部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》分层作业2篇（含答案）

第9课短诗三首分层作业

姓名：班级：完成用时（分钟）：

【基础巩固篇】

一、看拼音，写字词。

在满天fanxing之下,在tengluo花的

芬芳之中，伏在母亲xi上听故事的画面,是我永不manmie

的回忆。

二、拼写词语我最棒。

fanxingxishangbotooduodao

I-------------1-------------

1t

11

---------+—

11

1（

-------------1--------------------------1-------------

三、形近字组词。

波（）漫（）藤（）萝（）膝（）

披（）慢（）腾（）＞（）漆（）

四、照样子，写词语。

密密麻麻[AABB]

半明半昧[ABAC]

摇摇欲坠[AABC]

五、在括号里填入合适的词语。（不能重复）

（）的星星（）的星星（）的星星

（）的夜晚（）的夜晚（）的夜晚

六、加部首构成新字，再组词。

曼一（）（）滕一（）（）

朵一()()罗一()()

寿一()()火一()•()

七、选词填空。

思潮思想思绪思考

①面对困难，我们应该积极向上，不能有任何逃避懈怠的()。

②想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁()起伏。

③遇到难题，我们要()如何解决它，而不是一味地依赖别人。

④轻松的周末到了，我来到郊外，任由()飞扬。

八、把关于星星的诗句补充完整。

1.星垂平野阔，O——杜甫《旅夜书怀》

2.,散作满河星。一一查慎行《舟夜书所见》

3.,手可摘星辰。一一李白《夜宿山寺》

4.,坐看牵牛织女星。一一杜牧《秋夕》

九、判断下列说法的对错，对的画“，错的画"X”。

1《姿星》是一未参隹.()

2：繁W(七一)和繁星(二三一)都表达了诗人对母爱的歌领。()

3.冰心是豪放派的代表人物，她的诗形式严谨、冗长、富含哲理。

()

4.冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。()

【能力提升篇】

一、根据课文内容填空答题。

1.冰心，原名,福建长乐人。中国诗人，(年代)作

家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自

“(诗句)“。

2.课文写到了三次“繁星”，第一次是家乡四川成都的星星，“我

最爱天上的星星。”第二次是在南京的住所，“下面

是一片菜园，上面是的蓝天。”“星光在我们的肉眼

里虽然,然而它使我们觉得光明。”第三次

是在海上，“深蓝色的天空里，悬着的星星。”

前两次是作者的回忆，第三次是作者亲眼所见。其中第次写

得最详细。

二、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：屹立（）霎时（）犹如（)

依旧（）逐渐（）顿时（)

反义词：沸腾（）宽阔（）柔和（)

成熟（）明亮（）健康（)

三、把下面的词语补充完整，并填空。

(）明（）味()(）不在

()(）欲坠密密（)()

1.词语“”写出了天空中的星星闪烁不定的状态，这种

结构的词语还有：0

2.词语“"形容极不稳固，就要落下来。

四、选择正确的答案填在括号里。

1.“坠”在字典中的解释有：①落，掉下；②往下沉；③系在器物上

垂着的东西，“摇摇欲坠”中应选第（）种解释。

2.“昧”在字典中的解释有：①糊涂；不明白；②隐藏；③昏暗；④

冒犯；冒昧，“半明半昧”中应选第（）种解释。

五、把下列句子换个说法，使意思不变。

1.哪一颗星没有光？

2.哪一朵花没有香?

六、重点片段品析。

这些事一一是永不漫灭的回忆：

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

1.月明时分又寄托着作者怎样的情感？

2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感

受到什么呢？

3.仿照着写一写。

这些事一这些事一

是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：

月明的园中，（）的（),

藤萝的叶下，（）的（),

母亲的膝上。（）的（）。

七、课外阅读。

夏夜繁星（节选）

从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写

着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈

是何处得来的,灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。

（）没有那暑气全消，凉风渐起的夏夜,人们（）不会

有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一

天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起

初，你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另

一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个,而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼,躲在你明明看不见

的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它

一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己

的注意力开始怀疑。

要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是

星,那•么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深

远远的地方透过来的…在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张

幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。

1.在文中括号里填上合适的关联词语。

2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）

A.满天星斗都成为文章的点缀。

B.表示文章写得好。

C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。

3.文中画“—”句子使用了的修辞手法，作者为什么要

用这种修辞手法写星星?

【基础巩固篇】

一、繁星藤萝膝漫灭

二、繁星膝上波涛躲到

三、波（波浪）漫（漫步）藤（藤萝）萝（萝卜）膝（膝盖）

披（披着）慢（慢慢）腾（腾飞）梦（萝筐）漆（漆黑）

四、高高兴兴平平安安快快乐乐自言自语自说自话

越来越好津津有味欣欣向荣念念不忘

五、密密麻麻半明半昧无数静寂柔和梦幻

六、漫漫过漫天藤藤萝瓜藤躲躲雨躲过

萝萝卜藤萝涛波涛海涛灭消灭灭火

七、思想思潮思考思绪

八、月涌大江流微微风簇浪危楼高百尺天阶夜色凉如水

九、1.V2.X3.X4.V

【能力提升篇】

一、1.谢婉莹现代一片冰心在玉壶。2.密密麻麻星群密布微小无

处不在无数半明半昧三

二、矗立刹那好像依照渐渐立刻

平静狭窄强烈幼稚昏暗虚弱

三、半半无处摇摇麻麻半明半昧人山人海

摇摇欲坠

四、①③

五、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香。

六、1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。2.我们感到温暖、安全、幸福。

3.这些事一

是永不漫灭的回忆：

（阳光下）的（校园），

（安静）的（教室），

（喧腾）的（操场）。

七、1.如果……就……2.C3.拟人作者赋予了星星生命的活力，使星星活

跃起来，对星星的描写更加形象、生动。

部编版四年级下册语文分层作业

9短诗三首

姓名:班级:成绩:

1.看拼音，写字词

在满天fanxing之下，在tenglud花的芬芳之中,

伏在母亲XI|上听故,事的画面，是我永不mGnmie的回忆。

2.比一比，再组词。

永（)漫（)忆（)涛（)

勇（)慢（)义（­)寿（)

园（)波（)怀（)藤（)

圆（)披（)环（)腾（)

3.在括号里填入合适的词语。（不能重复）

(）的星星)的星星(）的星星

）的夜晚()的夜晚）的夜晚

4.把下面的词语补充完整，并填空。

(）明（）昧（)(）不在

)）欲坠密密（))

1）.词语“”写出了天空中的星星闪烁不定的状态，这种结构的词语还

有:

2）.词语“”形容极不稳固，就要落下来。

5.把关于星星的诗句补充完整。

1）.星垂平野阔,----杜甫《旅夜书怀》

2).,散作满河星。一一查慎，行《舟夜书所见》

3).,手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》

4）.,坐看牵牛织女星。一一杜牧《秋夕》

6.照样子，写词语。

密密麻麻[AABB]__________________________________

半明半昧[ABAC]■

摇摇欲坠[AABC]___________________

7.查字典完成填空。

1）.“摇摇欲坠”中的“坠”用音序查字法先查音序（），再查音节（），

用部首查字法先查部首（），再查（）画。“坠”在字典中的解

释有：①落，掉下；②往下沉；③系在器物上垂着的东西，在本词语中应选第

（）种解释。

2）.“半明半昧”中的“昧”用音序查字法先查音序（），再查音节

（-），用部首查字法先查部首（），再查（）画。“昧”

在字典中的解释有：①糊涂；不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯；冒昧，在本词

语中应选,第（）种解释。

8.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：屹立（）霎时（)犹如（）依旧（)

逐渐（）顿时（)

反义词：沸腾（）宽阔（)柔和（)成熟（)

明亮（，）健康（)

9.加部首构成新字,再组词。

曼一_____（)()滕一_____()()

朵一_____（)()罗一____()()

寿一______（）（）火—一_()-()

10.根据课文内容填空答题。

1）.课文写到了三次“繁星”，第一次是家乡四川成都的星星，“我最爱天上

的星星。”第二次是在南京的住所，“下面是一片菜园，

上面是的蓝天。”“星光在我们的肉眼里虽然，然

而它使我们觉得光明。”第三次是在海上，“深蓝色的天空里，

悬着的星星。”前两次是作者的回忆，第三次是

作者亲眼所见。其中第次写得最详细。

2）.课文第三小节，详细描写了作者想象的画面。他想象到繁星就像

在周围飞舞，想象到繁星在，在

o想象到自己在微笑、沉睡，想象到自己是

，现在睡在o有

了这些丰富的、有创造力的想象，繁星显得更加的美了，文章也更有感情了。

3）.描写星星的诗（词）句有很多，如I：“,两三点雨山前。”

“微微风簇浪，。”“危楼高百尺，

。“，月涌大江流。”•

11.句子训练营。

1）.这次考试，他考得很好。（改为否定句，意思不变）

2）.小明不是一个愚蠢的孩子。（改为肯定句，意思不变）

3）.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到敬佩。（改为双重否定句）

4）.信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）

5）.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友。（仿

写排比句）

6）.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）

12.选词填空。

思潮思想思绪思考

（1）面对困难，我们应该积极向上，不能有任何逃避懈怠的（）。

（2）想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁（）起伏。

（3）遇到难题，我们要（）如何解决它，而不是一味地依赖别人。

（4）轻松的周末到了，我来到郊外，任由（）飞扬。

13.阅读课文节选，完成练习。

如今在海上，每晚和繁星相对;我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望

天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这

样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的

周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，

我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的

怀里了。

1）联系上下文理解词语。

半明半昧：。

2）“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。”你认为这句话中“悬”字用得

好吗？说说好在哪里。

3）联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声

说话”这句话的理解。

4）下列对文中画线句的理解，分析不恰当的一项是（）

A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。

B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。

C.“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

14.课外阅读。

夏夜繁星（节选）

从前有一种小楷字,浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星

斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的•灵感，“一

天星斗”确实是文章的前奏。

（）没有那暑气全消，凉风渐起的夏夜,人们（）不会有那么多机会

细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步，把一天的暑气细

心•地收敛,然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，

上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一

个，而是三个。不止三个,而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打

赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。

它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。

要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星,那,么一

大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。

,在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的

空间，那空间里,布满着星群。

1）在文中括号里填上合适的关联词语。

2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）

A.满天星斗都成为文章的点缀。

B.表示文章写得好。

C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。

3）文中画“—”句子使用了的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法

写星星？

参考答案

1.繁星藤萝膝漫灭

2.咏远漫游回忆波涛勇敢快慢义兄寿命

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