部编版-四年级语文上册分层作业第5-6单元设计课课练及答案

四年级上册语文分层作业设计第5单元

四年级上册语文分层作业优秀设计16《麻雀》

基础必做题：

1.看拼音，写汉字。

rongmaoyachishenquyanhuyouxiao

()()()()()

xiuchaobodainai

()觉（）穴（）斗发（）尢可（）何

2.比一比，再组词。

幼（）躯（）掩（）护（）

约（）驱（）淹（）驴（）

3.搭配词语，连一连。

猛烈地站着锋利的怪物

呆呆地尖叫庞大的牙齿

绝望地IRJ前强大的尸日

悄悄地摇撼嘶哑的力量

4.比一比，组成词语。

掩（）呆（）护（）庞（）

淹（）杏（）启（）庆（）

5.给下面的字换部首组成新字再组词。

掩—（）搏一（）

躯—（）庞—（）

6.选词填空搭酉已。

尖叫咀嚼摇撼站着跑开

细细地（）

猛烈地（）

呆呆地（）

急忙地（）

绝望地（）

声音抓饭怪物牙齿力量

锋利的()

庞大的()

喷香的()

强大的()

嘶哑的()

7.选词填空补全句子。

掩护保护

(1)我们要()小动物。

(2)老麻雀用自己的身躯()着小麻雀。

搏斗战斗

(3)老麻雀不顾自己安危。誓与猎狗作生死()。

(4)一场激烈的()打响了。

8.选词填空，组成词语。

撕嘶

()咬()开

搏博

拼()()±

提升选做题(6选3)

9.回答问题。

(1)文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？

(2)"小"麻雀战胜了"大"猎狗一事说明了什么道理?

10.在文中找出下列词语的近义词。

挽救一()

匆忙——()

庇护——()

剧烈——()

11.读句子，体会句子表达的情感。

A.可怕B.可怜C勇敢

(1)我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打

着小翅膀。()

(2)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。()

(3)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。()

12.根据课文填空,完成练习。

一只老麻雀从一棵树上(),()落在猎狗面前。它()，

()尖叫着。

(1)这里把老麻雀比作___________是因为

(2)"扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀_________________"绝望地尖叫"

是因为老麻雀_________O

13.选择句子的含义，在正确的答案后面的括号里打“V"。

(1)”一种强大的力量使它飞了下来"中的"一种强大的力量"指的是：

①风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。()

②母爱。()

③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。()

(2)"猎沟愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢

慢地向后退。"这说明了：

④猎狗非常害怕老麻雀。()

⑤猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。()

⑥猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑(She)住了，所以慢慢往后退。()

14.根据课文内容回答问题。

(1)这篇文章是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？

(2)文中哪些句子描写了小麻雀？从哪些方面描写的？

(3)猎狗愣住了，是因为害怕吗？

(4)"我"为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？

拓展挑战题(6选3)

15.课文整体梳理。

课文叙述了的动人故事。不仅刻画出_______________的弱

小的凶暴，"我"的同情珍爱的形象，而且塑造出

在危急关头挺身而出，为救幼儿的果敢形

象，热情地歌颂了这一种强大的力量。

16.重点段落品析。

风（）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（）望去，看见一只小麻

雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀。它嘴角（），

头上长着（），分明是（）不久，从（）掉下来的。

（1）用""画出写小麻雀幼小的词句。

（2）结合上下文解释"无可奈何"，并用它写一句话。。

（3）”一种强大的力量"使老麻雀飞了下来，这是什么力量？

17.在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀

说什么？你想对小麻雀说一句话吗？

18.课内阅读

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,

它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的

怪物L可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它

飞了下来。

（1）把文中划线的句子改为感叹句。

（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）

A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，"浑身发抖"；但由于它

的愤怒，护子心切，又"发出嘶哑的声音、

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以"浑身发抖"；同时它希望通

过叫声来换来其他的帮助，所以"发出嘶哑的声音"。

（3）文中提到的"一种强大的力量"指的是什么力量？

（4）写出一句赞美母爱的诗句。

19.课外阅读（一）

画眉

我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼

子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌

声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。我想把

画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）

去，十分恐惧。但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，

聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我

来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虐在干什么，结果发现它已经无声无

息期尚在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我

的/J鸣不是已得到了精心的照料吗？

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望我的父亲，在我家小住。于

是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解

释："当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足

以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些J我听

了，大吃一惊。

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物

都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

（选自《小琳猴学习画刊（高年级版）》）

（1）选出括号中正确的字。

（2）根据解释从文中找出恰当的词语。

①大家都很满意，很高兴。（）

②指对某事非常疑惑，很不理解。（）

③形容风景美丽，无与伦比。（）

（3）小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的

句子，用""画出来。

（4）美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？

（5）作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？

20.课外阅读（二）

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;

每日只在巢里喟啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那

灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新

意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美"自然"的歌声来。它的声音里

满含着清一轻一和一美，唱的时候，好像"自然”也含着笑倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出

来歌唱，小孩子^也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻

身从树上跌下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一

滴一滴的落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要醛看它，听它的歌声，却不能了。

(选自《繁星春水冰心诗文精选》)

(1)写出下列词语的近义词。

景致一()赞美一()

消歇一()仰望——()

(2)小鸟在巢里"蜩啾”着，你还知道哪些用来形容小鸟叫声的词语？

把它们写下来吧。

(3)文中的“自然"是指。

(4)小孩子｛口为什么要捉小鸟？他们这样做对吗？为什么？

(5)这篇短文给了大家怎样的启示？

四年级上册语文分层作业设计17《爬天都峰》

基础必做题：

1.看拼音，写词语。

yongqibianzifenli

juexinengdingju

2.多音字组词。

发：后()fa()

似：si()shi()

相：xiang()xiang()

都：电()dou()

3.读拼音，写生字。

(1)望着那陡峭的石ji(),我心里直发chan()o在爸爸妈妈的鼓

励下，我抓住铁哈n()，手脚并用，像小h6u()子一样，用力向上

pan()登，终于爬了上去，还在ji()鱼背那留了影呢。

(2)爷爷摸着我的小bian()子，笑h©()h◎地说："要好好nian

()书哟。"

4.读下面的词语，给加点的字注音。

()()()()

石级鲫鱼铁链攀登

5.写出下列词语的反义词。

犹豫——()陡峭——()

奋力——()仰望——()

6.用加点的词语造句。

(1)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小

猴子一样……

(2)经过一番努力,我们终于爬上了天都峰顶。

(3)T立老爷爷居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。

提升选做题(5选2)

7.我会选。

居然果然忽然虽然

(1)张小红同学()学习成绩很好，但身体却非常弱。

(2)我正在聚精会神地看着书，()听见有人在叫我的名字。

(3)中华健儿()不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。

(4)天这么热，家里()停电了。

8.给下面的句子加标点。

(1)我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰

(2)爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量

9.选词填空。

发颤颤抖

(1)看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人().

(2)枝条在寒风中()o

10.根据意思写出词语。

(1)经过种种变化或等待之后出现的情况。()

(2)坚定不移的意志。()

(3)使振作起来，增强信心或勇气。()

11.理解句子。

爬呀爬,甥口老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

(1)"终于"的意思是()0

A.到底B.终点C.于是

(2)这段话体现了().

A.我们爬到了峰顶B.登山的艰难C.永不放弃的精神

拓展挑战题(9选3)

12.词语综合运用。

(1)在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人

发颤！

①这句话主要写出了天都峰的"",从词语________可以看

出来。

②"笔陡"的意思是________还可以用词语_________来替换这个词

语。

③词语_______写出了我当时的心理。

(2)我回头一看，是T立白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!

词语写出了老爷爷的年龄很大，这是一个"ABCC"式词语，请根据

语境，选择"ABCC"式词语填在横线上。

生机勃勃波光粼粼文质彬彬

得意洋洋兴致勃勃书声琅琅

春天的万物_______________

教学楼里_______________

得胜的队员_______________

风吹湖面_______________

13.按要求完成句子练习。

(1)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从"终于"

一词体会到了,用这个词语写一句话：

(2)天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，"我"不

在犹豫，当时"我"是怎么想的？联系课文，写出当时"我"的想法。

14.重点突破。

对于《爬天都峰》这篇课文的理解，你认为正确的划，错误的划"x"。

(1)课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。()

(2)课文写了“我"和老爷爷的三次对话。()

(3)学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。()

15.课内片段阅读。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说："谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气

(鼓励鼓舞)我，我还下不了(决心决定)哩！现在居然爬上来了！"

"不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您!”

爸爸听了，笑着说："你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！"

(1)用""划去括号中不恰当的词语。

(2)老爷爷的话中表示"出乎意料"意思的词语是_________这个词语写出

了老爷爷爬上天都峰后________的心情。

A.激动B.感动

(3)爸爸话中的"真有意思"指的是__________

(4)爬上天都峰后，老爷爷和"我"为什么要互相道谢呢？

16.课外阅读(一)

游黄山

人们都说："五岳归来不看山，黄山归来不看岳。"我竟也有机会来到黄山，

观赏黄山壮丽的景色。

我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这"云

奇山异"的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香

炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花说不尽的千姿百态、

奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可

真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在

山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还

从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山

石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就

会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

(1)结合上下文理解词语的意思。

含苞欲放：__________________________________________

(2)文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山"云奇山异二

(3)这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？

①_________②③

(4)摘录你喜欢的好词好句。

17.课外阅读(二)

放风筝

金波

我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的

记忆，对放风筝也格外留心。

在春天的交矽卜，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿"。

慢慢地，我们也学会了辨认"沙燕儿”的种类:有的叫"肥燕"，翅膀和尾巴

都彳朗巴大饱满；有的叫"瘦燕"，体态修长窈窕;有的叫"雏燕"，样子天真

稚拙；还有一种叫"比翼燕"，是两只燕子并肩飞行。

记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像

“沙燕儿"。不知为什么，见到"黑锅底"我总会联想到京剧里包公的脸谱。

与“黑锅底"相近的，还有"红锅底""蓝锅底"，色彩也单一，分别为红色

和蓝色。它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象,飞上晴空，黑、红、

蓝互相映衬，别有情趣。

我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫

"送饭的"游戏。所谓"送饭的"，就是选用彩色的纸片或Z氏环，把它套在风

筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。

我们常常望着"送饭的"，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们

欢呼雀跃，好像真的把"饭”送给天上的风筝吃了。

童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。

至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。

(选自《中国儿童文学名家典藏系列在挫折中成长》)

(1)"欢呼雀跃"的意思是o它的近义词

是/

它的反义词是0

(2)"沙燕儿"有很多种类有的叫，有的叫有的叫。

还有一种叫.

(3)什么是"送饭的"游戏？在文中找出来，用""画下来。

(4)简要概述这篇短文的主要内容。

(5)文中结尾："我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。"那只风

筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。

18.课外阅读(三)

系在风筝线上的童年

周岩壁

时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的

绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起"草

长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长

的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩

子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便

有些寒意，也早被如火的童心熔化,让野气的笑声赶跑了。

我们偷偷找来竹蔑，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般

仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和辂辘似的几何形状，拼在一起,

悉心地用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋

抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,

便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大

团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。

好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝!

这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、激涌的堤塘边冉冉升起一

被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

妍以争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

(选自《小物猴学习画刊(下半月)》)

(1)文中破折号的作用是()

A.表示补充说明B.表示插说

C.总结上文D.引出下文

(2)文中画线的句子运用了的修辞手法，表现了

(3)"草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎

的.你能写出它的后两句吗？,

(4)根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。

(5)文章结尾，我们的心为什么醉了？

19.读新闻，写感受。

2018年5月14日10时41分,69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南

坡成功登顶,成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢

的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠

峰！

20.小练笔

假如没有老爷爷的出现，"我"能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。

四年级语文分层作业设计

《第5单元练习》

A类基础性必做题

1.根据语境写词语。

（1）一只小麻雀从n后。ch台o（）里掉下来，在无可n咨ih6（）

地拍打着小翅膀。老麻雀用自己的shenqu（）yanhu（）着

小麻雀。

（2）我和爸爸来到天都峰脚下，看到shiji（）边上的tielian（）

似乎是从天上挂下来的。我俩yiqihecheng（）爬到了峰顶。

2.给下列句中的多音字注音。

甥口老爷爷互棍威励，最后终于都（爬上了天都）

峰顶。爸爸给我们照了一张相（）片留作纪念。

3.下列词语书写全部正确作勺一项是（1

A.鲫鱼猴子辩子嘴角B.搏斗力量年纪拍打

C鸟巢抬头演动云采D.牙齿身驱掩护尖叫

4.比一比再组词。

躯（）掩（）护（)

驱（）淹（）炉（)

幼（）搏（）庞（)

幻（）博（)宠()

级（）猴（）辫（)

极（）候（）瓣（)

5.在括号里填上正确的同音字。

nai我们非常无（），只好（）心等待。

chao我们快步（）鸟（）走去。

pang超市（）边有一个（）大的教育集团。

lian她（）（）不舍地看了那条项（）一眼。

B类提升性选做题（4选3）

6.写出下列句子中加点词语的近义词。

（1）在它看来，猎狗是个多么底大的怪物啊!（)

(2)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！()

(3)你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！()

(4)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。()

7.在括号里填上合适的词语。

()的声音()的力量()的石级()的木

船

()地尖叫()地攀爬()地站着()地奔

跑

8.词语解释

(1)无可奈何:0

(2)指拳:___________________________________________________

(3)拯救::o

(4)笔陡::o

(5)发颤::,

9.综合训练。

(1)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。(仿写连

续动作句子)

(2)"啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!……似乎是从天上挂下来的，真叫人发

颤!”这段话描写了天都峰的和,目的在于突出爬天都

峰的,暗示爬天都峰要有O

(3)"猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地

向后退这是对猎拘的描写，猎狗后退的原因是它被老麻雀—

___________________________________震撼了。

C类拓展性挑战题：(4选2)

10.课本回顾。

L判断正误,正确的画r;错误的画"X"。

①写T牛事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。()

②《我家的杏熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。

()

③《麻雀》一文中作者将猎狗和麻雀作匕徽，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱

小。()

④《爬天都峰》讲了"我"和爸爸互相从^寸方身上汲取力量，爬上天都峰的事。

()

(3)《爬天都峰》一文是按照、、的

顺序来写的。

(4)《麻雀》一文，作者把、、都写

了下来，活灵活现地展现了的情

形。

11.感知课文

(1)《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前的故事。这个

故事是按照的JI质序来写的，起因是猎狗,经过是老麻雀_

,结果是o课文塑造了一个奋

不顾身，不惜也要的老麻雀形象。

(2)《爬天都峰》写了假日里"我"和爸爸的事。课文是

按、、的顺序来写的,表达了

“面对困难要树立战胜困难的,要善于"这一

透

12.交流平台。

做家务并不难，你在家做过家务吗？仔细回忆一下自己做家务或者看别人

做家务的情景，选择自己印象深刻的环节写下来与同学们交流吧。

13.阅读天地。

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞,

每日只在巢里喟啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那

灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意,

抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美"自然”的歌声来。它的声音里满

含着清——轻一和一美，唱的时候，好像"自然”也含着笑倾听一般。

树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这＜13天天出来

歌唱，小孩不门也天天来听，最后他们便想捉住它。

它又出来了!它正要发声，忽然"嗤"的一声，一个弹子从下面射来，它

一翻身从树上跌下去。

斜刺里，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里

一滴一滴地落到地上来。

从此,那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

(1)文中的“自然"指的是____________________________________O

(2)在文中用"—"画出具体描写小鸟快乐生活的句子。

(3)孩不门射杀小鸟，还要仰望着它，是因为.

(4)这篇短文给了我们怎样的启示？

四年级上册语文分层作业设计第6单元

四年级上册语文分层作业优秀设计18《牛和鹅》

基础必做题：

1.给加点字的正确读音下面画上“

掐住(qi&ka)捶(chuichiu)胸(xongxiong)

答应(yingying)扳(banban)牛角拖倒(daodao)

划(huahua)船扇(shansh台n)几扇(shdnshan)翅膀

脚爪(zhuWzhao)胳膊(b6bi)

2.看拼音,写词语。

suiranchuidawanpidagaibozi

()()()()()

moshenshuaiqiaping

触（）（）至（）倒（）死任（）

3.读拼音，写词语。

（1）妹妹得了小儿麻痹症,sui（）然下肢瘫痪，但是她ping（）着

wan（）强的毅力依然坚持学习,有时shen（）至读书到深夜。她大g

ai（）是太累了，天明时，才hQnhOn（）沉沉地睡着了。

（2）我tu6（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的b6（）子撒娇。

4.加点字读音完全正确的一组词语是（）。

A.无所谓（w图）心胸宽广（xdng）

B.赤膊上阵（bC）恐怖（3）

C.扳牛角（ban）赤手空拳（quan）

D.欺人太胜（ql）掐断（q台）

5.给下面的生字加上与”,写出表示动作的词语，填入括号里。

莫屋率垂自殳

盲人（）象（）胸顿足（）跤能手

（）手言和能（）会算（）石问路

6.比一比，组词。

跪（）摸（）概（）脱（

脆（）模（）既（）蜕（

提升选做题（6选3）

7.加偏旁，组新字并组词。

莫一（）危一（）氏一（）

屋一（）兑一（）虫…（）

8.写出近义词。

顽皮…（）痛快---()神气-一（）

恐怖一（）欺负---()无缘无故--（）

9.按要求写句子。

（1）鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）

（2）鹅有什么可怕的！（改为陈述句）

（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说一

句话）

10.按要求完成句子练习。

一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑,

它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！

（1）句子先写结果，再写原因，仿写句子。

___________因为____________

（2）用"那么……那么……"写句子。

11.对于金奎叔的话，理解正确的是（）。（多选）

A.鹅要是欺负人，就不要怕它。

B.别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。

C.我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。

D.对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。

12.选择句子的含义。

（1）有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它

干吗？（）

A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。

B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和

做法。对鹅，我从此也不再怕它。

（2）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大,

可我们平白地去欺负它干吗？（）

A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！

B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，

从此对牛，不再无缘无故欺负它。

拓展挑战题（5选3）

13.根据课文填空。

看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比

它大，（）我们平白地去欺负它干吗？

(1)“无缘无故"的意思是___________,句中和它意思相近的词语是

_____________________________O

(2)在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。

14.课内片段阅读。

孩吊门惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这

时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它

张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了,

鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，

当时自己也不知道，大概这样叫吧："鹅要吃我了！鹅要咬死我了！"

(1)啪嗒啪嗒(仿写拟声词)：_

(2)这段话从______________________________________三个方面描写了“我"

被鹅追赶时的情境。

(3)如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。

15.请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员

的表现。

16.课外阅读(一)

童心的天堂

黄小平

早晨，阳光下,一个孩子蹲在一(棵颗)小草前，凝视着草叶上的一颗

露珠。

母亲走过来，看孩子在干什么。

"妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？

"被阳光蒸发了。"

"最后，整个露珠都会蒸发掉吗？"

"孩子，会的。"

"多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀」

只见孩布申出手掌，小心地盖在露珠的上方。

"孩子，你在（做作）什么呢？"

"我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。"

"这样做是没用的,最后露珠都会消失的。"

孩子说了一句话，令母亲回味了许久："妈妈，这样（至致）少可以为露

珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿J

冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子1以乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。

母亲问，还差点什么呢？

孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。

母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。

孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉

衣，会多暖和一些。

说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，叶子纷纷从树梢落下来。

"妈妈，现在怎么不刮风呢？"

"现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？"

"（）刮风，这些落叶（）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会

摔得那么疼了

"孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉

絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了」

"妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”

（选自《好家长》）

（1）选出文章括号中正确的字。

（2）在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

（3）草叶上的露珠为什么会越来越小？（）

A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。

B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。

C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。

D.被草叶吸收了。

(4)简要概括文章主要内容。

(5)文章最后一句："今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。"说说你

是如何理解的。

17.课外阅读(二)

"囚"蚁

袁方

小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连为坏知疲倦的小蚂蚁都能饲养。

那时，我们都喜欢唱"小蚂蚁，爱劳动,一天到晚忙做工。"

一天,甥口妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是,

我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶

里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂

蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此,我和妹妹伤心了好几天。

我俩为了寻找蚂蚁的"死因"，"研究"了好几天，才得到了一个结论：小蚂

蚁是被闷死的。

于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个"悲剧"，我们把一

些〃稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小"天窗"，把我们的“蚂蚁

先生"请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍

然一无所获。

从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的

安逸。

(选自《小学生"作文酷"》)

(1)"囚"字的意思是.文章题目"囚"蚁的意思是

(2)"突发奇想"的意思是。它的近义词

是O

(3)作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在,结果蚂

______________________；

第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在,结果蚂

蚁O

（4）作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理?

（5）从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子?

四年级上册语文分层作业设计19《一只窝囊的大老虎》

基础必做题：

1.给多音字选择正确的读音。

露露水（I6ulu）露面（loulu）

角三角（j/oju6）角色(jiaojue)

2.看拼音写词语。

banjiyiduanpailianzaguo

()()()()

xingkuiwatutaopaokuzi

()()()()

3.连一连。

笨拙的机灵的期待的窝囊的

小朋友表演老虎目光

4.补充成语，并选择一个词语写一句话。

通情（）理唉（）叹气垂（）丧气哄（）大笑

5.选择恰当的词语填到句中的括号里。

忽然突然

（1）他的（）到来，打乱了我的学习计划。

（2）我（）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。

6.比一比，组词语。

念（）级（）桃（）练（）

岭（）极（）逃（）拣（）

提升选做题（3选2）

7.词语仿写。

垂头丧气（外貌描写）__________________________

打瞌睡（含有动词）____________________________

8.用上关联词，把两句话合成一句话。

我这个配角配不上他。老师没撤换我，他也只好将就。

9.根据课文内容填空。

你先四脚着地（）上台，见了他们兄妹俩就（）起来，啊呜啊呜（）

着，向他们（）过去，他们逃，你就（）0等到猎人上场，对你连开两

枪，你就（）下来——死掉。

拓展挑战题（4选2）

10.课文整体梳理。

课文是按照（1（X（）三部分来写的。在讲述怎样

演老虎时，故事中的老师与演"哥哥"的小朋友有意见（1那个小朋友一

直认为扮老虎要有"豁虎跳"，而老师却认为不一定要“豁虎1涨"，二者的矛盾

贯穿始终。

11.重点段落品析。

《一只窝囊的大老虎》片段

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有

人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜

啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨

拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，

只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头

满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说："你一出场就

豁几个虎跳，那就强多了。"我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎

跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过

什么虎跳。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？

我至今还不明白。

(1)写出下列词语的近义词。

忽然——()立刻一()至今——()

(2)终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从"终于"

一词中，可以看出"我"什么样的心情？

(3)"我"不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。

11.小练笔

你看过老虎吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快画一画，写一写吧！

12.课外阅读(一)

我们一起煮月亮(节选)

大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个

孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，

他就要一直捧着。

就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑,

他就在后面跟着。他累了，对我说："能不能把月亮再放回水里？"我看着他

累了，就说："不行，还是放在一个盆子里比较好。"

在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。

军停把双手放到盆子里一会儿，那