普通植物病理学理论与实践教学的创新

普通植物病理学理论与实践教学的创新《普通植物病理学》课程是植保专业本科生重要的专业基础课之一是一门理论性和实践性很强的骨干课程。本门课程是理论和实践相结合通过理论课讲授、验证性和综合性实验以及教学实习个环节的系统训练理论联系实际提升了学生的专业理论水平、动手能力和独立思考能力增强行规律和控制措施。课程改革总体目标为一是创建一支学术水平高、结构合理稳定、教学质量优秀的德才兼备的师资队伍二是抓好系列教材的配套建设优化教学手段和教学过程使课程内容具有系统性、新颖性和实用三是加强综合实践能力、创新能力和独立思考能力培养提升学生动手能力四是提高教师的科研和教研水平推动课程建设促进方法、加强综合实践和创新能力培养等方面进行了改革的探索与实践取得了较好的效果。一、理论课程教学大纲修订及教学内容创新课程组成员由一支学术水平高、结构合理稳定、具有奉献精神的博士学位教师构成为教学研究和教学改革奠定了坚实的基础是完成高水平教学质量的重要保证。教材采用面向2世纪课程教材《普通植物病理学》第三版),据教材内第页容与第二版的内容差异较小依据课程组成员在相关领域的研究优势对教学内容和大纲进行大规模修订以便学生在掌握植物病理学传统理论的基础上引导学生关注最新的学科发展动态。在植物病原真菌章节中因为教材中采用的Ainsrth体系(19以传统的形态学为基础存在很大的局限性所以重点介绍分子生物学技术在真菌分类中应用及意义增补Alexopoulus物学概论》(IntroductoryofMycology于2系统的变动内容。对于半知菌亚门真菌分类地位的变化进行了详细介绍对于子囊菌亚门和半知菌亚门分类的复杂性进行了简要分析。对“真菌”和“菌物”2个概念的内涵和外延进行了详细阐明。同时对有益真菌在农业、医药和酿造业等行业中的成功应用进行举例介绍以便引导学生对真菌学习的兴趣以利于拓展知识面。在植物病原原核生物章节中对于植物病原细菌和原核生物的分类地位和分类依据变化介绍对植物病原原核生物的分类演替过程。在原有经典病害讲解的基础上重点介绍目前北方果蔬细菌性疮痂病XanthomonascampestrisvesicatoriClavibactermichiganensmichiganensisalstoniana等病害rum的逐年加重的原因这些细菌性病害为我国进出口相关农产品的重要检疫对象已成为国际间制衡农产品进出口新的技第页术壁垒。在植物病原线虫章节中重点讲解大豆胞囊线虫Heteroder、甘薯茎线虫(Ditylenchusdestr(Meloidog和松材线虫pp.)(Bursaphelencs)些线虫病害给我国农林生产造成的严重损失,其中根结线虫病害已上升为我国保护地果蔬生产亟待解决的难题甘薯茎线虫已成为甘薯安全生产的主要限制因素松材线虫病害的疫区蔓延迅速,展已成为引致重大泥石流和水土流失等生态灾难的潜在隐患。在植物病害流行学章节中,补充了宏观植物病理学理论借助分子生物学手段研究植物病原菌的时空动态变化。将病原物寄生性和致病性章节和植物的抗病性章节合并讲授主植物识别的分子基础内容,使教学内容具有新颖性和前瞻性。在植物病害防治原理章节中,在植物病害综合治理(IPM)理论的基础上,引入了植物病害可持续治理理念人类的资源浪费、环境污染、农产品残留和生物安全问题,补充讲解了农田生态环境恢复和生物防治措施优缺点等内容。积极建立和完善了教材体系,课程组成员人副主编编写“农业植物病理学”教材;人副主编“中国检疫性植物线虫”,参编“植物病原线虫学”和“植物线虫志”等教学参考书。依据课程组成员的研究优势为本科生第页自编“植物病害流行学”、“植物线虫学概论”和“真菌分类学”等教材质量处于国内先进水平。教学参考书选用Agri编的“PlantPathology”、Alexopol的“IntroductaryofMycology”以及“植物病原真菌学”、“植物病原线虫学”和“植物病原细菌学”等。二、实验课和教学实习课程内容和大纲修订本课程的实验课中综合性实验课时占47%外在春学期末安排1的教学实习。重新修订了普通植物病理学实验课程指导书使其更具有实用性和可操作性。新的实验体系增加了实用性强的综合性试验个:(植物真菌病原菌的分离和鉴定学生自由采集或选择根病、叶部病害、贮藏期或苗期病害病样独立完成培养基制作和分离纯化过程对于分离结果出现的问题进行分析。(物病毒粒体的分离和纯化以及摩擦接种试验。(物病原细菌的分离鉴定和纯化要求学生自己采集或选用病样标本独立完成试验过程。(物病原线虫的分离鉴定针对病原线虫在寄主植物为害特点采用直接剖检法、过筛重糖离心法和贝曼漏斗法分离线虫并掌握分离原理。(原物生理小种鉴定方法本课程组现保存有番茄叶霉病和大豆胞囊线虫生理小种鉴定的国际标准鉴别寄主学生自由选择其中一种病原物进行生理小种进行鉴定。开放植物病理学实验平台鼓励学生在教师的指导下开展研究工作增加学生试验操作能力和独立第页开展试验研究的机会培养学生的理论和实践相结合的能力。在教学实习教学环节根据胶东半岛主要植物病害发生种类和分布情况选择具有代表性病害发生区域进行病害调查。实习基地在原有基础上增加了青岛市××局下设的中山公园和世纪公园重点调查花卉和园林植物病害发生的种类,进行典型标本的采集和制作病害发生的时期和为害部位,对病害发生规律和可行的控制措施进行分析结合昆虫实习,调查青岛浮山和崂山森林病害发生的种类与城阳区夏庄镇郝家营村蔬菜科技示范区建立了固定的教学实习基地主要针对保护地蔬菜病害进行调查从病害症状识别、田间发病分布型、危害损失估计进行系统调查同时对栽培条件和种植品种情况进行记载分析病害发生的原因。实习报告除完成采集标本量以及诊断结果外要求学生提交一份实习体会。三、开展多媒体网络课件和教学录像建设优化教学过程的特点。辅助多媒体教学在提高教学效果上发挥了重要作用,吸引学生的学习兴趣使学生尽快进入状态。完善现有教学课件使之内容更加丰富实用。制作了普通植物病理学教学课件植物病害诊断模拟训练系统多媒体课件植物病害流行模拟模型的构建及其在实验教学中的应用果树病理学多第页媒体课件的开发梨黑星病的发生与防治多媒体课件等个教学软件。其中植物病害流行时空动态模拟教学软件开发获国家版权局计算机软件注册。录制了理论课和实验课的全程教学和实验操作录像片。大大地丰富了教学手段学生可以选择多种学习方式教学质量明显提高。四、改革考试考查方法综合评定本门课程的成绩完善课堂教学和实践教学。采用笔试、实验操作和平时考查等多种形式测试学生的真实水平试卷理论联系实际。将理论课考试与实验课考试分开分别计分。理论课考试以笔试为主侧重基础理论、基本概念和实验原理占本课程总成绩的70平时课堂提问和讨论占20考勤占1实验课成绩以实验操作为主实验操作考试采用抽签方式进行占总成绩的50%要进行验证性实验操作如真菌病原菌的形态观察鉴定到属写出拉丁名和中文名采用的实验材料