初中英语-U1 What can I do for you教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE七年级英语下册Module5Unit1教学设计知识目标：1.掌握下列单词和短语：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’sDay,size,take,may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh2.会熟练运用本单元的重点句型：(1).WhatcanIdoforyou?(2).CanIhelpyou?(3).Whatsizedoesshetake?(4).MayItryiton?(5).Thereisasaleontoday.(6).Howmucharethey?(7).Howmuchwouldyoulike?(8).Whatelsewouldyoulike?能力目标：初步掌握有关购物的一些交际用语，学会用英语进行简单购物。情感目标：了解体会中西方购物方式的不同;通过为母亲选择礼物，引导学生学会感恩，关爱父母和他人。教学重点和难点：能听懂有关购物的情景对话，并能进行简单的购物对话。教学过程Step1.Warmingup观看公益广告FAMILY视频，引导学生思考，体会父母艰辛，并借此导出母亲节。再根据图片，引出买礼物，然后问去哪里买礼物。如：WhenisMother'sDay?WhatareyougoingtodoonMother’sDay?Wherecanyoubuythesethings?【设计意图】以视频导入新课，活跃课堂气氛，丰富学生情感，为下一环节做铺垫。Step2.Pre-listeningTask1.Havethestudentslookatthepicturesandlearnthenewwords.Thenworkinpairsandtalkabout“Wherecanyoubuythesethings?”【设计意图】让学生利用图片学习新单词，形象生动，提高效率。然后根据图画探讨，即贴近生活，又通俗易懂，学生更容易掌握。Task2.CometoActivity2:listenandchoose.WhatisLinglinggoingtobuyforhermotheronMother’sDay?2.WhatisBettygoingtomakeforhermother?3.WhatdoesBettywanttobuy?4.Whenaretheygoingtotheshops?【设计意图】用先听后选的形式，降低难度，为活动三的听力做好铺垫。Step3.While-listeningTask1.Listentothetapeandanswerthequestions.1.WhereisLinglingatfirst?2.WhereareLinglingandBettythen？Task2.ListentoConversation1IntheshopWhatcolourdoesLingling’smotherlike?2.WhatsizedoesLingling’smothertake?3.Howmuchisit?Task3.ListentoConversation2InthemarketHowmucharethebeansandthelemons?2.Howmanylemonsdotheywant?【设计意图】先总听，听主旨大意；后分段听，听细节。培养学生捕捉关键信息的能力。Task4.Watchthevideoandcompletethetable.T-shirtsSausagesStrawberriesHowmuch/manydotheybuy?Howmuchisit/arethey?【设计意图】播放视频，让学生听并跟读，纠正不正确的发音，提高学生的口语表达能力。观看后完成表格。Step4.Post-listeningTask1.Readthedialoguebythemselvesloudly.【设计意图】学生自己大声朗读，培养学生语感，提高口头表达能力。Task2.Readinroles.【设计意图】以小组为单位，分角色朗读，培养学生交流合作及口语交际能力Task3.Lookatthepictureandpractiseinpairs,usethekeywordstohelpyou.A:WhatcanIdoforyou?B:I’dlike…A:Whatcolour…?B:…A:Whatsize...?B:...A:Whatabout…?B:MayItryiton?A…B:Howmuch...?A:...B:Ok!I’lltakeit.A:CanIhelpyou?B:Yes,I’dlike…Howmuch...?A:...Howmany...?B:…A:OK.Whatelse...?B:...looks...Howmuch...?A:…Howmuch...?B:...A:Thatwillbe...B:OK.Hereisthemoney.【设计意图】利用课件中的图画和提示语，让学生仿照练习。Step5.DevelopmentWorkingroupstomakeupanewdialogueaboutshopping.-WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?-Whatcolour…?-Whatsize…?-Whataboutthisone?-MayItryiton?-Howmuchisit/arethey?I’lltakeit.【设计意图】让学生以小组为单位，看图编对话，并积极展示成果，提高学生综合概述和运用知识的能力。Step6.Summary1.Sumupwhatwehavelearnttoday.m:I’dlike…n:CanIhelpyou?o:Tenyuanakilo.p:Hereisthemoney.【设计意图】以思维导图的形式，分类总结归纳，脉络清晰，一目了然，提高学生的综合知识的能力。Thankyouforlovingme,I’llgiveyoumorelove.【设计意图】情感升华，感恩父母Step7.HomeworkMakeupanewdialogueaboutshoppingandwriteitdowninyourhomework.学情分析心理特点分析：初中阶段学生有如下特点：学生的观察能力，记忆能力和想象能力迅速发展，同时初中学生好动、好奇、好表现，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等等。有一定的理解能力和分析判断推理能力，而且部分学生已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。效果分析1.教学目标明确，符合新课标和学生实际。2.课件制作非常实用，很好的突破了重难点。3.语言亲切自然，有亲和力。4.能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。5.教学环节非常清晰，并且环环相扣，有落实，有巩固，有发展。教材简析随着社会的发展和人们生活水平的提高，不同的购物方式逐渐成为人们生活的重要组成部分。本模块通过介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，通过在商场里购物的对话，呈现了在不同场合下有关购物的一些交际用语。购物是我们日常生活的一部分，相信通过本模块的学习，同学们一定能熟练地用英语购物。本单元以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物的话题，学生通过对话的学习，学会能够在真实语境中，用不同的疑问句对物品的颜色，尺码，价格进行询问；学会灵活使用购物英语，达到能用英语进行购物交流，培养英语交际能力的目的。评测练习Practiseinpairs,usethekeywordstohelpyou.A:WhatcanIdoforyou?B:I’dlike…A:Whatcolour…?B:…A:Whatsize...?B:...A:Whatabout…?B:MayItryiton?A…B:Howmuch...?A:...B:Ok!I’lltakeit.A:CanIhelpyou?B:Yes,I’dlike…Howmuch...?A:...Howmany...?B:…A:OK.Whatelse...?B:...looks...Howmuch...?A:…Howmuch...?B:...A:Thatwillbe...B:OK.Hereisthemoney.课后反思从备课到录课的过程中，让我认识到自己很多的不足，同时也学到了很多，从备课、做课件、以及时间的安排、工作的效率，个人平时上课中的一些语言、姿态的不当等等，尤其是对于备课，根本不需要太花哨，把握住重点就好了，能让学生学会本节课的重点