成长的不仅仅是身体 部编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体思维的批判性的表现和意义。(重点)2怎样培养批判性思维？

（难点）

31什么是思维的独立性？怎样开发创造潜力？（难点）4Part01一、学会独立思考青春像一座山峰，意味着锐意进取……畅想青春青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。1.青春期需要学会独立思考（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。性机能的成熟独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立。你同意图中的说法吗？为什么？小组讨论12.什么是独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。你是一个学生，这样穿可不太好。你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”。你现在还在上学，应该有学生的样子，应该穿校服……我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？小组讨论2答：小刚理解的“酷”是一味追求奇特。我不同意他的说法，因为只有当我们的思想日渐成熟，我们才是真正长大。答：没有。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神02这些消息（故事）是真的还是假的？你是如何辨别的？假假假假培养批判精神1、批判性思维表现1对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点。

2敢于对不合理的事情说“不”。

3敢于向权威挑战。材料：班长小张发现同学们的课堂表现欠佳，很少有同学向老师提问，也鲜有同学举手回答问题，他觉得同学们存在这样的问题需要重视，必须去寻找对策解决，从小张的描述中可以发现同学们存在什么问题?为什么要重视这个问题?问题：缺少批判精神。原因：①学习中，我们需要批判精神和勇气（重要性）；②批判精神有利于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；③能够调动我们的经验，激发我们新的学习动力，促使我们解决问题，改进现状。（作用）培养批判精神022、批判性思维的作用1.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。

2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。培养批判精神02结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击二、批判精神3.如何批判性思维？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③要掌握批判的技巧：批判只针对事情，而不是对人的攻击；批判要有建设性。发展独立思维培养批判精神独立意识不断发展，对问题有更多见解不人云亦云，接纳他人合理、正确的意见成长的不仅仅是身体如何正确批判青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力思维批判性的表现青春的创造是多姿多彩的思维批判性的积极作用开发创造潜力创造离不开实践1、最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（）A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆学以致用AAA学以致用2、为了培养了青少年的创新精神和实践能力，2019年12月15日，首届重庆市青少年“人工智能-机器人”创新挑战赛在重庆两江星辰中学开幕。参赛选手贺雨岑的爸爸说：“平时孩子在学校就学习了一些机器人相关的课程，这样的比赛开阔了孩子的视野，也给孩子搭建了动手动脑、活跃思维的平台，希望孩子多参与此类有益的竞赛”。这说明（）A．创造离不开实践，实践是创造的唯一源泉B．进入青春期，我们青少年要有批判的精神和勇气C．青春的我们思想活跃，是建设创新型社会最重要的力量D．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能D学以致用3、下列对思维的批判性说法正确的是(

)①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④

C．①②④D．①②③④D学以致用4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了()①学