要求 C验 D．新颖度2（）A象 B象 C象 D．创造象3、）A维 B维 C维 D．创造维4，）A维 B维 C维 D．创造维5、主）A象 再造象 C象 D象86、鲁阿Q正传》阿Q形象，是一种）A象 创造想象 C想 D．无意象7（ 现A动 慢速眼动 C明 D眠8、（）A决 概念形成 抽象维 D造维9（示A．同性 异性 应性 D独性0（过程A悟 尝试误 C验 D．策略用1（ ）A．成就动机论 律 C．成就结论 D．强化论2、的（）A发 原型 C象 D．问题境3、这（的用A式 定势 C．正迁移 D负移4、密（）A象 图形 C作 D言5心（ ）A迁用．原启发情响定用6、（程A．体化 分析 统化 D象7、推（）A断 决策 归纳推理 D理3598、（）A．发现问题，分析问题，提出假设，验设 B证C．掌握感性材料，运用变式，提出假设设 D朗9（）A．思维的敏性 象 想 D感0、（）A型 B发 决 D型11、有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的（）造成了由深层结构向表化难A．蔽性 B．略性 速性 D性2、（）A化 B式 义 D势3、（）A势 B移 C．原型发 D着14、人脑（点A．接性 B．接性 C性 D程5、（过程A验 B素 C习 D介1.创造性思维的主要成分是（ ）中维 象维 C散维 觉维107、一年级小（）象维 作维 C维 象维108.关于初中生思维品质特（的性现

）B加D出1.下列哪种情形不利于顿悟（ ）备 .弃 C.境 D.功着.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，思维可以分为三种类型，下列哪一项不属于这种分类（ ）A动维 B.维 C验维 D.维.概念结构（出的A什 B.纳 C斯 .尔.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（。型 型发 题境 D.问象.人的心理（。象 B像11.鲁班发明（。A.定势 .变式

C识 D维C题 D型发115.人类思维（ 。A合1.心（A时

.性。B时

.理C窗验

D.性D工.认知心理学提出，解决问题的过程就是（ 的程试误 B顿悟 C知作 设验118.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经，总的（。36A手-目法 B法 .法 式1.个体在发展过程（。念成 B日概念 C念握 D学念120.根据言语描述或图形示（。意象 意象 .象 造象121.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，思维分为三种类型，下列哪个是这种分类（ 。动维 B思维122.“灵感或（ 。造维 B现维

.维 辑维.维 觉维123.运用已有知识经（ 。维 B维 .维 D维1.心理旋转（ 。性 B性 .性 操性125.随着任务难度的增加，最佳动机水平有（趋势A降 B升 .升 D升降126.根据思维（维维1.有时候，（

。.维.维。象维 动维 C辑维 验维128.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（）理 B.条理 .理 .理.布鲁纳等人的人工概念（的程A握 B介 C验 D决13.问（ ）A逆法 B．爬法 段的法 法式二、多选题1本维是( )。A析 合 较 象 括2是(。A题 B题 题 D设 E设3于(。A响 B识量 发性 D织式 E机平4．在测量创造性的测验中，通常用发散的()。A．畅性 泛性 通性 E离力.思().动作 .情6象（。A性 B抽象性

C.言 .象C形象性 D概括性7（ 。A象出。B。C表形的。D。378、思维是人脑对客观事物间接的反映，（A系C物

。B认识事系D对没有发生的事情作出预测9（ ）畅性 B性 C性 特性0、过的（性A、观性 B、括性 C性 D、抽象性1（）A的象C象

童记动动12、问题的策略有（ ）法 B启发法 C法 D法13、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题是（A态4、明（A势

的识目标状态 中间态 子）是素动机 C．原发 性5（ 程A象 记忆表象6、语（）A不语C语

C象 D想活行音外壳7（ ）是程A求异18、想象不同于表（A．前者属于维

综合）者于忆

C较类者于忆

集中者于维9、策（ 。A焦 .验 C.习 .焦0、（）于A．敏性 B．通性 C．特性 D．流畅性三、填空1．是__ _、__ __。2．为__ __ ____ __分为____ _、__ __据 和可______ _。3．本是______________________形式是__ _、__ ____ 。4．的__ ____ __。5．_ __、__ _。6．__ _和_ __。7．___和_。8．变从_____的__示____性的作用在_。9．___ _、__ _、____ _、___ __。10．迁移指___________中有_ 和___ __。11．___的__。它对解决问有_响有_。12．是对_ _加工改造出__ _的__ _。3813．有______为__ ___ __为______。14．影响创造想象的因素有_______、______、________、_______。再造想象依赖的条件有_____、________、___、__。15．的有、_________、___、__。6从 到 。7、意为 和 。18、造：、 和 。1*为 和 想想0：和 。1、它为和。22、借，为 、 思。3、提、、。4、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、 和验证期。2： 、 和独。6、或中和反。7有的 操作。四．名词解释动作思维聚合思维分散思维合取概念析取概念人工概念问题空间功能固着表象遗觉像象造象感想想的信加论五、简答题1。2。3结。4么着?.什维六、综合题6。7。8试纳(Bmneetl，15。1-5BBACA6-10CDBAD11-15DBCCC16-20ACCBC21-25CCCBC26-30CBCA31-35CDDAB36-40CACDB41-45XBDCD46-50CABCA51-55ACADD56-60BBXXC61-65AXADA66-70BAXCX71-75XXDAB76-80BCDXD81-85DCACB86-90BAXDB91-95BBXXD96-100DDBDB101-105XCA1610CBC11-5CDA1610XCCD12-25CAA1219DBCBEDC5D6D7D8D9D0B1C2B3C4AD15AC16X17BC18AB19AD20BCD1．(间接性、概括性)2．(动作思维、形象思维、抽象思维)(形式逻辑思维、非形式逻辑思维)(集中思维发散思维)(合 象体化)4经验概括、科学概括)5．(共同的、本质的)6．(概念、反比例)7．(归纳推理、演绎)8．(不同角度、方面、非本质、本质、分化概念(区分本质和非本质特征))9．(提出问题、明确问题、提出假设、检验假设)10．(已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握新知识和新技能的影响)(正(负)3911．)理)

12．(维)14(想

1．、活动验)5)1象想象17、独立性新颖性18、理想空想19、直观性概括性20、集中性思维发散性思维2维22题提设23、期豁期24、变通性（灵通）性25接括2、的知章-语语一、题1起( 。A性症 B失症 C视症 D症2叫()。A言 B．书面言 C言 言3是()。A位 B素 C词 子4是(。A征 B生 C解 工5表方是(。A象 B题 C典 征6用(来量。A晰度 B度 C度 似度7的，可断的()。A区 B威区 C束 回8明语的(。A会性 B．造性 C性 代性9()。A．球 半球 共同 D同0．描是()。A．内部语言动C动1．（

B言D．内点）A位 音节 强 D素.威（。A症B.症C.听-症.语症.听和说正常字可是( )出现..布卡区 B.维尔尼区 C角回 D.央动4（）.外言语 B.语 .语 .头语5、身段表情。A作 B和势 C行走和划 D作4016.以哪行（ 。G B.MRI CERP T.人（）言生 B语解 .征 D.工.人（）性 B性 C.性 .性.语（）A工 .解 .征 .生0（）A．运动性失症 症 C．不能写 D．失读症1性是( )A外言语 B对话言语 C独语 D内语2（层构化困难A．蔽性 B．略性 速性 D性3（）A象 B．心理象 C统 D减4（）A.大脑左半球额下回B回.部.球部题1．书面语言有( 。A性 性 性 性 性2（。A语知觉 B词理解 C解 D解 E解3（。A布卡区 区 C回 D束 区4．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构:表层结构和深层结这的是( 。A义B达 C．一构D现E开5、体现自上有:( ).应 .期效应 C效应 .应6内（A不语

）B．支持思维活动行C．是进行交际的语D．以语音壳7.在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结（ 。.表义.同来达C能多构.从换同子8.下列说法正确的（ 。A.B.rCA区靠近脑叶C.B.rCA区主要负责语解

.Weie-处D.WernCe区受损症释41言语语言内语天言成说加说知解题1的? 2。3"4及。5．与系。题6?15BCDC6-0ADD1115ACB1620BDC2124XXC1BD2ACD3.ADE4ACE5ACD6AB7ACD8AD第章-情绪感一、单选题1．"忧者见之喜人的( )。A情 心境 热情 D激2中()A一快 B静 C绝 D弛3谓爽"、溅鸟"等皆是(绝。A境 B情 C激 D境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中于( 。A脏 B统 C核 脑5是()。A论C论

素论论6的( )表。A验 B现 生理醒D应7是( )生。A．中枢神经统 B．统 C价 D平8．当个体遇现狭窄时()。A为C制

B况D．对发生任9．以( 。A对知B个体的愿望和需要 C事性D体格0．不是( 。A对赏 B对祖国的热爱 C助感 D高悦11.与社会性需要是否满足相联系的（）.情绪 B情感2、内驱力其实就（。A机 B社会性动机

C.境 D.激C机 D机.在荒虎明:.刺情绪 B.认知决定情绪 .绪 决绪4.“喜新，绪性.性 性 .性 D性范当的（）..激 B.境 C.虑 D.情.过()？42A.机 B.应 C表情 D。7．的：A节 B节 C节 节.奋:.用 .用 .用 皮作用.“先天下之忧而之列验.感0、（A作

B感。B手姿势

C感 D感C划 D身势肢作1（。A能C能

B调能D调能2、（ 。A论 B情绪的丘论 C情绪的认论 D情论3、根据伊扎德的（ 。A愤苦 B愤蔑 C惊蔑 D蔑4（ 。A境 B情 激 感5（）A．智感 B．德感 感 D感6．情绪评价学说（ 。A．姆斯 B格 农 D德7．间（系。A．U型 倒U型 C型 D型8（）A情 身段表情 C情 D．言情9（内。A同 较高 C低 D高0．属（。A．智感 德感 感 D感1．（。A性 需要 C趣 念2（ 。A绪 情感 C感 智感3．态（。A境 B情 C激 D感5．是(A性性

)B、个性心理征 程 程36．是( )A心境 B激情 C应激 D心情37感于( )A感 B感 C美感 D情8．于()A感 B感 C美感 D识9、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用果（）用43A．外界环境激 B．化 C程 D脑0、被）A-家 B扎论C斯-论 D沙特论41、强调情绪的发生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用（）A-家 B扎论C斯-论 D沙特论42、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）A情 B激 境 情3能（ ）A乐 B哀 C怒 D．惧4（）A怒 B境 C激 D．情45、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的体（）A乐 B哀 愤怒 D惧6、度（）A．智感 B感 激情 D感7、事（）A．智感 B感 激情 D线8、评观（ ）A．智感 B感9、（）A的性

激情 D感B现象C之系 D系0需（ ）A质51、情绪与情感是（A要

B格 意志 绪式B机 C度 识2、所态( )A激情 B应激 C境 D虑3、都（）A比 B觉 C境 情4（ ，识决用A．诺德 B．沙赫特格 C德 D斯5、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所以怕”。把情绪看做内脏反学（）A农德 B．伊扎德 C斯 D德6”（）A枢 B．快乐枢 C枢 枢57、阿诺德“评定—兴奋”说与（具用A．坎农—巴德情绪学说C论

）的理论有相似之处，都强调对机体变化的感觉在产生情绪的主B论D．论58、认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑，由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变44（ ）A．坎农—巴德情绪学说论C论论59、强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为A说B论C论D论0、（ 致A情 B境 C情 D激1）A怒 B情 C激 境2、是）A羞 B恶 C惧 趣.大为().验 .醒 C.为 .达4是（）A论C论

德论D斯论.( )A.转移 .华 .饰 .偿.面是( ).疑 .哀 C惊讶.惧.由( )。A.坎农 .弗德 C赫尔 .孤8.之这（）A情 激 境 D感.对是.叶 .脑 C脑 D状构.沙（）境 B变化 C认知 D体化.沙（r&，92的（ 。理素 .环因素 知素 D以都不对72.对令自己生气的（ 。.斯格 B坎农 .曼 D.冯特7.（。性系.情（ ）

.象D.系脑层 缘统 C丘脑 D脑.“（。境 B激情 C激 D.智.詹（。A理中脑用与切系 D觉.下（。45A品赏的感

B爱D.高悦78.（ ）状象情 B.激 情 D境79.美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激.机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结，而（。环激 化 C程 D脑.下（ 。应 信号 C.机 D监控81.情（ 。A法表

B.表D.上对.当个体（ ）无己为C制二、多选题

况D任1绪有( 。A能B能C能D能2．在情绪调在( )。A力B限C．情绪性D．情绪的持性E醒3是( 。A湃B笑C安D吟E．速4有( )。A的C的

B的绪E关5（ 。A以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系B一验C表情D的6（ 。A对应B激应C应激景关D一.属（ ）.心澎湃8.情绪的测量方法（A词表9、情绪和情（

.开笑 .立安 加快）等表 部情 D.标）A段C高10、情绪情感是人脑对客观事物（

B率D理化）46A．与主体需映验映D．应1（ 态A验 B性 弱 久12、理智感是一种（A与立

验中 C生 静3、研身（ ）A志C流具4、情（

B的现D化）的的A．外界环境激 化 识 D求5、爆是（ ）A激动性 B散性 C性 D性6、（A．有意识的机

）动机 C．习机 D机7、学（A脑

）B用C．情绪的主性 D．情绪定8、认（ ）A的B面C用D构9（A介0（A．发式

）受情态B险现

C识关烈

D起化D暂21、情绪和情感的主要区别在于（ ）A程C验

B容D情性2、（ 制A素三、填空1绪以__

认知价__的_ _。2与_ _需与_ 的。3起___活起_____情表_________________。4．情绪状态______、______。5情在_ 、__ ___ _方。6始(本_______________、-_____、_____。7为__、_______、_____。8的是______________有____________、____________________________________。9．激情的特点是________、_________、_________。心境的原因有_________________、_____________、___________、__________。10．人与____可________________4711、合的 ___ 的____ 。1*是 在，过情绪的变化来实现的。3、主有 ___、 ___ 。4界和。15： 、 知。四．名词解释情和情感 感 感 境 情 激 惊奇趣 恨五、简答题1。2。3。4。5。六、综合题1。2。答案1-5BCADC6-10CBCBD11-15BABCD16-20CBDAB21-25AADCB26-30DBBCA31-35BAACB340BA1BD2.CE3BD4ACD5ABD6ACD1(验)2会)3(进(力)碍力)、愉快与不愉快、紧张与轻松)4(内脏器官活动的变化、脑电和皮肤电变化、表情变化)5 (面部表情势 情)6(惧)7激)8微(、信念、世界观)9(强烈爆发性、短暂性、指向性(生活中的重大事件、意向与愿望的冲突、过度抑制)10)11要主体验12、情感情感13情14、信息传递15素素章-志一、单选题1的( )。A机 态度 C．需要D验2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是( 。A双冲突 突 C趋冲突 突3．俗话说的"烫动的( )。A突 B突 C突 D突4评"三生"秀部的48是的()。A成动机 B力 C我力 力5为( )。A机C机

B习机D内机6明( )。A的C的

B量D．不同的人对的7（ 。A个U线C高

B率D平8?( )A情应 B．理应 C化D化9是( 。A得机 B在机 C机 D机0为A论

( )。B论 C论 论1、？A义 存在主义 C现 D识2、功素？A双论 激活理论 C论 D论3（。A力 B需要 C机 D信念14、指（。A机件。B。C。D机件。5、获得性需要就（。A自需要 B社会需要 C物需要 D精神要6（在。A要 B归属和爱的要 C缺失要 D自我现7、是（。A发种动。B发种动。C发种动。D发种动。8．认( 。A标 B要 平 能感.如果某学生认为考试成功是由于自己______。A.内部的，不稳定的.外控的.于:

B的D.，的.行论 .认理论 C.格式塔论 .精理论21*.个性结构中比较稳定的因素是（ ）.需要 B.机 C兴趣 D特征4922.个（）.觉 .知觉 .需要 D.力2.提（）.洛 B勒温 .默里 D.斯.引（）.觉 B思维 .需要 D性格25.人类主要（ ）A.饥饿动机和干渴机C.好奇动机和探索机

.机.机.下（A.主导动机和辅助机C.高尚动机和低级机

）.动机.机7（ 。A突 B突 C突 D．多重趋突8．终标()A性 B果断性 C性 D力9、智()。A社需要 B生理要 C客环境 D要0、(。A是 B不全是 C不是 D是1待，么机量（。A.强 .中 .弱 .无2．下列不能说明挫折内涵的是（）A扰B应C的D受.社（ ）A.自然生理需要与要.要

B.要D.要.在（ 。A.动机 .要 C.趣 .突5）A机C机

原机内机6、谈质A．断性 韧性 C性 觉性.当：A、突 B、突 、冲突 、多重突8、的（）A、意志的坚性性C．性 性9利（ ）A志 B力 C质 格0．命（）A尊要 要 要 需要5041是（）A强 B弱 适中 D强2、放（突A趋 B避 趋避 D避3不）A折 B虑 动机冲突 D怒4况质A．觉性 性 制性 D性5、反）A．觉性 性 C性 D力6）A近避 突 C．多重接近—回避 D．近.关（）好 B.好，好好48.同一（ ）趋突 避突 .突 D.突9）A突 B突 突 突0、志）A．觉性 B．自性 C性 D性1）A．目性 性 固性 D性2）A．断性 B韧 性制性 觉性3柔）A．觉性 性 断性 韧性4）A标 动机争 C定 D．执行定5.毕业生择业（ ）A突 B.突 趋式冲突 D重避冲突.下（ 。机机.推（ 。

B.意机D.生理性动机要 .机 C因 力59.班杜（ 。期标.感