小学语文-9夜色教学设计学情分析教材分析课后反思

新人教版小学语文一年级下册《夜色》教学设计教学目标：认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点：在文中理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。课时安排：1课时。教学过程：一、直接导入，揭示课题。

孩子们，今天我们一起来学习一首有趣的儿童诗《夜色》。伸出手指，和老师一起书写课题。“夜”，上面一个点横头，盖住下方。“色”的第一笔撇，起笔在竖中线，第三笔横折，起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。

谁能给色找个朋友？（夜色、颜色、彩色）

2．理解夜色的含义，学生齐读。

“色”在这里是指景色。夜色也就是？齐读课题。

3．出示东平夜色图，感受夜色美。

学生感受到夜色的美，可是，有一位小朋友却不敢去发现，这是为什么呢？我们一起去文中寻找答案！二、初读诗歌，认读生词1．自由读课文，自主识字。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。(3)标出小节号。3．检查预习，读好词语。

课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、偏要、散步、原来、好像、微笑。4．检查预习，认读生字，交流左右结构识字方法，快认快指。

5．交流识字方法，学习新偏旁“厂”。

课件出示：窗、勇、微、原6．识字方法——猜字谜

下令要用力。

（勇）

两个人，一座山，几篇文。（微）

厂小白。（原）

7.小老师带读，开火车巩固识字。

设计意图：本环节通过初读课文，感受诗歌大意的同时认读生字。教师提出自读要求，读准字音，读通顺每一句话，增强学生自主学习的意识，提高了学生独立阅读的能力。在朗读中识字、认字，通过圈画生字、拼读生字等多种方法识字，培养学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

三、学习诗歌，读中感悟

老师范读，整体感知

1．老师范读，学生思考。

现在，请大家认真听老师读童诗，一边听，一边思考：

“我”从前是一个怎样的孩子？2.

“我”从前是一个怎样的孩子？

预设生：胆小、怕黑

（你真会概括，追问）你从哪一小节看出“我”胆小的呢？（第一小节）

3.“我”现在又是一个怎样的孩子？

预设生：勇敢、胆大（你真了不起，追问）你从哪里看出“我”勇敢的呢？（第二小节）

图文并茂，理解课文。

出示两张图片，让学生选择哪张是“胆小”的我？哪张是“勇敢”的我？读指导第一小节，读出害怕

1．指生读第一小节，读好长句子。2.

指导朗读，读出害怕

3.师生合作读，男女生对读。

4.指导读“讲了又讲”，积累“（）了又（）”词语。

我这么胆小、怕黑，妈妈是怎样帮助“我”的？“讲了又讲”是讲了多少遍？（很多遍。）像这样的词语，你还会说吗？（课件出示：唱、跳、写、说等。）

读指导第二小节，启发想象

就是这么一个胆小的“我”，是怎样走向勇敢的呢？出示第二小节。这一小节的两句话也很长，要读好它们，同样需要注意停顿，注意词语连读。

2.朗读指导第一句，读出不情愿，读出惊喜。

“我”是怎样变得勇敢的呢？（1）指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。“原来花草都像白天一样微笑”，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。(2)指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。设计意图：本环节设计以读为主，学生通过自由朗读、汇报朗读、多种形式来诵读课文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色，体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程。逐段品读，突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。3.从此以后，我还害不害怕黑夜？（不害怕）从文中哪句话可以看出来？（第二句变红，齐读第二句。）小鸟在月光下睡觉，一定很可爱，让我们可爱地读读这句话。（读出可爱）小鸟在月光下睡觉，睡得那么香，嘘，我们轻声读读这句话。（读出宁静）4.启发想象。

多么美好的夜色啊！想一想，“我”还能看到什么，听到什么呢？一起来说说吧！

出示图一，预设生：我能看到柳条在月光下飞舞。

出示图二，预设生：我能听到昆虫在草丛里弹琴。

出示图三，预设生：我能看见星星在夜空中闪耀。

你们真是小诗人，让我们配上美妙的音乐，再把童诗美美地读一读吧。5.小结。

是啊！黑夜并不像小朋友想象的那么恐怖，那么可怕！只要我们勇敢一点，去直面内心的恐惧，去克服眼前的困难，相信你就能收获美好，走向最好的自己！

四、集中识字，指导书写（课件出示：爸）文中的小朋友最要感谢谁？爸爸，那今天我们来写“爸”字。要把“爸”字写好，先要细心观察。如何细心观察呢？老师今天就要交给大家一个小妙招：一看——宽窄，二看——高低，三看——压线笔画。描一个，再写一个

（提醒写字姿势）五、总结全文，再次感受夜色今天，我们学习了一首有趣的儿童诗，认识了一位怕黑的小朋友，如何克服胆小走向勇敢，最终欣赏到夜色的美好。课后，请大家用自己的小手，画出你们心中美丽的夜色，下节课，我们一同来欣赏。下课。

设计意图：通过总结，梳理本课学习内容，学生带着对夜色美好的情感诵读诗歌。再次体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。板书设计夜色以前——现在胆小——勇敢新人教版小学语文一年级下册《夜色》学情分析这首儿童诗，整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。怕黑的天性却使孩子们看不到夜的美丽，柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。课文分两小节。第一小节写到：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。这一节以第一人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，因为年龄的原因，所以孩子们很容易产生共鸣。学起来也比较有兴趣，在课堂中，拓展了“我”除了微笑的花草和睡觉的小年，还能看到什么？可以看出既锻炼了孩子们的语言表达能力，也发展了孩子们的想象力。新人教版小学语文一年级下册《夜色》效果分析识字教学是本课的重点，我提出自读要求，读准字音，读通顺每一句话，增强学生自主学习的意识，提高了学生独立阅读的能力。在朗读中识字、认字，通过圈画生字、拼读生字等多种方法识字，培养学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展学生的智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。所以本堂课在处理课文内容部分时，我设计以读为主，在朗读中学生仿佛看到了夜晚神秘而又迷人的景色。学生通过自由朗读、汇报朗读等形式来诵读课文，亲身感受到小朋友的心理变化。

新人教版小学语文一年级下册《夜色》教材分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑。后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。课文分两小节。第一小节写到：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。这一节以第一人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生共鸣。第二小节写到：在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑的恐惧，发现了夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉……本节课句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这一要求，但第1、2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。新人教版小学语文一年级下册《夜色》评测练习一、给下面涂色字选择正确读音，用“√”标出。大胆（dǎn

dān）

勇敢（yòng

yǒng）

窗户（chuāng

chuàng）偏爱（piàn

piān）

再见（zǎi

zài）

讲故事（jiǎng

jǐāng）二.读拼音，写词语。

dǎn

zi

1.妈妈总是说我（）很小很小。

jiǎng

gù

shi

2.每天睡觉前爸爸都给我（）。三、句子模仿秀。可我一看窗外，心儿就还是乱跳。_____一________就_______。四、根据课文内容填空。1.“我”害怕（

）。

2.妈妈为了让我不再胆小，是这样做的：（

）。

3.爸爸为了不再让我胆小，是这样做的（

）。4.最终是（

）的办法让我不再胆小。

新人教版小学语文一年级下册《夜色》课后反思《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，我让学生感受诗歌大意的同时认读生字。提出了自读要求，读准字音，读通顺每一句话，增强了学生自主学习的意识，提高了学生独立阅读的能力。在朗读中识字、认字，通过圈画生字、拼读生字等多种方法识字，培养学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。本堂课的教学，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。

新人教版小学语文一年级下册《夜色》课标分析（一）识字与写字

1．认识常用汉字400个左右，会写汉字200个。2．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。4．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。5．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.学习借助读物中