小学数学-用数对确定位置教学课件设计_第1页
小学数学-用数对确定位置教学课件设计_第2页
小学数学-用数对确定位置教学课件设计_第3页
小学数学-用数对确定位置教学课件设计_第4页
小学数学-用数对确定位置教学课件设计_第5页
已阅读5页,还剩16页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

确定位置一、情境导入小强在什么位置?二、合作探索确定位置时,竖排叫作列,横排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小青小华二、合作探索二、合作探索第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能既准确又简明地表示出小强的位置吗?小强小刚小华第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列543210123456小强的位置用数对表示是(3,2),你能在图上标出他的位置吗?小强(3,2)·二、合作探索543210123456二、合作探索小军(1,1)··小力(5,4)小军和小力的位置用数对表示分别是(1,1)和(5,4),你能在图上标出他们的位置吗?三、自主练习

1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。(3,2)(3,3)(2,2)(4,2)2、下面是阳光小区的平面图。(1)用数对表示超市、书店、花园的位置。(2)学校的位置是(6,5),诊所的位置是(5,6),你能在图中标出来吗?北花园超市书店123456789876543210

学校

诊所日常生活中还有哪些地方用到了数对?电影院中…车票中…中药柜中…报箱中…

想一想,从老师的角度观察,怎样用数对表示你的位置?(2,1)(2,2)(2,3)轻松一刻(2,4)(2,5)(2,6)

知识链接:

早在300多年以前,法国哲学家、数学家笛卡尔反复思考一个问题:通过什么样的方法才能把“点”和数联系起来,一只蜘蛛的“表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。他想,可以把蜘蛛看做一个点,把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下,笛卡尔用一对有顺序的数(

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论